ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.03.2024
Просмотров: 7
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Бөлімнің атауы: Визуалды өнер | Мектеп: Н.Әлмұханбетов атындағы орта мектеп МДШО | ||||
| Күні: 23.10.2020 | Мұғалімнің аты-жөні: Болекбаева Мадина Маратовна | ||||
| Сынып: 6 Пәні: Көркем еңбек | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | |||
| Сабақтың тақырыбы | Заманауи портрет. Фотоөнер. Фотокамерамен тәжірибе | ||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 6.3.2.1 пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы идеялары мен тақырыптарды салыстыру | ||||
| Сабақ мақсаттары |
| ||||
| Бағалау критерийі |
| ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы 3 мин | Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал туғызу: -Сыныпқа кірерде амандысу мен бір тілек айтылады, мысалы: «Күн сәтті өтсін», «Сәттілік» т.б. Оқушылар, сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды. Топқа бөлу «Сәйкес келсе» әдісі Сыныпқа кірместен әр бала сынып сыртында жәшікте тұрған фотоларды бір-бірден алады. Сыныпқа кіргенде бірден фотоға сәйкес өз тобына отырады. І топ: Егер Моно Лиза фотосы болса «Зерттеушілер» тобы ІІ топ: Егер ескі форматтағы фото болса «Тапқырлар» тобы ІІІ топ: Егер заманауи фото болса «Дарындылар» тобы болып үшке бөлінеді. Сабақ мақсаттары мен бағалау Критерийлерін таныстырады. |    Карточка қиындылары | |||
| Сабақтың ортасы 30 мин | 1.Тапсырма «Сен білесіңба?...» әдісі. (Барлық оқушылар орындайды). Топ бойынша жаңа тақырыпты талдап, зерттеп ашады ( кітап немесе кез –келген ақпарат көздерін еркін қолданады). Әр топ өз тобының атына сәйкес «Постер» құрып қорғайды. Негізгі шарт әр топқа 3 минут уақыт беріледі, әрбір топ мүшесі бір сөйллемнен айтуы қажет. І топ: «Зерттеушілер» тобы - Мона Лиза суретін салған Леонардо да Винчи сияқты өзге ұлт және қазақ тарихындағы атақты суретшілер мен мүсіншілер туралы қысқаша мысал келтіріп, салыстыра мәліметтер айтады. ІІ топ: «Тапқырлар» тобы - Фотосуреттердің типі мен тарихына қысқаша тоқталып, ақ-қара, түрлі – түсті фото негізінде камераны құру және дамытудың ғылыми факторларымен таныстырады. ІІІ топ: «Дарындылар» тобы - заманауи фото түрлері, жанрлары мен өзіндік жаңа түрлері туралы қысқаша ақпараттар береді. Қолдауды қажет ететін оқушылар үшін тапсырма: Қандай фотокамера түрлерін білесің? Дескриптор
ҚБ: Топтар бір-біріне «Комментарий сөздері» арқылы бағалау. (керемет, жақсы, бәрі түсінікті т.б.) 2-Тапсырма. Әр жұпқа тапсырма «Сызықша» әдісі  Әр топта « сызық бағыттаушы» арқылы қарама- қарсы отырған оқушымен жұптасады.- Фотоаппарат құрылымын кеңейтілуі туралы ақпарат қарап бір-бірімен талқылап, пікір алмасады, сипаттайды.Фототүсірілім жүйесі негізінде жұмыс жасау ережелері мен ерекшеліктері, камера мен фотоаппараттың құрылысымен танысады. ҚБ: «Шар» арқылы бағалау Шардың көлеміне қарай бір-біріне баға береді, шарға қосымша пікір жазып қалдыруға болады. Дескриптор:
3- Тапсырма «Мен фотографпын» әдісі Әр оқушы мүмкіндігінше фотоаппарат немесе фото-камерамен бір шығармашыл фото жасап көрсетеді. Дескриптор:
Қабілетті оқушылар үшін тапсырма: Оқушының қажеттілігін ескере отырып төмендегідей тапсырма беремін: ●Макротүсірілім жасау, қиыншылықтары мен ерекшеліктерін сипаттау. ҚБ: «Төс белгі» әдісі Әр балаға жұмысты орындау ерекшелігіне қарай төс белгілер тағу (Үздік фокусация, Үздік кеңейтілім, Үздік бағыт) | Суреттер А3 қағаздары, түрлі – түсті маркер, дайын суреттер жиыны,желім. Ақпарат көзі жеке плншеттер мен интернет желі  Фотоаппарат және камералар      Фотоаппарат және камералар    | |||
| Сабақтың соңы 8 мин | Кері байланыс   «Пошта» әдісі Оқушылар мұғалімге немесе оқушылар бір- біріне тілек, ұсыныс, пікір хаттарын стикерлерге жазады. |  | |||
