Қазақстан Республикасының Оқу ағарту министрлігі

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім		“Дені саудың – жаны сау”
Пәні:		Математика
Күні:
Педагогтің аты-жөні:
Сынып:2		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Санды өрнектер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		2.2.1.1. Санды және әріпті өрнектерді(көбейтінді, бөлінді)/теңдіктер мен теңсіздіктерді ажырату,құрастыру,жазу және оқу. 2.5.1.6 көбейту мен бөлуге берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру;
Сабақтың мақсаты		Бір –екі амалдан тұратын санды өрнектерді оқуды , жазуды және оның мәнін табуды жалғастырасың
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтыңбасы (3мин)	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялық ахуал орнату. «Табан іздері»		Оқушылар табан іздерін баса отырып бүгінгі сабаққа бір-біріне жақсы тілектер айтады .		Табан іздері
Сабақтың ортасы (5 мин) Жаңа сабақ 10 мин	Үй тапсырмасын тексеру № 8, 43–бет Амалдардың орындалу ретін анықта. Өрнектердің мәнін есепте. 5 * 3 : 3 = 15 : 3 = 5 27 : 3 * 4 = 9 * 4 = 36 ( 8 + 4 ) : 3= 12 : 3 = 4 36 : (56 – 52) = 36 : 4= 9 Ой қозғау : Дәрумендер не үшін қажет ? -Дәрумендерге бай қандай жемістерді білесің? Ұжымдық жұмыс . Жаңа сабақты түсіндіру . МТ :Өрнектерді оқиды . -Қандай амалдарды қолданатынын анықтайды . -Өрнек құрастырып жазады Амалдардың орындалу ретін анықтайды . Мәнін табады . 9 * 2 = 18 (36 – 30) : 2 = 6 : 2 =3 (16 + 29) : 9 = 45 : 9 = 5 Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Бір –екі амалдан тұратын санды өрнектерді оқуды , жазуды және оның мәнін табуды жалғастырасың ҰЖ : 1 – тапсырма «Таза тақта » әдісі Санды өрнектерді оқы. Амалдардың орындалу ретін анықтап, мысалдарды шығар. 2 1 13 – 4 : 2 = 13 – 2 = 11 2 1 3 * ( 52 – 48 ) = 3 * 4 = 12 1 2 2 * 3 * 5 = 6 * 5 = 30 1 2 6 * 3 : 2 = 18 : 2 = 9 2 1 35 : (4 + 1) = 35 : 5 = 7 2 1 12 : ( 20 – 16) = 12 : 4 = 3 ЕБҚ оқушыға тапсырма : 2 * 3 * 5 = 6 * 5 = 30		Амалдардың орындалу ретін анықтап, өрнектердің мәнін есептейді Өрнек құрастырады . Амалдардың орындалу ретін анықтайды . Мәнін есептейді .Оқиды . Сабақтың мақсатымен тан ысады Тақтадағы тапсырмаларды таңдай отырып ,амалдардың орындалу ретін айтады .Мысалдарды шығарады . Тапсырманы тақтада орындайды . Орындалу ретін мұғалімнің көмегімен орындай отыра айтады .Кері байланыс ұсынылады	Дескриптор: - өрнектердің мәнін есептейді (1б) Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын! ҚБ :Бағалау Жұлдызшалар Дескриптор: - Өрнек құрастырып жазады (1б) -Мәнін табады (1б) ҚБ :Бағалау Жұлдызшалар Мадақтау : Кері байланыс беру Дескриптор : -Санды өрнекті оқиды (1б) -Өрнектердің орындалу ретін анықтайды (1б) - Мысалдарды шығарады (1б) ҚБ :Бағалау Жұлдызшалар Мадақтау : Кері байланыс беру Комментарий» арқылы Тамаша !	Өрнектер жазылған қима қағаздар Оқулық №1, 44-бет Слайд түсіндірме Оқулық №2, 44 –бет Дәптер Тақта , Стикерлер
13 мин Сергіту сәті 2 мин	ТЖ :2-тапсырма «Біліміңді қолдан» әдісі Дәрумендер тобына бөлу . 1 – топ Бір-бірімен байланысты өрнек құрастырып, мәнін табады 8 * 3 = 24 7 * 5 = 35 24 : 3 = 8 35 : 5 = 7 9 * 4 = 36 7 * 3 = 21 36 : 4 = 9 21 :3 = 7 5 * 3 = 15 15 : 3 = 5 2-топ Әр сыныптан – 6 о. Қатысқан – 3 сынып Барлығы - ? о. Ш: 6 * 3 = 18 Ж . 18 оқушы Кесте құрастырады . Бір сыныптан қатысқан оқушы саны Сынып тар саны Барлы ғы неше оқушы қатысты? 6 3 ? Кері есеп құрастырып жазады Б)Қатысты барлығы - 18 о. Әр сыныптан – ? о.қатысты Ш: 18 : 3 = 6 Ж : әр сыныптан 6 оқушыдан қатысты . 3- топ Есептерді оқиды . Шығару тәсілдерін түсініп алады . Болды – 20тг және 50 тг Сатып алды . – 40 тг Қалды - ? тг Ш: ( 20 + 50) – 40 = 30 Ж: 30 тг қалды «нейро жаттығуларын жасату		Дәрумендер тобына бөлінеді . Бір-бірімен байланысты өрнек құрастырып, мәнін табады Кесте құрастырады . Кері есеп құрастырып ,мәнін есептейді Есептің шығару тәсілін түсінеді . Есептің шартын құрастырады .Өрнектің мәнін табады . Сергіту жаттығуын жасайды .	Дескриптор: - Бір-бірімен байланысты өрнек құрастырып, мәнін табады (1б) ҚБ : «Басбармақ» арқылы Дескриптор : -Есепті кесте құрып шығарады (1б) ҚБ : бас бармақ Дескриптор : -өрнектің мәнін табады (1б) ҚБ :Бағалау Жұлдызшалар Мадақтау : Кері байланыс беру Комментарий» арқылы	Оқулық №3 №4,5 44,45 -бет Слайд түсіндірме А3 Маркер Қажетті құралдар Кесте Оқулық 5 есеп Нейро жаттығулары
Бекіту 7 мин	3 – тапсырма Саралау тапсырмасы : Теңдеулерді ғана көшіріп жазады.Олардың шешуін табады . Х-72=28 500+х=900 Х=28+72 х=900-500 Х=100 х=400 ЕБҚ оқушыға тапсырма : -Есепте : 5*5=25 3*4=12 2*8=16 4*16		Теңдеулерді ғана көшіріп жазады.Олардың шешуін табады . Кері байланыс бере отырып мұғалімнің көмегімен шығарады .	Дескриптор : -Теңдеуді шығарады (1б) ҚБ : жұлдызшалар Мадақтау : Бағалау : жұлдызша	Оқулық , 6 есеп 45 -бет Жұмыс дәптері
Сабақтыңсоңы Рефлекция 5 мин	«Жұлдыздар » әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 ) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 ) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 ) Үйге тапсырма № 7, 45-бет		Бүгінгі сабақтағы өзінің әрекеті туралы, жаңа білімді меңгерудегі өзінің жетістіктері мен қиыншылығы туралы ой бөліседі. өзін бағалайды Жұлдызшаларды санайды .	Кері байланыс : Бүгінгі сабақтың оқу мақсатына жеттік пе ? Бүгінгі сабақта не үйрендің ? Қорытынды бағалау . ҚБ : 1-10 б жүйе	Қорытынды бағалау

---

---

Смотрите также файлы

• Знаки химических элементов. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. 14.doc

• Отчет о прохождении производственной практики по профессиональному модулю пм. 02 Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации.docx

• Решение Магазины.docx

• Задача Чужая меченая овца приблудилась к чужому стаду и паслась на чужом лугу все лето. В конце концов, она была отыскана хозяином..docx

• АйАру Балабашасы жшс Трбиеші апайлар стаздар кніне арналан ісшара жоспары.docx