САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

(виды, формы контроля)
МДК.04.01 Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения

Преподаватель Митрофанова Е.Е.
Самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий студентов. Самостоятельная работа проводится с целью систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углубления и расширения теоретических знаний; формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развития познавательных способностей и активности студентов; формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений.

В процессе изучения МДК предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая следующие виды заданий:

Раздел ПМ 1. .Теоретические и нормативные основы семейного воспитания

Тема 1.1. Семья на современном этапе.

Задание:

1. 
   Анализ сравнительной таблицы «Функции и задачи семейного воспитания на разных исторических этапах» .
   
2. 
   Составление рекомендаций для родителей «Соблюдение прав ребёнка в семье»;
   
3. 
   Перечень документов и законодательных актов, определяющих права ребёнка и обязанности взрослых по их соблюдению.
   

Формы контроля самостоятельной работы по теме 1.1.:

- оценка выполнения творческих работ;

- оценка разработки рекомендаций
Раздел ПМ 2. Содержание и формы работы с семьёй

Тема 2.1. Формы работы с родителями.

Самостоятельная работа

Задание:

1. 
   Составление конспекта традиционных форм работы воспитателя с родителями, направленных на решение актуальных проблем воспитания ребёнка.
   
2. 
   Составление конспекта нетрадиционных форм работы воспитателя с родителями, направленных на решение актуальных проблем воспитания ребёнка.
   
3. 
   Составление плана-конспекта родительского собрания на тему: физическое развитие, социально-личностное, художественно-творческое развитие ребенка (по выбору студента).
   
4. 
   Разработка проектов «Родительский уголок», «Моя семья», «Семейные традиции» (по выбору студента).
   

---

Формы контроля самостоятельной работы по теме 2.1.:

- оценка выполнения конспектов, планов;

- защита разработанных сценариев, проектов.
Тема 2.2. Основы планирование работы с семьей

Самостоятельная работа

Задание:

1. 
   Разработка схемы «Классификация форм работы воспитателя с родителями» с обоснованием специфики их применения в работе с семьёй.
   
2. 
   Составление календарного плана работы семьей с использованием разных форм работы с родителями.
   
3. 
   Составление перспективного плана взаимодействия с родителями на три месяца для конкретной группы.
   

Формы контроля самостоятельной работы по теме 2.2.:

-оценка выполнения практических работ;

- оценка преподавателем составления календарного и перспективного плана взаимодействия с родителями.
Тема 2.3. Работа воспитателя по изучению и оказанию педагогической помощи семье в воспитании

Самостоятельная работа

Задание:

1. 
   Подбор диагностических методик для изучения воспитателем семьи и особенностей семейного воспитания
   
2. 
   Разработка варианта анкеты для родителей для выявления проблем в воспитании детей в семье.
   
3. 
   Проведение диагностики детско-родительских отношений. Обработка результатов.
   

Формы контроля самостоятельной работы по теме 2.3.:

- оценка выполнения практических, творческих работ;

- оценка преподавателем результатов диагностики детско-родительских отношений.
Раздел ПМ 3. Взаимодействие и организация профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой

Тема 3.1. Организация профессионального общения с сотрудниками и родителями ДОУ

---

Самостоятельная работа

Задание:

1. Составление таблицы «Примерное распределение обязанностей персонала в группах раннего и дошкольного возраста».

2. Должностные обязанности помощника воспитателя (оформление схемы, анализ)

3. Составление таблицы взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя в одной возрастной группе (на основе собственных наблюдений).
7. Подготовка к зачету. Оформление тематического портфолио.

Формы контроля самостоятельной работы по теме 3.1.:

- оценка выполнения практических, творческих работ;

- оценка конспектов;

- защита проектов.

- оценка преподавателем тематического портфолио.
Оформление тематического портфолио.

Материалы самостоятельной работы необходимо оформить и представить в тематическом портфолио.

Оценка по самостоятельной работе учитывается на зачете по МДК 04.01. 01 Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения и экзамене ПМ 04.

4. 
   ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МДК 04.01.
   

Основные источники

1. 
   Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 416 с.
   
2. 
   Тавберидзе Е.А. Организация и содержание работы с родителями.- М.: Академия, 2008
   

1. 
   Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2005.
   
2. 
   Арнаутова Е.П.: “Когда ребенок сводит взрослого с ума”, журнал Управление ДОУ №8 – 2005.
   
3. 
   Бабушкина Т.М. «Математика. Нестандартные занятия». Изд.торговый дом «Корифей», 2009.
   
4. 
   Дружинин В.Н. Психология семьи: 3-е изд. – СПб.: Питер, 2006.
   
5. 
   Ежеквартальный научно-практический журнал. Психолог в детском саду, № 4-Обнинск, 2005.
   
6. 
   Клепцова Е.Ю. Терпимое отношение к ребенку: психологическое содержание, диагностика, коррекция. – М.: Академический проект, 2005.
   
7. 
   Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 416 с.
   
8. 
   Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие – М.: Генезис, 2008.
   
9. 
   Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений / А.Г. Лидерс. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
   
10. 
    Носова Е.А., Швецова Т.Ю. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей – С-Пб.: ООО Изд-во ''ДЕТСТВО-ПРЕСС '', 2009. – 80 с.
    
11. 
    Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебное пособие / Под общей ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.
    
12. 
    Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду. Средняя группа / С.В. Чиркова. - М.: Вако, 2009. - 256 с.
    
13. 
    Шитова Е.В. Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2 – 7 лет - Волгоград: Учитель, 2009.-169с.
    
14. 
    Шмидт В.Р. Психологическая помощь родителям и детям. Тренинговые программы.-М.: Детство-Пресс, 2007.
    
15. 
    Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2005.
    
16. 
    
    

---

Дополнительные источники:

1. 
   Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2005. – 244 с.
   
2. 
   Веччионе Г. Сделай сам! 100 самых интересных самостоятельных научных проектов [Текст]. / Пер. с англ.; Г. Веччионе. – М.: Астрель, 2004.
   
3. 
   Григорьева А.А., Сметанина В.И. Социализация личности ребенка на основе взаимодействия семьи и детского сада / Мин-во образования РФ. Якутский гос. ун-т им. М.К. Аммосова; Под общ. ред. ак. РАО Г.Н. Волкова.- 2003.
   
4. 
   Дерманова И.Б., Сидоренко Е.В. Психологический практикум. Межлично­стные отношения: Метод, рекомендации. - СПб., 2001.
   
5. 
   Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. Учебно-методическое пособие / Т.Н. Зенина. - М.: Педагогическое общество России, 2007. - 96 с.
   
6. 
   3. Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. Учебно-методическое пособие / Т.Н. Зенина. - М.: Педагогическое общество России, 2007. - 96 с.
   
7. 
   4. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т. А. Куликова. - М.: Издательский центр «Академия, 2005. – 232 с
   
8. 
   Кон И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. — М., 1988.
   
9. 
   Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т. А. Куликова. — М., 1989.
   
10. 
    Леонов Н. И. Психология делового общения. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж Издательство НПО «МОДЭК», 2002.
    
11. 
    Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
    
12. 
    Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. – М.: Академия, 2004.
    
13. 
    Мириманова М.С. Конфликтология. – М.: Академия, 2003.
    
14. 
    Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику / А. В. Мудрик. — Пенза, 1994.
    
15. 
    Мустафаева, Ф. А. Основы социальной педагогики / Ф. А. Мустафаева. — М., 2002.
    
16. 
    Никитин Б. П., Никитина Л. А. Мы и наши дети. – М., 1988.
    
17. 
    Психология делового общения. /Авт. - сост. Ю.А. Фомин. — Минск, 1999.
    
18. 
    Семенов, В. Д. Социальная педагогика: история и современность / В. Д. Семенов. — Екатеринбург, 1993.
    
19. 
    Семенова Е. М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога: Учебное пособие. – 2-е изд., доп. – М.: Изд-во института психотерапии, 2005.
    
20. 
    Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе./Под. Ред. В.А.Сластенина. – М.:Академия, 2000.
    
21. 
    Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М. А. Галагузовой. — М., 2000.
    
22. 
    Терлеева А.М. Новые родительские собрания: 1-4 классы / А.М. Терлеева. - М.: ВАКО, 2005.
    
23. 
    Толкачев В. А. Теория и практика оптимизма.– Мн., 1997.
    
24. 
    Узнадзе Д.Н. Психология установки. – СПб., 2001.
    
25. 
    Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апрель – Пресс, Изд-во ЭСМО – Пресс, 2000.
    
26. 
    Шорыгина Т.А. «Точные сказки». Формирование временных представлений. Москва 2004
    

---

Интернет-ресурсы:

1. 
   http://ripo.unibel.by/umosso/obespecheniekmo.shtml (республиканский портал «Профессиональное образование»
   
2. 
   http:// standart/edu/ru//cataloq/aspx? Catalogld=223. (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»).
   
3. 
   http://www:shool/tdu/ru - Российский образовательный портал.
   
4. 
   http://www:pt dlib/ru- библиотека.
   
5. 
   http://www:/nfer -pedagogika/ru - сайт создан для преподавателей, родителей и студентов.
   
6. 
   http://www.mon.gov.ru - Официальный  сайт  Министерства  образования  и  науки    Российской Федерации.
   
7. 
   dohcolonoc.ru - Сайт для воспитателей детских садов.
   

Преподаватель___________________________________________Митрофанова Е.Е.
(подпись)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец оформления титульного листа МДК

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КУРС 04.01 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ И СОТРУДНИКАМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Образец оформления содержания раздела «Теория» МДК

РАЗДЕЛ «ТЕОРИЯ» СОДЕРЖАНИЕ 1. Сравнительная таблица «Функции и задачи семейного воспитания на разных исторических этапах»………………………………………… 3. Рекомендации для родителей «Соблюдение прав ребёнка в семье» 4. Перечень документов и законодательных актов, определяющих права ребёнка и обязанности взрослых по их соблюдению……….. 5. Конспекты традиционных форм работы воспитателя с родителями…………………………………………………………………… 6. Конспекты нетрадиционных форм работы воспитателя с родителями…………………………………………………………………. 7. План-конспект родительского собрания « »…………………. 8. Проект « »………………………………………………………………….. 9.Схема «Классификация форм работы воспитателя с родителями» 10.Календарный план работы семьей на неделю…………………….. 11. Перспективный план взаимодействия с родителями ………………… 12. Диагностические методики для изучения воспитателем семьи и особенностей семейного воспитания……………………………………… 13. Анкета для родителей для выявления проблем в воспитании детей в семье………………………………………………………………… 14.Таблица «Примерное распределение обязанностей персонала в группах раннего и дошкольного возраста»………………………………. 15. Схема «Должностные обязанности помощника воспитателя», ее анализ………………………………………………………………………….. 16.Таблица наблюдения взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя в одной возрастной группе (на основе собственных наблюдений)…………………………………………………………………….

---

Смотрите также файлы

• Виды неисправностей систем хранения данных. Резервное копирование цели, методы, концепции, планирование, роль журнала транзакций.pdf

• Перечень экзаменационных вопросов по мдк 01. 01. Медикобиологические и социальные основы здоровья.doc

• Содержание введение Актуальность темы исследования.docx

• теория и методика обучения математике в профильной школе. задания к темам 14.docx

• Контрольная работа по огэс. 02 Психология общения Вариант 4 Студентки Группы 144з Белослудцевой Натальи Владимировны.docx