Файл: Рабочая программа по русскому языку Уровень образования (класс) основное общее, 59 классы Количество часов 680 часов.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 20.03.2024
Просмотров: 55
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Контрольные работы Контрольные работы оцениваются с учетом индивидуальных особенностей усвоения учебного материала каждым таким учеником. При оценке письменных работ следует руководствоваться следующими нормами: V-IX классы Оценка «5» ставится за работу, написанную без ошибок. «4» ставится за работу с 1-2 ошибками. «3» ставится за работу с 3-5 ошибками. В письменных работах не учитывается 1-2 исправлений или 1 пунктуационная ошибка. Наличие трех исправлений или двух пунктуационных ошибок на изученное правило соответствует 1 орфографической ошибке. Ошибки на непройденные правила правописания не учитываются. За одну ошибку в диктанте считается: а) Повторение ошибок в одном и том же слове (например, в слове «лыжи» дважды написано на конце «ы»). Если же подобная ошибка на это же правило встречается в другом слове, она учитывается. б) Две негрубые ошибки. Негрубыми считаются следующие ошибки:
Ошибки, обусловленные тяжелыми нарушениями речи и письма, следует рассматривать индивидуально для каждого ученика. Специфическими ошибками являются ошибки на замену согласных, а у детей с тяжелыми нарушениями речи – искажение звуко-буквенного состава слов (пропуски, перестановки, добавления, недописывание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слова). При выставлении оценки все однотипные специфические ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке. |
| При оценке грамматического разбора следует руководствоваться следующими нормативами: Оценка «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение грамматических понятий, правил, умеет применить свои знания в процессе грамматического разбора, работу выполняет без ошибок или допускает 1-2 исправления. «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает усвоение изученного материала, умеет применить свои знания, хотя и допускает 2-3 ошибки. «3» ставится, если ученик обнаруживает недостаточное понимание изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4-5 ошибок или не справляется с одним из заданий. |
| Изложения и сочинения Изложения и сочинения в коррекционной школе могут быть только обучающего характера. При проведении изложения учитель должен тщательно отбирать материал, учитывая тему рассказа, его объем, трудности в содержании синтаксических конструкций, словаря и орфографии. В IV-V классах для изложений даются тексты повествовательного характера, объемом 20-45 слов, в последующие годы тексты усложняются как по содержанию, так и по объему: в VI-VII- 45-70 слов, VIII-IX классах – 70-100 слов. Изложения пишутся по готовому плану или составленному коллективно под руководством учителя, в VIII-IX классах допускается самостоятельное составление планов учащимися. При оценке изложений и сочинений учитываются правильность, полнота и последовательность передачи содержания. При проверке изложений и сочинений выводится одна общая оценка, охватывающая все стороны данной работы. Отметка «5» ставится ученику за правильное, полное, последовательное изложение авторского текста (темы) без ошибок в построении предложений, употреблении слов; допускаются 1-2 орфографические ошибки. «4» ставится за изложение (сочинение), написанное без искажений авторского текста (темы) с пропуском второстепенных звеньев, не влияющих на понимание основного смысла, без ошибок в построении предложения, допускается 3-4 орфографические ошибки. «3» ставится за изложение (сочинение), написанное с отступлениями от авторского текста (темы), с 2-3 ошибками в построении предложения и употреблении слов, влияющих на понимание основного смысла, 5-6 орфографическими ошибками. Перед написанием изложений и сочинений должна быть проведена подготовительная работа. На самом уроке трудные в отношении орфографии слова выписываются на доске; учащимся разрешается пользоваться орфографическим словарем, обращаться к учителю. В исключительных случаях, когда в основном при правильной, последовательной передаче содержания допущено 7 и более орфографических ошибок, возможно выставить две оценки – за грамотность и изложение содержания. |
-
Учебно – методическое обеспечение учебного процесса
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, представлено следующими объектами и средствами:
-
Учебно-методическое обеспечение (УМК учителя):
- Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Вариант 1. (5 – 9 классы). Автор Якубовская Э.В. 2 – е издание Москва «Просвещение» 2019.
- Якубвская Э.В. Русский язык. Методические рекомендации. 5 - 9 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы - М. : Просвещение, 2016 г.
- Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская «Русский язык». Рабочие тетради: № 1 «Состав слова», № 2 «Имя существительное», № 3 «Имя прилагательное», № 4 «Глагол» 5- 9 классы.
Учебные пособия для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы, 9 – е издание, Москва, «Просвещение» 2020 г.
- Дидактический материал по русскому языку для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) учреждений с методическими рекомендациями для учителя. Авторы: Якубовская Э.В. Москва, «Просвещение», 2008 г.
- Методическое пособие «Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. Авторы А. К. Аксёнова Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов Москва «Владос» 2002 г.
- «Поурочные разработки по русскому языку 5 класс». Автор Е.А. Влодавская. Издательство «Экзамен» Москва 2006 г.
- Пособие для учителя «Диктанты по русскому языку для специальной (коррекционной) школы 5-7 классы» Составитель Е.Я. Кудрявцева Москва «ВЛАДОС» 2005 г.
- Шехирева А. М. Деловое письмо: тетрадь по письму и развитию речи для учащихся 5 – 9 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений / Москва Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 г.
- ЦОР:http://nsportal.ru/, http://festival.1september.ru/subjects/6/- Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Портал презентаций pwpt.ru:prezentacii.com.
nsportal.ru, infourok.ru, festival.1september.ru, ppt4web.ru, prezentacii.com, pwpt.ru.
Портал презентаций pwpt.ru:prezentacii.com.
900 презентаций для школьников http://900igr.net/
http://old.prosv.ru/info.aspx?ob_no=12782
Печатные пособия
УМК учащихся:
- 5 класс
- Русский язык 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы – составители: Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. – 5 –е изд. – Рекомендовано Министерством просвещения
Российской Федерации. Москва «Просвещение», 2020 г.
- Русский язык (рабочая тетрадь) 5 класс учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы: Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова, Я.В. Коршунова 4 – е издание Москва «Просвещение» 2019 г.
- 6 класс
Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы – составители: Э. В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. Допущено Министерством просвещения Российской Федерации, 7 – е издание. Москва, «Просвещение» 2021 г.
- 7 класс
Русский язык 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы – составители: Э. В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. Рекомендовано Министерством просвещения Российской Федерации, 8 – е издание, стереотипное. Москва, «Просвещение» 2022 г.
- 8 класс
Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы – составители: Э. В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 4 – е издание. Москва, «Просвещение» 2018 г.
- 9 класс
Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы – составители: Э. В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 5 – е издание. Москва, «Просвещение» 2018 г.
Рабочие тетради:
- Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская «Русский язык».
Рабочие тетради: № 1 «Состав слова», № 2 «Имя существительное», № 3 «Имя прилагательное», № 4 «Глагол» 5- 9 классы.
Учебные пособия для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы, 9 – е издание, Москва, «Просвещение» 2020 г.
- Шехирева А. М. Деловое письмо: тетрадь по письму и развитию речи для учащихся 5 – 9 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений / Москва Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014 г.
- «Школьный толковый словарь русского языка» Пособие для учащихся / А.А. Семенюк, М.А. Матюшина, Москва «Просвещение» 2001 г.
- Грушников П.А. Орфографический словарик: Учебное пособие для учащихся начальной школы – Москва «Просвещение», 1989 г.
- Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка Москва «Просвещение» 1995 г.
4. Технические средства:
- интерактивное оборудование;
5. Учебно-практическое оборудование:
- касса букв и слогов;
- раздаточный дидактический материал;
- наборы предметных и сюжетных картинок;
- карточки для индивидуальной работы (схемы слов, предложений и т.п.);
- слоговые таблицы;
- дидактические игры;
- образцы написания букв.
Календарно-тематическое планирование
(разрабатывается ежегодно, является приложением к рабочей программе)
СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:
Протокол заседания МО Зам. директора по УВР
учителей предметников, протокол № 1 ____________Абгарьян Е.А.
от «29» августа 2022 г. от «29» августа 2022 г.
_________ Черепахина Н.Г.