Файл: Пні Дние жзі тарихы Сыныбы 10 (жаратылыстануматематикалы баыт ) Аптасына 1 саат, жылына 34 саат.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 21
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Пәні: «Дүние жүзі тарихы» Сыныбы: 10 (жаратылыстану-математикалық бағыт )
Аптасына: 1 сағат, жылына 34 сағат
Қысқа мерзімді жоспар-1
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | |||||||||
| Педагогтің аты-жөні | | |||||||||
| Күні: | | |||||||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||
| Сабақтың тақырыбы | «Өркениет» түсінігі | |||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.1.1 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «өркениет», «өркениет типі» терминдерін қолдану; 10.1.1.2 «Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін түсіндіру | |||||||||
| Сабақтың мақсаты | тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «өркениет», «өркениет типі» терминдерін қолдану, «Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін түсіндіру | |||||||||
| Бағалау критерийлері |
| |||||||||
| Тілдік мақсаттар | Маңызды терминдерге анықтамалар беретін глоссарий құрастыру. | |||||||||
| Құндылықтарды дарыту | Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге үйрету, толеранттылыққа тәрбиелеу. | |||||||||
| Пәнаралық байланыстар | Сабақтақырыбы философия, дінтану, әлеуметтану, саясаттану, Қазақстантарихыменбайланысты. | |||||||||
| Бастапқы білім | Берілгентақырып «Дүниежүзітарихы» және «Қазақстан тарихы» пәндері бойынша көне заман дәуірінен бүгінгі күнге дейінгі алған білімге негізделген. Ол оқушыларға адам дамуының жолдары мен заманауи әлемнің түрлі модельдері арасында ұқсастықтар жасауға көмектеседі. | |||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||
| Ұйымдастыру кезеңі | Сыныпқа сұрақ: Суреттерге қарап бүгінгі сабақтың тақырыбын болжап көріңіздер.   Тақырыпты анықтағаннан кейін оқу мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру. Терминдермен жұмыс. Терминдермен таныса отырып, өз түсініктерімен бөлісу. Өркениет – тарихи дамудың белгілі бір кезеңіндегі белгілі бір ұлтқа тән материалды, рухани және әлеуметтік өмірдің сапалық ерекшеліктері. Өркениет типтері – дамудың ортақ қырлары, элементтері және заңдылықтары белгілі бір мәдени-тарихи кезеңдерге бөлінген процесс | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер | ||||||
| Жаңа сабақ | Мәтінмен жұмыс 1 тапсырма. Оқушыларға үлестірме материалдар таратылады. Осы мәліметтер көмегімен оқушылар «Өркениет түсінігі. Өркениеттік дамудың негізгі типтері»тақырыбында кластер құрастырады. 2 тапсырма. Кестемен жұмыс
Пікіріңіз қажет! Бұл мәселе бойынша қандай пікіріңіз бар? Қазіргі Қазақстан қай өркениетке жатады ?(Батыс, Шығыс)? | Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Дискрипторлар Тарихи процестер заңдылықтарына сәйкес түрлі өркениеттердің байланысын көрсету. Өркениеттің адамзаттың тарихи дамуына әсер етуі туралы қорытынды жасау Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | ||||||
| Қорытынды | Кері байланыс Тақырыпты толық түсіне алмадым Тақырып ашылды, барлығы түсінікті Сұрақтар туындады | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||
| Үй тапсырмасы | | | | | ||||||
Қысқа мерзімді жоспар-2
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық）түрі: көшпелі және отырықшы-егіншілік | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.2.1 өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін түсіндіру; 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | 1.Өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін білеміз 2.Шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдаймыз | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыстар | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бастапқы білім | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі | Ой қозғау   1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Осы жәдігерлер туралы не білесіздер? 4. Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жаңа сабақ | Мәтінмен жұмыс №1 тапсырма Отырықшы және көшпелі өркениеттердің ұқсатығы мен айырмашылығын анықтаңыз
2 тапсырма.Кестені тотырыңыз. Төменде берілген дәстүрлі қоғамның белгілері қоғамның өмірінің қай саласына жататынын анықтаңыз. Көрсетілген салаларға сәйкес дәстүрлі қоғамның белгілерін толықтырыңы
3 тапсырма. Берілген суретті дереккөздерге сүйене отырып, өздігінен дәстүрлі қоғамының белгілерін құрастыруы керек.  | Дескрипторы Экономика саласындағы дәстүрді қоғамның белгілерін анықтайды. -Техникалық даму саласындағы дәстүрлі қоғамның білгілерін анықтайды. -Әлеуметтік саладағы дәстүрлі қоғамның білгілерін анықтайды. -Экономика, әлеуметтік өмір және техниканың даму саласындағы дәстүрлі қоғамның белгілерін толықтырады. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қорытынды | Кері байланыс Жалғастырыңыз: Маған ... қызықты болды Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Үй тапсырмасы | «Өркениет типтері» тақырыбына эссе жазу | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Қысқа мерзімді жоспар-3
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | |||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні | | |||||||||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||||||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Өркениеттің индустриалдық және постиндустриалдық даму кезеңі | |||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.2.3 өркениеттің индустриалды түрінің ерекшеліктерін түсіндіру. 10.1.2.4 өркениеттің постиндустриалды дамуының ерекшеліктерін түсіндіру; 10.1.2.5 ақпараттық технологиялардың қазіргі өркениеттің дамуына әсерін анықтау | |||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар орындайды: Инсдустриялды өркениетің даму кезеңін анықтайды Басым бөлігі орындайды: Дәстүрлі өркениет пен индустриялық өркениет түрінің ерекшелігін сипаттайды Кейбір оқушылар орындайды: Жапония елі мен АҚШ-ғы индустрияландыруды салыстырады, қорытындылайды | |||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері | Инсдустриялды өркениетің даму кезеңін анықтайды; - Шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты индустриялық түрінің ерекшелігін сипаттайды; - Жапония елі мен АҚШ-ғы индустрияландыруды салыстырады, қорытындылайды | |||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | «Стоп кадр» «Джигсо» әдіс оқушылар мәтін оқыды, талқылады, постермен жұмыс жасады. (оқылым, айтылым, тыңдалым, жазылым) «Кестемен жұмыс» әдісте оқушылардың жазылым, айтылым, дағдылары қалыптасты (жазылым,айтылым) « ВЕНН диаграммасы» әдісінде (айтылым,оқылым тыңдалым,жазылым) | |||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; - қарым-қатынас жасау қабілеті; - өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау; - жауапкершілік; - денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету; - өмір бойы оқуға дайын болу. | |||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыстар | География | |||||||||||||||||||||||
| Бастапқы білім | шаруашылық пен өркениеттік даму арасындағы байланысын біледі | |||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі | Ой салу «Өркениетттік индустриялық даму кезеңі» деген бейне таспа көрсете отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбымен мақсатын анықтаймын Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер | ||||||||||||||||||||
| Жаңа сабақ | Мәтінмен жұмыс «СТОП-кадр» әдісі 1-тапсырма Өркениеттің индустриялды дамуын анықта Инсдустриялды өркениетің даму кезеңін анықтаңдар
2-тапсырма Шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты индустриялық түрінің ерекшелігін анықта Ақпаратты кестеге жинақтау.
3-тапсырма Еуропаның көптеген елдерімен мен АҚШ-ғы индустрияландыруды анықта
4-тапсырма «Эйлер шеңбері» әдісі Дәстүрлі өркениет, индустриялық өркениет түрінің ерекшелігін сипаттайды, қорытындылайды А-4 параққа Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не?Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады. | Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. Дескриптор: - Инсдустриялды өркениетің даму кезеңін анықтайды; -мәтінді топта оқып, талқылайды, әр топқа барып түсіндіреді; - Шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты индустриялық түрінің ерекшелігін анықтайды; - Еуропа елдері мен АҚШ-ғы индустрияландыруды анықтайды -өзара бір-бірлерін бағалайды; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | ||||||||||||||||||||
| Қорытынды | Кері байланыс Бүгінгі сабақтан мен не білдім? Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің? Сабақ барысында қандай сұрақ туындады? | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||||||||
| Үй тапсырмасы | Өркениеттің индустриалдық және постиндустриалдық даму кезеңі | | | | ||||||||||||||||||||
Қысқа мерзімді жоспар-4
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | |||||
| Педагогтің аты-жөні | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Ежелгі әлем өркениеті | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.3.1 ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 10.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни сенімдердің әсерін анықтау; 10.1.3.3 мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу | |||||
| Сабақтың мақсаты | Ежелгі антикалық өркениеттерінің ерекшеліктерін анықтаңыз. | |||||
| Бағалау критерийлері | Ежелгі Шығыс елдерінің өркениеттерінің кем дегенде 4 белгілерін атаңыз | |||||
| Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика мен терминология: Өзендік өркениет, мелиоративтік ауыл шаруашылығы, деспотия, тирания, сословия, касталар, демократия, бюрократия, даралық, ұжымдастыру,дін, конфуциандық, буддизм, даосизм, зороастризм, иудаизм, пұтқа табынушылық, политеизм. Жазылым мен диалогқа қатысты керекті сөйлемдер: Шығыс/батыс/дәстүрлі өркениеттерінің ерекшеліктері ... Шығыста/батыста/дәстүрлі негізгі меншік иесі болған….. Басқарудағы басымдық ... Ежелгі Шығыс елдерінің өркениеттерінің сипаттамалары ... Діни және философиялық көзқарастардың ерекшелігі - бұл .. | |||||
| Құндылықтарды дарыту | Дін таңдау еркіндігі, өмір, төзімділік, түрлі философиялық көз қарас | |||||
| Пәнаралық байланыстар | Өнер,философия,мәдениеттану пәндерімен пән аралық байланыс болуы мүмкін | |||||
| Бастапқы білім | Оқушылар 5-6 сыныптарда алған білімдеріне, соның ішінде Шығыс (Үндістан, Қытай, Египет) және Батыс өркениеттерінің (Ежелгі Греция және Ежелгі Рим) дамуы туралы білімдерін қоса алғанда, олардың қалыптасу үрдісін дамытады. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыру кезеңі | Ой шақыру: (ПСМ) Мұғалім оқушыларға бейнебаянды көрсетіп,сабақтың тақырыбын анықтатады. https://www.youtube.com/watch?v=Gj6g7TDs5oc Бұл оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын қалыптастыру үшін мүмкіндік береді; сабақ мақсатына жетуді бағалау критерийлерін құрастырады. Мұғалім оқушыларды Ежелгі Шығыс елдерінің өркениеттерінің ерекшеліктерін еске түсіруге шақырады, Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер https://www.youtube.c om/watch?v=Gj6g7TDs5oc | ||
| Жаңа сабақ | Мәтінмен жұмыс Ойлану. Сұрақты талқылау: Ежелгі өркениеттерді зерттейтін критерийлерді ұсынады. Сынып тақырыпты зерттейтін критерийлерді құрастырады және ұсынады. (К) (ф) Экономика, саясат, қоғам, дін бағыттары бойынша мұғалім оқушыларды топтарға бөледі. Зерттеу. Дереккөзбен танысыңыз. Берілген критерийлер негізінде ежелгі өркениеттердің сипаттамасын жасаңыз. (К. ф) Оқушылар деректермен танысып,ежелгі антика өркениетінің экономика,саясат және дін тақырыптары бойынша постер мен кластерлер жасайды. Жұмыстың соңында оқушылар 4 топта қорғайды кем дегенде 2 минут ішінде. Өзара бағалау оқушының жасаған критерийлеріне сәйкес жүзеге асырылады. Тапсырма: Алынған ақпарат негізінде оқушылар « Батыс пен Шығыс өркениетттері» салыстырмалы кестесін Вена диаграммасы түрінде толтыруға тапсырма береді.    Шығыс өркениетттері Батыс өркениетттері ұқсастығы | Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. Дескрипторы Ежелгі өркениеттің кемінде 3 негізгі ерекшелігін қамтамасыз ету Тарихи дереккөздер негізінде дәлелдерді ұсыну. Сұрақтың толықтығы Кем дегенде 3 дереккөзін қолдану. Сапалы безендіру ( схема, таблица, ментальді карта т.с.с) | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар _Антика өркениеттері http://www.historie. antichnye-civilizacii-mira.html әлемдік өркениеттері жайлы http://history-thema.com/kratko-o-mirovyih-tsivilizatsiyah Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | ||
| Қорытынды | Кері байланыс Сабақ мақсаты қандай? Сабақ мақсатына қайлай қол жеткіздік? Оқу мақсаты қандай? Оқу мақсатына жету үшін қандай іс-әрекет көмектесті? | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
| Үй тапсырмасы | «Өркениеттердің экономикалық / саяси / әлеуметтік дамуы» | | | | ||
