ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 73
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №99
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 8.Жүгіру секіру лақтыру дағдыларын жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Қозғалысты дене қыздыру элементтері | |||
| Оқу мақсаттары | 6.1.3.1 арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті таңдай білу | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылармен реттілігін түсінеді; қауіпсіздік ережелерді біледі Көбі: Білім алушылар қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылармен реттілігін түсінеді,айталады,қауіпсіздік ережелерді біледі, жұппен және топпен тиімді жұмыс істей алады.. Кейбірі: Білім алушылар қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылармен реттілігін түсінеді,айталады,көрсетеді,қауіпсіздік ережелерді біледі, жұппен және топпен тиімді жұмыс істей алады,ойындағы әр түрлі қозғалыс әрекеттерін біледі, өздері бір біріне үйретеді және бағалай алады. | |||
| Жетістік критерийлері | Спорттық техниканы орындағанда дағдылар мен реттілікті анықтайды | |||
| Тілдік мақсаттар | ширату және қалпына келу техникасы статикалық созылу, динамикалық созылу орнынан тұрып ұзындыққа секіру, екпін алып ұзындыққа секіру, «аттау» тәсілімен биіктікке секіру секіру сатылары: екпін алу, ителіру, ұшу, қону дене бөліктері: қол, тізе, бас, иық, саусақ ұштары, шынтақ жүрек соғысы жиілігі, тыны салу жиілігі бақылау, талқылау, қарау, бағалау тапқыр, креативті балдар, ұпайлар, есептер | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Қимыл-қозғалыс ойындарын ойнайды | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С   абақтың ортасы 25мин | (С, Ж, К, Ф) «Сөреге» деп аталатын ширату ойынын ойнатыңыз. Бір конуспен сөре сызығын және басқа конуспен қарама-қарсы сызықты, яғни мәрені белгілеп, 20 х 20 метр шаршы учаскесінде жұмыс істңіз. Оқушылар учаске бойынша бөлінеді және іштеріне жатады. Мұғалім: «Сөреге… Назар аудар… Сөре сызығына жүгір…» деп айқайлаған кезде, оқушылар жылдам еденнен тұрып, ойын алаңының сөре сызығы белгіленген бөлігіне қарай жүгіреді. Егер мұғалім «Сөреге… Назар аудар… Ширату…» деп айқайласа, оқушылар орнында тұрып жүгіре бастайды. | Конустар/белгілеуші, ысқырық | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Бірін-бірі бағалау Теориялық және практикалық жаттығуларда мұғалім әдеттегі қателерге назар аударады анықтамалар береді. Оқушылар таңдаған белгілі секіру жаттығуларында оқушылардың қызығушылықтарын қолдап және үдерісін дамытып, дағдыларын бақылау. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №100
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 8.Жүгіру секіру лақтыру дағдыларын жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Қозғалыс белсенділігі арқылы денсаулықты нығайту | |||
| Оқу мақсаттары | 6.3.1.1 өз денсаулығына деген қауіп-қатерді анықтай білу | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы:Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді,күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Көбі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Кейбірі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,көрсетеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды | |||
| Жетістік критерийлері | Денсаулықты сақтауға бағытталған жаттығуларды орындайды | |||
| Тілдік мақсаттар | ширату және қалпына келу техникасы статикалық созылу, динамикалық созылу орнынан тұрып ұзындыққа секіру, екпін алып ұзындыққа секіру, «аттау» тәсілімен биіктікке секіру секіру сатылары: екпін алу, ителіру, ұшу, қону дене бөліктері: қол, тізе, бас, иық, саусақ ұштары, шынтақ жүрек соғысы жиілігі, тыны салу жиілігі бақылау, талқылау, қарау, бағалау тапқыр, креативті балдар, ұпайлар, есептер | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Қимыл-қозғалыс ойындарын ойнайды | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С абақтың ортасы 25мин | (С, Т, Тәж, К) Гимнастика жаттығуларының кешенін (ГЖК) шағын топтарда талқылау үшін мұғалім ұсынған нұсқа
Аяқтың ұшына көтерілу, қолды жоғары көтеру, еңкею - тыныс алу; бастапқы күйге оралу - тыныс шығару. Тік тұрып, аяқты алшақ қою, сол қол жоғары, оң қол белде; оңға серіппелі еңкею. 5. Тік тұрып, сол аяқты артқа серпу, қолды алға серпу, білезіктер босаң күйде - тыныс алу; бастап күй - тыныс шығару; оң аяқпен қайталау. Тік тұрып аяқ ұшына көтерілу, қол жан-жаққа - тыныс алу; оң аяққа отыру, алға еңкею, еденге қол тигізу - тыныс шығару; бастапқы күй - тыныс алу; сол аяқпен қайталау. Еденде отырып, қолды иыққа қою. Алға үш серіппелі еңкею, қолмен сирақтан ұстап - тыныс шығару; тіктеу, қолды иыққа қою - тыныс алу. Бастапқы күй - артта отырып тірелу. Еңкейіп артта жатып тірелуге өту, оң аяқты алға бүгу; сол аяқпен қайталау. (С, ЖЖ, К) Мұғалімнің таңдауы бойынша оқу ойыны, спорт ойындарының бір нұсқасы, ширатудың, қалпына келу уақытының әсерін одан әрі талқылау және содан кейін ойын барысында ойыншыларды ауыстыру қажет (қалпына келу және жұмысты жалғастыру үшін). | Конустар/белгілеуші, ысқырық | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Бірін-бірі бағалау Теориялық және практикалық жаттығуларда мұғалім әдеттегі қателерге назар аударады анықтамалар береді. Оқушылар таңдаған белгілі секіру жаттығуларында оқушылардың қызығушылықтарын қолдап және үдерісін дамытып, дағдыларын бақылау. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №101
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 8. Жүгіру секіру лақтыру дағдыларын жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Қозғалыс белсенділігі арқылы денсаулықты нығайту | |||
| Оқу мақсаттары | 6.3.1.1 өз денсаулығына деген қауіп-қатерді анықтай білу | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы:Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді,күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Көбі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Кейбірі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,көрсетеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды | |||
| Жетістік критерийлері | Денсаулықты сақтауға бағытталған жаттығуларды орындайды | |||
| Тілдік мақсаттар | ширату және қалпына келу техникасы статикалық созылу, динамикалық созылу орнынан тұрып ұзындыққа секіру, екпін алып ұзындыққа секіру, «аттау» тәсілімен биіктікке секіру секіру сатылары: екпін алу, ителіру, ұшу, қону дене бөліктері: қол, тізе, бас, иық, саусақ ұштары, шынтақ жүрек соғысы жиілігі, тыны салу жиілігі бақылау, талқылау, қарау, бағалау тапқыр, креативті балдар, ұпайлар, есептер | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Қимыл-қозғалыс ойындарын ойнайды | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С абақтың ортасы 25мин | (С, Т, Тәж, К) Гимнастика жаттығуларының кешенін (ГЖК) шағын топтарда талқылау үшін мұғалім ұсынған нұсқа
Аяқтың ұшына көтерілу, қолды жоғары көтеру, еңкею - тыныс алу; бастапқы күйге оралу - тыныс шығару. Тік тұрып, аяқты алшақ қою, сол қол жоғары, оң қол белде; оңға серіппелі еңкею. 5. Тік тұрып, сол аяқты артқа серпу, қолды алға серпу, білезіктер босаң күйде - тыныс алу; бастап күй - тыныс шығару; оң аяқпен қайталау. Тік тұрып аяқ ұшына көтерілу, қол жан-жаққа - тыныс алу; оң аяққа отыру, алға еңкею, еденге қол тигізу - тыныс шығару; бастапқы күй - тыныс алу; сол аяқпен қайталау. Еденде отырып, қолды иыққа қою. Алға үш серіппелі еңкею, қолмен сирақтан ұстап - тыныс шығару; тіктеу, қолды иыққа қою - тыныс алу. Бастапқы күй - артта отырып тірелу. Еңкейіп артта жатып тірелуге өту, оң аяқты алға бүгу; сол аяқпен қайталау. (С, ЖЖ, К) Мұғалімнің таңдауы бойынша оқу ойыны, спорт ойындарының бір нұсқасы, ширатудың, қалпына келу уақытының әсерін одан әрі талқылау және содан кейін ойын барысында ойыншыларды ауыстыру қажет (қалпына келу және жұмысты жалғастыру үшін). | Конустар/белгілеуші, ысқырық | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Бірін-бірі бағалау Теориялық және практикалық жаттығуларда мұғалім әдеттегі қателерге назар аударады анықтамалар береді. Оқушылар таңдаған белгілі секіру жаттығуларында оқушылардың қызығушылықтарын қолдап және үдерісін дамытып, дағдыларын бақылау. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №102
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 8. Жүгіру секіру лақтыру дағдыларын жақсарту | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Қозғалыс белсенділігі арқылы денсаулықты нығайту | |||
| Оқу мақсаттары | 6.3.1.1 өз денсаулығына деген қауіп-қатерді анықтай білу | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы:Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді,күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Көбі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Кейбірі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,көрсетеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды | |||
| Жетістік критерийлері | Денсаулықты сақтауға бағытталған жаттығуларды орындайды | |||
| Тілдік мақсаттар | ширату және қалпына келу техникасы статикалық созылу, динамикалық созылу орнынан тұрып ұзындыққа секіру, екпін алып ұзындыққа секіру, «аттау» тәсілімен биіктікке секіру секіру сатылары: екпін алу, ителіру, ұшу, қону дене бөліктері: қол, тізе, бас, иық, саусақ ұштары, шынтақ жүрек соғысы жиілігі, тыны салу жиілігі бақылау, талқылау, қарау, бағалау тапқыр, креативті балдар, ұпайлар, есептер | |||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды белсенділікке, патриоттыққа, болжай білуге, өз ойын жеткізуге тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Қимыл-қозғалыс ойындарын ойнайды | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| С абақтың ортасы 25мин | (С, Т, Тәж, К) Гимнастика жаттығуларының кешенін (ГЖК) шағын топтарда талқылау үшін мұғалім ұсынған нұсқа
Аяқтың ұшына көтерілу, қолды жоғары көтеру, еңкею - тыныс алу; бастапқы күйге оралу - тыныс шығару. Тік тұрып, аяқты алшақ қою, сол қол жоғары, оң қол белде; оңға серіппелі еңкею. 5. Тік тұрып, сол аяқты артқа серпу, қолды алға серпу, білезіктер босаң күйде - тыныс алу; бастап күй - тыныс шығару; оң аяқпен қайталау. Тік тұрып аяқ ұшына көтерілу, қол жан-жаққа - тыныс алу; оң аяққа отыру, алға еңкею, еденге қол тигізу - тыныс шығару; бастапқы күй - тыныс алу; сол аяқпен қайталау. Еденде отырып, қолды иыққа қою. Алға үш серіппелі еңкею, қолмен сирақтан ұстап - тыныс шығару; тіктеу, қолды иыққа қою - тыныс алу. Бастапқы күй - артта отырып тірелу. Еңкейіп артта жатып тірелуге өту, оң аяқты алға бүгу; сол аяқпен қайталау. (С, ЖЖ, К) Мұғалімнің таңдауы бойынша оқу ойыны, спорт ойындарының бір нұсқасы, ширатудың, қалпына келу уақытының әсерін одан әрі талқылау және содан кейін ойын барысында ойыншыларды ауыстыру қажет (қалпына келу және жұмысты жалғастыру үшін). | Конустар/белгілеуші, ысқырық | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Бірін-бірі бағалау Теориялық және практикалық жаттығуларда мұғалім әдеттегі қателерге назар аударады анықтамалар береді. Оқушылар таңдаған белгілі секіру жаттығуларында оқушылардың қызығушылықтарын қолдап және үдерісін дамытып, дағдыларын бақылау. | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді: