ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.03.2024
Просмотров: 29
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы 3 мин. «Өткенге шолу» 5 мин | Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу -Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру -Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру -Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту -Сабақтың тақырыбын таныстыру "Шаттық шеңбері. "Көңілді күн" әуеніне дене қимылдарын жасау «Мозаика» әдісі арқылы 3 топқа бөлемін. 1- топ: Жалпы түрдегі квадрат теңдеу; 2-топ: Толымсыз квадрат теңдеу; 3-топ:Келтірілген квадрат теңдеу; Оқушылар ,әрі сол топтың мүшесі екендерін біледі..Өз топтарының атын постер арқылы қорғайды ҚБ: Смайликтер арқылы өз-өздерін бағалайды 1.Үй тапсырмасын тексеру | Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады. | Дискриптор: Аналогты-Цифрлық түрлендіргішiн қолданылуын біледі. Жалпы балл-1 | Презентация | ||||||
| Сабақтың ортасы 6 мин | Алдыңғы параграфта сендер жалпы түрдегі  , мұндағы  , квадрат теңдеуі түбірлерінің формуласымен таныстыңдар.Егер  және  арқылы , мұндағы , теңдеуінің түбірлерін белгілесек, онда және  болатыны белгілі.Олай болса, және -нің қосындысы мен көбейтіндісін табайық: + = +  = ,ал · = · = немесе + = және · = . Мысалы,  теңдеуі үшін + = және · = болады.  теңдеуінің екі жақ бөлігін бірінші коэффициент  бөліп, Келтірілген квадрат теңдеуін алуға болатынын, сонымен қатар келтірілген квадрат теңдеу  Түрінде жазылатының білеміз. | Жаңа сабақты түсінеді . Видеоматериал бойынша сұрақтар қояды | | ДЭ | ||||||
| Жеке жұмыс 15 мин. | Теорема.Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынғанекінші коэффицентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең. Теорема + =-p; ·  Теорема.(Виет теоремасына кері теорема)Егер екі санның қосындысы –p-ға, ал олардың көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар теңдеуінің түбірлері болады. | Оқушылар өткен тақырыппен байланыстыра отырып есеп шығарады. | Дескриптор: -жаңа сабақты түсінеді Жалпы-4 | ДК экраны Презентация | ||||||
| Жұптық жұмыс Саралау тәсілі «Жіктеу» 18 мин | 2-тапсырма Саралау тәсілі «Жіктеу» Әдіс: «Джигсо» сыни тұрғыдан ойлай алатын дарындылар таланттылар, көшбасшылар анықталады және негізгі мәселелерге көңіл бөлуге үйренеді. Есептерді талдайды,қателерін анықтайды,бір-бірін басбармақ әдісімен бағалайды. Топтық жұмыс:
| Оқушылар сұрақтарға жауап беріп білімін толықтырады . | Дескриптор: - квадрат теңдеу түбірлерінің қосындысын табады. -квадрат теңдеу түбірлерінің көбейтіндісін табады. Жалпы балл -5 | ДК экраны Жұмыс парағы ДМ | ||||||
| Сабақтың соңы. Рефлексия 3 мин | Рефлексия. Нәтижені талдау Үйге тапсырма: шығармашылық тапсырма 31 б | Нәтижені талдайды. | Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады. | ДК экраны Тапсырма орындауға қажетті құралдар. |
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №5
Сабақтың тақырыбы: b жұп сан болғандағы квадрат теңдеу түбірлерінің формуласы
| Бөлімі: | |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | b жұп сан болғандағы квадрат теңдеу түбірлерінің формуласы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.2.2.3 квадрат теңдеулерді шешу; 8.2.2.4 Виет теоремасын қолдану; |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: Виет теоремасын және оған кері теореманы біледі,түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Виет теоремасын пайдаланып квадрат теңдеудің түбірлерін табады және кері теореманы қолданып квадрат теңдеулерді құру есептерін шығара алады. Кейбір оқушылар істей алады: Виет теоремасы мен кері теореманы пайдалану арқылы параметрі бар квадрат теңдеулерді түрлендіреді және ықшамдап шығара алады. |
| Бағалау критерийлері | - Виет теоремасын және оған кері теореманы біледі,түсінеді. -Квадрат теңдеулердің түбірлерін анықтау үшін Виет теоремасын қолданады және Виет теоремасына кері теореманы қолданып берілген түбірлері бойынша квадрат теңдеу құрады. -Виет теоремасы мен кері теореманы пайдалану арқылы параметрі бар квадрат теңдеулерді түрлендіреді және ықшамдап шығарады. |
| Құндылықтарға баулу | Берілген есептерді шығаруда қажет формуланы тауып, өлшем бірлігін сауатты жазып, нақты жауабын дұрыс табу арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы қалыптасады; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 2 мин. «Миға шабуыл» әдісі 5 мин | Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу -Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру -Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру -Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту -Сабақтың тақырыбын таныстыру 1.Үй тапсырмасын тексеру 2. өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қою 1. Виет теоремасын тұжырымдап, оны дәлелдеңдер. 2. Виет теоремасына кері теореманы тұжырымдап, оны дәлелдеңдер. 3. ах2 +bх+с = 0 теңдеуі үшін Виет теоремасы қалай жазылады? 4. a ± b + c =00 жағдайындағы квадрат теңдеудің түбірлерін анықтауға арнал- ған теореманы тұжырымдап, оны дәлелдеңдер. | Оқушылар тақырыпты тыңдайды | | Оқулық 11 – сынып |
| Сабақтың ортасы 17 мин | A деңгейі        | Оқушылар тапсырманы орындайды | Дескриптор: -квадрат теңдеу түбірлерінің қосындысын табады. -квадрат теңдеу түбірлерінің көбейтіндісін табады. Жалпы балл -4 | Презентация Оқулық 8 – сынып ДМ |
| Жеке жұмыс 9 мин | 2-тапсырма Берілген түбірлері бойынша квадрат түбір құрындар  және   және   және   және   және  және  | Оқушылар квадрат теңдеудің жалпы түрін құрады. | Дескриптор: - квадрат теңдеу түбірлерінің қосындысын табады. -квадрат теңдеу түбірлерінің көбейтіндісін табады. Жалпы балл -2 | ДК экраны Жұмыс парағы Қалта телефон |
| Сабақтың соңы. Рефлексия 2мин | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет | Нәтижені талдайды. | Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады. | ДК экраны Тапсырма орындауға қажетті құралдар. |
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №6
Сабақтың тақырыбы: Виет теоремасы
| Бөлімі: | | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Күні: | | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | |
| Сабақтың тақырыбы: | Виет теоремасы | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.2.2.3 квадрат теңдеулерді шешу; 8.2.2.4 Виет теоремасын қолдану; | |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: Виет теоремасын және оған кері теореманы біледі,түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Виет теоремасын пайдаланып квадрат теңдеудің түбірлерін табады және кері теореманы қолданып квадрат теңдеулерді құру есептерін шығара алады. Кейбір оқушылар істей алады: Виет теоремасы мен кері теореманы пайдалану арқылы параметрі бар квадрат теңдеулерді түрлендіреді және ықшамдап шығара алады. | |
| Бағалау критерийлері |
| |
| Құндылықтарға баулу | Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 2 мин. 6мин | Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу арқылы сыныпта жайлы атмосфера орнату. Ол үшін мысалы мұғалім мынадай сұрақ қоюы мүмкін: «Бүгінгі көңіл күйің қалай?» Оқушылар жауаптарын жабысқақ дәптерге жазады және апта сайын оқушылардың көңіл-күйіне бақылау жасалады. Өтілген тақырыпты еске түсіру: Жұптық жұмыс • Оқушылар электр және магнит құбылысына қатысты кем дегенде 10 сөз/терминді табады. • Оқушылар өздері анықтаған сөздер мен терминдерді басқа оқушылармен салыстырады. • Оқушылар өз тізімінде жоқ сөздер мен терминдерді жаттайды. -Мұғалім оқу мақсатымен таныстырады, оқушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап береді. Сонымен қатар жетістік критерийі және сабақ соңында күтілетін нәтижемен таныстырады. | Оқушылар өткен тақырыпты еске түсіреді. | Дискриптор: Электромагниттік индукция құбылысын біледі: Жалпы балл -3 | Оқулық 11 – сынып |
| Сабақтың ортасы 13 мин | 1-тапсырма х1, х2 сандары теңдеуінің түбірлері болса   | Оқушылар сұраққа кітап көмегімен жауап береді. | Дескриптор -квадрат теңдеудің түбірлерін табады. -түбірлердің квадраттарының қосындысын табады. Жалпы балл -2 | Презентация Оқулық 8 – сынып |
| Топтық жұмыс 16 мин | 2-тапсырма  қандай мәнінде  теңдеуі түбірлерінің бірі екіншісінен 2 есе артық болады? | Оқушылар қатар бойынша топқа бөлініп тапсырманы орындайды. | Дескриптор: -квадрат теңдеуді түбірін табады. -а-ның мәнің табады. Жалпы балл -5 | ДК экраны Жұмыс парағы ДМ |
| Сабақтың соңы. Рефлексия 3мин | Оқушыларға нұсқаулық Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер: A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз? B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз? C. Қай тақырыпт игеру оңай болды? D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз? | Нәтижені талдайды. | Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады. | ДК экраны Тапсырма орындауға қажетті құралдар. |
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №7
Сабақтың тақырыбы: Виет теоремасының жалпы түрі. Кері теоремасы
| Бөлімі: | |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Виет теоремасының жалпы түрі. Кері теоремасы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.2.2.3 квадрат теңдеулерді шешу; 8.2.2.4 Виет теоремасын қолдану; |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: Виет теоремасын және оған кері теореманы біледі,түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Виет теоремасын пайдаланып квадрат теңдеудің түбірлерін табады және кері теореманы қолданып квадрат теңдеулерді құру есептерін шығара алады. Кейбір оқушылар істей алады: Квадрат теңдеудің түбірлерін анықтау үшін Виет теоремасын және оған кері теореманы қолданып, күрделі есептерді тиімді тәсілдер арқылы шығара алады. |
| Бағалау критерийлері | - Виет теоремасын және оған кері теореманы біледі,түсінеді. -Квадрат теңдеулердің түбірлерін анықтау үшін Виет теоремасын қолданады және Виет теоремасына кері теореманы қолданып берілген түбірлері бойынша квадрат теңдеу құрады. -Виет теоремасы мен кері теореманы пайдалану арқылы параметрі бар квадрат теңдеулерді түрлендіреді және ықшамдап шығарады. |
| Құндылықтарға баулу | Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы 2 мин. 8 мин | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Практикалық жұмыс Сынып бөлмесінің ұзындығы енінен 3 м артық, ауданы 54 м2. Сынып еденін жаңартқаннан соң оның жақтауына плинтус (еден мен қабырға қосылатын бұрышқа қағылатын материал) қағу үшін ұзындығы 3 м болатын плинтустардың неше данасы керек? Сыныпқа кірер есіктің ені 1 м 20 см. Алынған плинтустардың неше метрі артылып қалады? | Берілген сұрақтарға жауап береді. | Дискриптор: Дифракциялық тор формуласын қолданады. Жалпы балл -3 | Оқулық 11 – сынып | |||
| Сабақтың ортасы 20 мин | Оқушыларды үстел үстіндегі қағаз қиындысын таңдау арқылы топқа бөлінеді. Қағазда келтірілген және келтірілмеген квадрат теңдеулерді ажыратып, оқушылар екі топқа бөлінеді 1 тапсырма: 1-топ: «Келтірілген квадрат теңдеу»       | Оқушылар сұрақтарға жауап береді | Дескриптор -Интерферен-циялық жолақты бақылау үшін 1-ші шартты жазды Жалпы балл -2 | Презентация Оқулық 8 – сынып | |||
| Жеке жұмыс 16 мин | 2-тапсырма 2 – топ: «Келтірілмеген квадрат теңдеу»       | Дескриптор: -келтірілген квадрат теңдеуге келтіреді; -түбірлердің қосындысын табады;Жалпы балл -5 | ДК экраны Презентация ДМ | ||||
| Сабақтың соңы. Рефлексия 4мин | Оқушыларға нұсқаулық Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер: A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз? B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз? C. Қай тақырыпты игеру оңай болды? D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз? Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу) | Нәтижені талдайды. | Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады. | ДК экраны Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | |||
