Файл: Цель нарисовать иллюстрацию к стихотворению. Задачи.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.03.2024
Просмотров: 11
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Цель: нарисовать иллюстрацию к стихотворению.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с творчеством Агниии Барто, формировать интерес к книге и книжной иллюстрации.
Формировать знания детей о том, что рисунок в книге связан с
текстом, поясняет его….
Формировать умение выделять выразительные средства,
которыми пользуется художник: рисунок как характеристика образа передана через изображение внешности: формы, строения, позы,
движения, мимики (мишка упал, лапа оторвана)
Формировать умение создавать выразительный образ игрушки,
передавать пропорции, движение (позу, цвет, дополнять изображение деталями.
Развивать творческую самостоятельность, воображение, умение передавать свое отношение, чувство.
Формировать умение оценивать свою работу.
Предварительная работа: Рассматривание книжных иллюстраций разных художников к стихам А. Л. Барто.
Книжки - раскраски «Игрушки», «Животные».
Чтение стихов А. Л. Барто.
Оборудование: В книжном уголке портрет А. Л. Барто, книги разных иллюстраторов к стихам А. Л. Барто.
альбомного листа бумаги, акварельные краски, баночки с водой, кисти.
План-конспект НОД.
1. Организационный момент.
Сюрпризный момент – пришёл медвежонок и принёс книгу А. Барто со стихами из серии «Игрушки».
Рассматривание иллюстраций к стихам «Со скамейки, слезть не мог весь до ниточки промок».
-Что же произошло с зайчиком? Кто расскажет стихотворение.
-Ребята, мы с вами много рассматривали разных книг А. Г. Барто….
А кто же рисует картинки в книгах.
-Посмотрите внимательно, художник нарисовал зайчика. Какое у зайчика настроение (Ответы детей).
Какой формы глаза? В каком положении ушки? Какие дополнительные детали есть в рисунке?
-А вот иллюстрация к стихотворению «Мишка»
- А что случилось с мишкой?
- Какое настроение у него и почему?
-прочитайте стихотворение о мишке.
Обобщение ответов воспитателем.
2. Постановка учебной задачи.
-А сейчас давайте станем художниками – иллюстраторами и нарисуем к одному из стихотворений свою иллюстрацию; К нам мишка пришел и рисовать мы будем для него.
Перед работой немного разомнёмся
Пальчиковая гимнастика.
Бычок
Идет бычок качается указательным и средним пальцем правой руки «идем» по столу;
указательный палец и мизинец обеих рук вытянуть, остальные пальцы
сжать в кулачек; вращательные движения вправо-влево
Вздыхает на ходу поднять и опустить плечи; указательным и средним пальцем
правой руки «идем» по столу
Ох, доска кончается, хлопок в ладони; тыльные стороны ладоней обращен вверх,
пальцы соприкасаются; ладони развести в стороны
Сейчас я упаду! указательным и средним пальцем правой руки «идем» по столу;
ладони положить на стол.
3. Руководство выполнения задания.
-напомнить о технике работы с акварельными красками.
-во время самостоятельной работы детей,
оказывать затрудняющимся детям, индивидуальную помощь советом, напоминанием некоторых приемов рисования.
4. Рефлексия.
Выставка работ. Определение наиболее понравившихся, почему. (дети выбирают работу товарищей, объясняют почему понравилась
