Практическое занятие 3. Задание 4

Для педагога в процессе оценивания творческих работ учащихся очень важно использовать критериальный подход. Традиционно критерии оценки оформляются педагогом. В начале занятия учителю совместно с учащимися рекомендуется обсудить избранные критерии, актуальные для конкретного вида выполняемых детьми работ. Важно, что далее, по ходу творческого процесса, учащиеся смогут самостоятельно оценивать продукт собственной деятельности с учётом уже известных для них критериев ожидаемого результата.

Педагогу необходимо знать ряд требований к оформляемым критериям оценки ученических работ:

1. 
       Критерий должен быть чётко сформулирован и понятен учащимся.
   
2. 
       Достижимость критерия с учётом возрастных особенностей детей.
   
3. 
       Соответствующее возрасту детей количество критериев оценивания работ: для учащихся 1 – 2 классов предлагается 2 – 3 критерия; для учащихся 3 – 4 классов оформляется 4 – 5 критериев.
   

Заполните таблицу «Критерии оценивания творческих работ учащихся по изобразительному и декоративно-прикладному искусству».  Для этого в соответствии с тематикой выполняемых творческих работ переместите в ячейки третьего столбца таблицы критерии оценивания, предлагаемые в последующем перечне.  Для перемещения используйте левую кнопку мыши.

---

Смотрите также файлы

• А. В. Зырянова Из представленных ниже вариантов, выберите те возможности, которые дают обновлённые фгос ноо и ооо.docx

• Методическое пособие по выполнению специальной части дипломного проекта для студентов очного отделения для специальности.docx

• A letter of appreciation.docx

• Распределите сказки по видам (волшебные, бытовые, сказки о животных).docx

• Знакомство с сотрудниками и основными служебными обязанностями.docx