Практическое занятие «Мой школьный коллектив»
Цель практики: провести анализ деятельности и особенностей школьного коллектива, основываясь на витальном опыте студента.

Пояснение: для анализа каждому студенту необходимо выбрать тот или иной коллектив, неотъемлемым участником жизни которого он был (например, школьный коллектив, коллектив ссуза и т.п.) в определенный период времени (например, 10-11 классы, весь период обучения в школе, в колледже и т.п.). В названии практики указать тип коллектива (например, школьный класс или группа в колледже), тип образовательного учреждения (например, гимназия) и рассматриваемый период (например, 9-11 классы); точное название образовательного учреждения и населенный пункт указывается по выбору студента.

Основные категории:

Коллектив - группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, общностью средств деятельности, единством воли, выражаемой руководством коллектива и в силу этого достигающего более высокого уровня развития, чем простая группа.

Коллективная сплоченность - степень единства коллектива, проявляющаяся в единстве мнений, убеждений, традиций, характере межличностных отношений, а также в единстве практической деятельности. Формирование К.с. осуществляется в совместной деятельности.
План анализа:

1. 
   Перечислить все общественные поручения, органы самоуправления и их функции, существовавшие в коллективе (например, учком, старостат, совет класса, физорг, цветовод, кульмассовый сектор и т.п.). Обязательно указать свои поручения как члена коллектива и выполняемые при этом функции;
   
2. 
   Перечислить виды совместной деятельности;
   
3. 
   Указать участие коллектива и/или его отдельных представителей в деятельности общешкольного коллектива;
   
4. 
   Перечислить и описать традиции коллектива;
   
5. 
   Сформулировать понятие лидерства: суть понятия, с Вашей точки зрения, и какова роль лидера в деятельности коллектива. Было ли это явление присуще Вашему коллективу и насколько ярко оно проявлялось, совпадали ли роли формального и неформального лидера в лице одного человека в Вашем коллективе или это были разные люди (в этом случае описать особенности влияния на коллектив);
   
6. 
   Ответить на вопрос: присуще ли понятие «коллективная сплоченность» Вашему коллективу. Если - да, то какими путями, кем и когда, на Ваш взгляд, оно формировалось; если - нет, то что бы, по Вашему мнению, необходимо было предпринять для изменения ситуации;
   
7. 
   Перечислить функции классного руководителя в современной школе и отдельно описать его роль в формировании и воспитании коллектива (можно на примерах из своей школьной жизни).
   

---

При выполнении задания необходимо придерживаться всех пунктов плана.

Практика выполняется индивидуально, оформляется на отдельных листах, печатный вариант, формат Word.

---

Смотрите также файлы

• .docx

• Задание Ответьте на вопросы. Расскажите об особенностях социальных стереотипов, приемах манипулирования ими в деловом общении. Назовите приемы ломки стереотипов в процессе установления неформальных отношений..pdf

• Контрольная работа по предмету "Философия науки и техники" Научные законы и их классификация.pdf

• Расчет нормы закладки продуктов для приготовления соуса майонез. Составление тк и ттк.docx

• Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.docx