Файл: Календарнотематическое планирование по предмету Русский язык, математика, литературное чтение, познание мира, естествознание.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 28.03.2024

Просмотров: 35

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «Математика»

Авторы учебника «Математика» 2 класс: Жакупова Г.Ш., Лебедева Н.В., Орехова Н.В., Ушакова В.Е.

Издательство: «Назарбаев Интеллектуальные школы» 2022 г.

Количество часов в неделю: 4 часа

Количество часов в год: 144 часа

№

п/п

Ск.тема
Тема урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание







І четверть
















Раздел 1 А. Двузначные числа










1

Все обо мне
Двузначные числа
2.1.1.1 – понимать образование чисел в пределах 100; считать в прямом и обратном порядке в пределах 100; определять место числа в натуральном ряду чисел.

1





2

Разрядный состав двузначного числа

2.1.1.2 читать, записывать и сравнивать двузначные числа
1





3

Графические модели двузначных чисел.


2.5.2.1 строить графические модели двузначных чисел, использовать таблицу разрядов
1





4

Сравнение двузначных чисел.

2.1.1.2 – читать, записывать и сравнивать двузначные числа.
1





5
Счет до 100
2.1.1.1 – понимать образование чисел в пределах 100; считать в прямом и обратном порядке в пределах 100; определять место числа в натуральном ряду чисел;










6

Двузначные числа . Повторение



2.1.1.2 – читать, записывать и сравнивать двузначные числа;


1





7
Проверь себя

2.1.1.2 – читать, записывать и сравнивать двузначные числа.
1








Раздел 1 В. Действия с числами. Задачи

8
Моя семья и друзья
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

2.1.2.4 ** составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел с переходом через десяток;
1





9
Вычитание чисел с переходом через десяток.

2.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;
1





10
Состав числа 11


2.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;
1





11
Задачи в одно действие


2.5.1.8 ** моделировать решение простых задач на все действия в виде числового выражения и уравнения;
1





12

Состав числа 12
2.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;
1





13
Выражения со скобками

2.2.1.6 находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два, три арифметических действия, и определять порядок действий
1





14
Состав числа 13
2.1.2.4 ** составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел с переходом через десяток;
1





15
Сочетательное свойство сложения
2.1.2.3** применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений
1





16

Состав числа 14
2.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;
1








17



Решение задач
2.5.1.1 моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие, в два действия;


1





18
Состав числа 15 и 16

2.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;
1





19

Состав числа 17 и 18
2.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;
1





20
Составные задачи

2.5.1.1 моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие, в два действия;

1





21
Решение составных задач Способы записи и решения составных задач
2.5.1.1 моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие, в два действия;

1





22



Решение задач . Повторение . Проверь себя. СОР 1
2.5.1.1 моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие, в два действия; 2
1















Раздел 1 С. Величины и единицы их измерения









23
Длина. Метр

2.1.3.2** производить измерение величин, используя единицы измерения: длина м/ масса ц;
1





24
Измерение длины
2.1.3.1 различать шкалы различных измерительных приборов и определять по ним соответствующие значения величин;

1





25
Единицы измерения длины
; 2.1.3.2** производить измерение величин, используя единицы измерения: длина м/ масса ц;



1





26
Действия с именованными числами.

2.1.3.3** сравнивать значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполнять действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин;

1








27
Моя семья и друзья
Масса. Центнер

2.1.3.3** сравнивать значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполнять действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин
1





28
Измерение массы

2.1.3.3** сравнивать значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполнять действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин;

1





29-30
Объем. Литр. Измерение объема
2.1.3.3** сравнивать значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполнять действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин;

1








31



Величины. Повторение. Проверь себя. СОР 2

2.1.3.3** сравнивать значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполнять действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин;

1





32
СОЧ 1 .Суммативное оценивание за 1 четверть
2.1.3.3** сравнивать значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполнять действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин; 2
1





33
Повторение изученного в 1 четверти
2.1.3.3** сравнивать значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполнять действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин;


1







№

п/п
Раздел


Тема урока /

Лексическая тема
Цели обучения
Кол-во

часов
Сроки
Примечание

ІІ четверть



Раздел 2 А. Сложение и вычитание двузначных чисел. Сотни



34
Моя школа
Сложение вида 45+9
2.1.2.8 применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34+23, 57-23, 45±19, 47+33, 80-47, 100-35; 2.1.2.7 выполнять устно сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в случаях вида: 45±9, 40-14
1






35
Вычитание вида 45-9
2.1.2.8 применять алгоритмы сложения

и вычитания двузначных чисел в таких

случаях, как: 34+23, 57-23, 45±19,

47+33, 80-47, 100-35;


1






36
Сложение и вычитание с переходом через десяток

2.1.2.7 выполнять устно сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в случаях вида: 45±9, 40-14
1






37
«Моя школа»
Сотня. Счет сотнями
2.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета сотня, считать сотнями до 1000, записывать, сравнивать
1






38
Сложение и вычитание сотен
2.1.2.5** выполнять устно сложение и вычитание вида: 300+200 (3с.+2с.), 170- 130 (17дес.-13 дес.);
1






39
Числовые закономерности
2.4.3.1 определять закономерность в последовательности чисел до 100/сотнями до 1000; 2.4.3.2 составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение
1






40
Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.
2.1.2.3** применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений;


1






41
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

2.1.2.7 выполнять устно сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в случаях вида: 45±9, 40-14
1






42
Сложение и вычитание двузначных чисел.
2.1.2.7 выполнять устно сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в случаях вида: 45±9, 40-14
1






43
Сложение и вычитание круглых чисел.
2.1.2.5** выполнять устно сложение и вычитание вида: 300+200 (3с.+2с.), 170- 130 (17дес.-13 дес.); 933

1






44



Свойства сложения
2.1.2.3** применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений
1






45
Рациональные способы вычислений
2.1.2.3** применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений
1






46
Решение задач
2.5.1.1**моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в два действия;

1






47
Сложение и вычитание . Повторение.

2.1.2.3** применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений; 2
1






48



Проверь себя . Сор 1
2.1.2.3** применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений
1






Раздел 2 В. Величины и единицы их измерения



49-50
«Мой родной край»
Римская нумерация чисел. Римские цифры на часах
2.1.1.3** читать, записывать и использовать римскую нумерацию чисел до 12

2.1.1.3** читать, записывать и использовать римскую нумерацию чисел до 12
1






51-52
Время. Сутки. Единицы измерения времени
2.1.3.5 определять время по циферблату: часы и минуты
1






53
Время. Решение задач
2.5.1.1**моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в два действия;

1






54
Длина
2.1.3.3 сравнивать значения величин длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкость (л), времени (ч, мин, сут, месяц, год) и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/ деления со значениями величин;


1






55



Масса. Объем
2.1.3.3 сравнивать значения величин длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкость (л), времени (ч, мин, сут, месяц, год) и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/ деления со значениями величин;


1






56-57



Величины. Повторение. Проверь себя. Сор 2
2.1.3.3 сравнивать значения величин длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкость (л), времени (ч, мин, сут, месяц, год) и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/ деления со значениями величин;


1






Раздел 2 С. Обозначение множества и его элементов. Знаки и




58-59
«Мой родной край»
Множества и его элементы. Обозначение множеств
2.4.1.2 составлять и классифицировать (разбивать) числовые множества по количеству цифр в записи чисел, делимости числа на 2, месту, занимаемому в числовой последовательности;
1






60
Объединение двух множеств.
2.4.1.3 обозначать множества и его элементы на диаграмме, определять принадлежность элементов множеству, объединению и пересечению множеств
1






61
Пересечение двух множеств.
2.4.1.2 составлять и классифицировать (разбивать) числовые множества по количеству цифр в записи чисел, делимости числа на 2, месту, занимаемому в числовой последовательности;



1






62
Пересечение и бъединение двух множеств.
2.4.1.2 составлять и классифицировать (разбивать) числовые множества по количеству цифр в записи чисел, делимости числа на 2, месту, занимаемому в числовой последовательности;


1






63
Истинные и ложные утверждения
2.4.2.1 определять истинность и ложность утверждений, составлять истинные и ложные утверждения
1






61
Комбинирование «по три».
2.4.4.1 составлять варианты комбинаций «по три» из предметов окружающего мира
1






62-63
Повторение. Математический маскарад. Проверь себя.

СОр 3
2.4.1.2 составлять и классифицировать (разбивать) числовые множества по количеству цифр в записи чисел, делимости числа на 2, месту, занимаемому в числовой последовательности;


1






64
СОЧ за 2 четверть
2.1.3.3 сравнивать значения величин длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкость (л), времени (ч, мин, сут, месяц, год) и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/ деления со значениями величин;

2
1






65
Повторение изученного во 2 четверти
2.1.3.3 сравнивать значения величин длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкость (л), времени (ч, мин, сут, месяц, год) и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/ деления со значениями величин;


1







ІІІ четверть



Раздел 3 А. Геометрические фигуры и их взаимное расположение



66-67
«В здоровом теле здоровый дух!»
Виды углов . Построение углов
2.3.1.1 распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника;

2.3.1.2 классифицировать многоугольники
1






68
Виды многоугольников
2.3.1.1 распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника; 2.3.1.2 классифицировать многоугольники
1






69
Построение многоугольников
2.3.2.1 чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;

2.3.2.2 чертить прямой угол
1






70
Построение углов и фигур
2.3.2.1 чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;

2.3.2.2 чертить прямой угол
1






71
Последовательности фигур
2.4.3.2 составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение
1






72



Построение фигур. Закрепление.

2.3.1.1 распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника;

2.3.1.2 классифицировать многоугольники

2.3.2.1 чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;

2.3.2.2 чертить прямой угол
1





Смотрите также файлы