СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Продолжительность: 40 минут

Количество баллов: 25

Типы заданий:

Тип вопроса		Распределение баллов
МВО	Вопросы с множественным выбором ответа.	Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа, из которых обучающийся выбирает один вариант ответа.
КО	Вопросы, требующие краткого ответа.	Обучающиеся будут кратко отвечать на вопрос: вставлять отдельные фразы в текст.
РО	Вопросы, требующие развернутого ответа.	Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему.

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 3 заданий, требующих вопросов с множественным выбором ответов, вопроса на соотнесение и развернутого ответа.

Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

Тема	Раздел	Проверяемая цель	Кол. заданий*	№ задания*	Тип задания*	Описание	Время на выполнение, мин*	Балл*
Литературная прозаическая сказка	Понимание и ответы по тексту	5.ПО1. Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм	5	1	МВО	Отвечает на вопрос с МВО	5	5
	Анализ и интерпретация	5.АИ4. Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя	1	2	РО	Понимает художественное произведение, анализирует и дает характеристику героям	20	12
		5.АИ5. Характеризовать героев при поддержке учителя
	Оценка и сравнительный анализ	5.ОС2. Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя	1	3	РО	Последовательно выражает собственное мнение, сравнивает иллюстрацию с эпизодом произведения	15	8
ИТОГО:							40	25

---

Образцы заданий и схема выставления баллов
Понимание и ответы по тексту

Задание1
Выберите 1 правильный ответ из пяти предложенных.

1. 
   Какое прозвище было у Фильки?
   

А. «Да ну тебя!»

Б. «Ничего не знаю!»

В. «Ничего не хочу!»

Г. «Все вы умные!»

Д. «Надоели все!»

2. 
   В предложении: «В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная как невеста, розовыми венцами…» - автор использовал:
   

А. олицетворение

Б. сравнение

В. аллегорию

Г. гиперболу

Д. метафору

3. 
   Образ Снежной королевы олицетворяет:
   

А. красоту и гармонию

Б. мужество и выдержку

В. тепло и заботу

Г. доброту и храбрость

Д. холод и зло
4. Во что превратилось сердце Кая?

А. в железо

Б. в стекло

В. в камень

Г. в кусочек льда

Д. в воду

5. Почему расцвела красная роза в сказке О. Уайльда «Соловей и роза»?

A. произошло невероятное чудо

Б. помогла добрая фея

В. соловей прижался к кусту

Г. пригрело солнышко

Д.полило дождиком
[5]

Схема выставления баллов

Понимание и ответы по тексту
За каждый правильный ответ выставляется 1 балл

№	Ответ	Общий балл
1	А	5
2	Б
3	Д
4	Г
5	В

Анализ и интерпретация текста
Задание2
Заполните таблицу, вставляя в таблицу вместо точек слова, словосочетания в предложения, которые характеризуют главных героев сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Можете использовать цитаты.

Герои произведения	Характеристика героя
Герда	Герда – добрая, … Она любит Кая, как брата, ради него … Горячее сердце Герды подтолкнуло ее … Черты характера Герды: … Образ Герды является противопоставлением … В поисках Кая девочке помогли …
Снежная королева	Снежная королева – это … Она очень … Царство Снежной королевы – это … Ее дворец сделан … Снежная королева является воплощением … Она не способна …
Кай	Кай – смелый, отзывчивый … Он с уважением относится к … Однажды ему в глаз и в сердце … С тех пор сердце мальчика превратилось … После того, как Кай попадает во дворец Снежной королевы, его сердце … Из ледяного заточения спасает его …

---

[12]

Схема выставления баллов

Навык	Баллы	Описание
Анализ и интерпретация	4	Знает и понимает подробно художественное произведение. Анализирует поступки Герды. Дает характеристику Герде. Выражает и обосновывает собственную точку зрения.
	4	Знает и понимает подробно художественное произведение. Анализирует поступки Снежной королевы. Дает характеристику Снежной королеве. Выражает и обосновывает собственную точку зрения.
	4	Знает и понимает подробно художественное произведение. Анализирует поступки Кая. Дает характеристику Каю. Выражает и обосновывает собственную точку зрения.
Итого:	12

Герои произведения	Характеристика героя
Герда	Герда – добрая, милая, бесстрашная девочка. Она любит Кая, как брата, ради него она готова пожертвовать собой. Горячее сердце Герды подтолкнуло ее на поиски Кая. Черты характера Герды: сильная, смелая, храбрая, искренняя, целеустремленная, настойчивая. Образ Герды является противопоставлением образу Снежной королевы. В поисках Кая девочке помогли ученые вороны, принц с принцессой, маленькая разбойница и олень.
Снежная королева	Снежная королева – это главная отрицательная героиня. Она очень злая и холодная. Царство Снежной королевы – это безжизненное и холодное пространство, снега и вечные льды. Ее дворец сделан изо льда. Снежная королева является воплощением зла и холода. Она не способна испытывать никаких чувств, всегда спокойна и равнодушна.
Кай	Кай – смелый, отзывчивый, добрый мальчик. Он с уважением относится к старенькой бабушке. Однажды ему в глаз и в сердце попали осколки дьявольского зеркала. С тех пор сердце мальчика превратилось в кусок льда. После того, как Кай попадает во дворец Снежной королевы, его сердце становится черствым и «ледяным». Из ледяного заточения спасает его Герда.

---

Предполагаемые ответы

Оценка и сравнительный анализ

Задание 3

Рассмотрите иллюстрацию к сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».

Какой эпизод из

Какой эпизод из произведения изобразил художник?Сравните иллюстрацию

с событием произведения.

Приведите сходства и различия иллюстрации и эпизода из произведения.

Сходства	Различия
	1.
	2.
	3.

[8]



(Ссылка: Illustrators.ru)

	Схема выставления баллов
Баллы	Описание
7-8	Верно называет эпизод произведения.
	Сравнивает иллюстрацию с событием произведения. Приводит сходства и
	различия иллюстрации и эпизода. Ответ имеет полностью связную
	структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
5-6	Называет эпизод произведения.
	Сравнивает иллюстрацию с событием произведения. Ответ имеет связную
	структуру, но допускает ошибки в определении сходства и различия
	иллюстрации и эпизода.
3-4	Называет эпизод произведения.
	Сравнивает иллюстрацию с эпизодом произведения. Допускает ошибки в
	ответе и в логике построения ответа.
1-2	Путается в указании эпизода произведения.
	Сравнивает иллюстрацию с другим событием произведения. Допускает
	ошибки в логике построения ответа.

---

Предполагаемые ответы

Сходства	Различия
Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню.	На иллюстрации нет сороки, сидящей на раките.
Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял наконец хлеб из рук Фильки мягкими губами.	В эпизоде говорится о присутствии жителей всей деревни, а на иллюстрации изображено несколько человек.
Филька исправил свою ошибку, попросил прощения у коня.	На иллюстрации мы не видим, какие чувства переживает Филька в данный момент.

---

Смотрите также файлы

• Дети с задержкой психического развития Выполнили студентки псдс191о.pdf

• Классический метод.doc

• Апаратты электронды кестеде деу Педагогті атыжні.docx

• Апаратты электронды кестеде деу Педагогты атыжні.docx

• Xxi века. 11 класс.doc