«Надеждин жалпы білім беретін мектебі» КММ

КГУ «Надеждинская общеобразовательная школа»

Анализ о проделанной работе по восполнению пробелов знаний

по английскому языку за 1 полугодие 2021-2022 уч.год
На протяжении 1 полугодия для восполнения пробелов знаний в каждом классе проводились 5минутные задания на развитие 4 вида речевой деятельности, в соответствии составленным планом работы и календарно-тематическому планированию задания составлялись с учетом умственных способностей учащихся. По итогам двух четвертей затруднения у учащихся остается грамматика, аудирование и правописание слов. Причиной является, что учащиеся не учат наизусть слова, правила в связи с этим им тяжело выполнить задания по грамматике и составить текст, используя новые слова.

В сравнении с 1 четвертью многие учащиеся стали более внимательно слушать и читать тексты, для выполнения задания, а также появились положительный прогресс у некоторых учащихся в некоторых классах, в составлении монологов и диалогов, научились давать развернутые ответы на вопросы. Отрицательным моментом остается также произношение слов, маленький лексический состав, многие учащиеся не учат слова, как и перевод, так и правописание. В таблице видна динамика качества знаний в сравнении 2-х четвертей.

	1 чет	2 чет	Примечание
5 «Б»	75	75	стабильно
6 «Б	42,8	71	повысилось
7 «Б»	66,6	56	понизилось
8 «Б»	33	33	стабильно
9 «А»	66,6	66,6	стабильно
9 «Б»	50	83	повысилось
10 «А»	100	50	понизилось
10 «Б»	80	100	повысилось
11 «Б»	83	83	стабильно

---

Все задания были разделены на аудирование,чтение,говорение,грамматику,работу со словами.

Аудирование содержало себе развитие навыков Восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от решаемой коммуникативной задачи. В особенности необходимо было выбрать правильный вариант ответа в соответствии тексту,либо задание True or False



Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений. Задания были True or False,в виде выбора правильного варианта ответа на вопросы по тексту



Грамматические задания



Говорения. Учащимся предоставлялись ситуации, по которым им необходимо было составить либо диалог, либо монолог.



учитель английского языка ______ Майшина А.С

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа 1 Педагогическое сценирование внеурочного занятия технологической направленностей Задание.docx

• ыса мерзімді саба жоспары Сабаты таырыбы.docx

• Кейс 1.docx

• Анализ результатов огэ по математике 2022 г Характеристика работы.docx

• Закон О недрах, Положение о порядке лицензирования пользования недрами.docx