Октябрь, 3-я неделя. Тема проекта: «Мой домашний любимец» 15.10 – 19.10

Цель деятельности педагога: Уточнить и расширить знания детей о домашних животных, их образе жизни, повадках, характерных внешних признаках.

День недели	РЕЖИМ		Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник –15.10	УТРО:	С, Р, Х, Ф	1.Рассказ: «В гостях у кошки Мурки» Д/и «Чья мама» П/и «Курочка с цыплятами».	Систематизировать представления об опасных предметах __________	1.Пальчиковая гимнастика: «Дождик, дождик-кап, кап, кап». 2.Рассматривание картины «Кошка с котёнком» 3.Д/и «Чьи детки».	Предложить детям книги для рассматривания «Домашние животные», резиновые игрушки.	Знакомство родителей с проектом «Мой домашний любимец». Индивидуальные консультации по запросам родителей.
	НОД:	Х	Художественно-эстетическое развитие. Конструирование № 4. «Ферма» стр. 69			Строительный материал.
		Ф	Физическая культура (по плану физического инструктора)			Спортивная форма
	Прогулка:	С, Р, Ф, Т	Наблюдение за (живым объектом) собакой. Упражнять в перешагивании через предметы ____________________________________________________ М.п/и: «Найди, где спрятоно» Трудовое поручение: собрать выносные игрушки.			Предложить выносной материал для самостоятельной деятельности.
	Работа перед сном:	Х.	Чтение художественной литературы: Н. Пикулева «Скажите, почему мой друг…».
	2 половина дня	Ф.	Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика «Пружинка»			Массажная дорожка
	Вечер:	С, Р, П	Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в деревню».	Формировать правила поведения в спальне	Игра-инсценировка «Дай молочка, Бурёнка».	Предложить атрибуты к с.р.и «Путешествие в деревню».
	Прогулка.	С, Р, Ф, Т	Наблюдение за окружающим (ветром). Упражнение в прыжках на двух ногах _____________________________________________________ П/и: «Кошка с котятами» Трудовое поручение: складывание вещей в шкафчик.			Предложить машинки, куклы, лопатки, выносной материал.

---

День недели	Режим		Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник –16.10	УТРО	С, Р, Х, Ф	1. Проблемно-игровая ситуация «Что есть у кошки? Для чего кошке уши?» 2.Д/и «Котенок» 3.МП/и: «Не теряй пару».	Закреплять правила бережного отношения к объектам природы _____________________________	1.Пальчиковая гимнастика «По грибы». 2. Д/и «Кто в домике живет?».	Предложить н/и «Домашние животные», вкладыши, картинки для рассматривания.	Консультация на тему «Если в доме животные». Индивидуальные консультации по запросам родителей.
	НОД:	М	Музыка.
		П	Познавательное развитие. ФЭМП № 7. «Один и много». с.17			Предметные картинки.
	Прогулка:	С, Р, Ф. Т.	Наблюдение за живой природой (ель). Упражнение в ходьбе с высоким подниманием коленок детей ___________________________ П/и: «Кот и мыши» Труд: собрать сломанные веточки на участке.			Выносной материал: ведерки, мячи, вертушки.
	Работа перед сном:	Х.	Чтение художественной литературы. Н. Емельяненко «Здравствуй, киса!».
	2 половина дня	Ф.	Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик»			Массажная дорожка
	Вечер:	П, С, Р, Х	1.Игра-экспериментирование «На мокром месте остаются следы». 2.Конструктивная игра «Как заниматься с этими кубиками и кирпичиками».	Развивать способность различать геометрические фигуры квадрат, круг, треугольник _________________	Ситуативный разговор «Правила поведения в спальной комнате».	Предложить строительный материал.
	Прогулка:	С, Ф, Т	Наблюдение за состоянием погоды. Закрепить ходьбу с перешагиванием через предметы _______________________________________ П/и: «Кот и мыши» Трудовое поручение «Сметаем снежок со скамеек и стола»			Предложить детям выносной материал для самостоятельной деятельности.

---

День недели

Режим

Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда -17.10

Утро:

С, Р, Х, Ф

1. Ситуация общения «Домашние животные и их детеныши» 2.Разучивание Н. Грахов «Творятся в мире чудеса…». 3.П/и «Кот Васька».

Упражнять в произношении звуков [а], [у], четко их артикулировать _______________ _______________

Логоритмическая игра «За грибами». Дидактическая игра «Угадай, о ком я говорю».

Предложить детям настольные игры: «Чья мама?», «Кто что ест?», мозаику, кубики, конструктор, вкладыши.

Папка-передвижка «Почему детям необходим контакт с животными». Развешивание детьми и родителями кормушек для зимующих птиц.

НОД:

Р

Развитие речи № 7. Тема: «Покатаемся на транспорте». С81

Предмет. картинки

Ф

Физическая культура (по плану физ. инструктора).

Спортивная форма

Прогулка:

С, Р, Ф, Т

Наблюдение за явлением природы (снегом). Формирования навыков самообслуживания при одевании у ____________________________ М.п/и: «Стоп» Труд: Собрать в корзину выносной материал.

Предложить детям мячи, кегли, совочки, формочки, машинки, куклы, лопатки.

Работа перед сном:

Х.

Чтение художественной литературы: А. Барто «Кто как кричит?».

2 половина дня

Ф.

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика «Курочка»

Массажная дорожка

Вечер:

С, Р, Ф, Т

1.Сюжетно-ролевая игра «Петушок поет». 2. Игра-инсценировка «Дай молочка, Бурёнка».

Упражнять отвечать на вопросы воспитателя _________

Побуждение детей к самостоятельному выполнению поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки).

Внести атрибуты к с.р.и «Петушок поет»

Прогулка.

С, Р, Х, Ф, Т

Наблюдение за неживой природой (облаками). Упражнение в беге парами с детьми ______________________________________________ П/и: «Кошка с котятами» Труд: сгребание снега для снежных построек.

Предложить выносной материал: лопатки, ведерки, ледянки.

День недели

Режим

Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 18.10 четверг

Утро:

Р, С, Х, Ф.

1. Беседа «Что есть у кошки? Для чего кошке уши?». 2. М. п/и: «Раздувайся пузырь».

. Формировать представления об утренней зарядке, как о здоровом образе жизни ___________________

1. Рассматривание картин «Кошка с котятами». 2. Д/и «Кто как разговаривает?».

Предложить трафареты домашних животных, карандаши. Настольные игры: «мозаика, вкладыши».

Физкультурный досуг «В деревне у бабушки» Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД:

М

Музыка (по плану муз.руководителя).

П

ФЦКМ № 4. Тема: «Домашние животные и уход за ними». с.72

Картинки с изображением дом. Животных.

Прогулка:

С, Р, Ф, Т

Наблюдение за живым объектом (птицами). Упражнять в умении действовать по сигналу ___________________________________________ П/и: «Кот и мыши» Труд: приготовление корма и раскладывание в кормушки для птиц.

Предложить мячи, рули, кегли, лопатки. совочки, ведерки, корм для птичек.

Работа перед сном

Х.

Чтение художественной литературы: Сказка «Бобовое зёрнышко».

2 половина дня

Ф.

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика «Парящие бабочки»

Массажная дорожка

Вечер:

Х. Р, С, Ф

1.Хороводная игра «Васька кот». 2.Д/и «Найди где чей домик».

Игра «Быстро возьми» ___________________

Физкультурный досуг «В деревне у бабушки»

Наведение порядка в центрах активности после игры.

Прогулка:

С, П, Ф, Т

Экскурсия на кухню, наблюдение за трудом взрослых (поваров). Активизировать способность прыгать на обеих ногах на месте с поворотом вокруг себя _________________________________ П/и: «Курочка с цыплятами» Игровая ситуация «Покажем Хрюше, как мы умеем аккуратно умываться и мыть ручки.

Предложить выносной материал: скакалки, мячи, обручи, машинки, куклы.

---

День недели	Режим	Партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница –19.10	Утро:	С, Р, Ф	1.Беседа «Моя любимая собачка». 2. Дидактическая игра «Чья мама?». 3. М.п.и. «У кого больше предметов».	развивать игровую деятельность с музыкой «Воробушки и автомобиль» М.Раухвергера ____________________________________	Рассматривание картинок «Домашние животные».	Предложить детям прищепки, шнуровки, настольные игры, листы бумаги, карандаши для самостоятельного рисования.	Информация для родителей «Мы поём»: «Бобик» И.Кишко. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
	НОД:	Ф	Физическая культура (по плану физ. инструктора).			Спортивная форма
		Х	Художественно-эстетическое развитие. Рисование № 4. Тема: «В машине шофер сидит, машина идет, гудит». Стр.156			Краски, кисти, листы альбомные
	Прогулка:	С, Ф, Т.	Наблюдение за работой дворника. Упражнять в ходьбе по дорожке детей _____________________________________ П/и «Кот и мыши» Труд: предложить детям помочь дворнику и почистить дорожки от снега.			Предложить детям мячи, ведерки, совочки, конструктор, машинки, куклы.
	Работа перед сном:	Х.	Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Три котёнка».
	половина дня	Ф.	Постепенный подъем, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика «Ветряная мельница»			Массажная дорожка
	Вечер:	С, Р, П, Х, Ф	1.Сюжетно – ролевая игра «Приходите в гости к нам». Д/и «Котенок».	Закреплять способы лепки при работе с пластилином _________________	Игра на музыкальных инструментах «Шумовой оркестр».	Предложить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Приходите в гости к нам».
	Прогулка.	С, Р, Ф, Т	Экскурсия в экологическую комнату, наблюдение за живым объектом (рыбками). Упражнять в беге друг за другом ______________________ П/и: «Кот Васька». Игра «Каждой игрушке своё место».			Выносной материал: конструктор, машинки, куклы, свои любимые игрушки.

---

---

Смотрите также файлы

• Протокол 1 утверждаю директор Е. В. Швец 20 г.docx

• Содержание разделов Наименование разделов.pdf

• В настоящее время существуют теории и гипотезы онкогенеза наследственная.docx

• Бюджетное устройство и бюджетная система России.doc

• ыса мерзімді жоспар Сабаты таырыбы Б. Сопабаев Мені атым ожа повесі. Мені атым Жолдама жайында 7саба.docx