ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.03.2024
Просмотров: 10
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Web-жобалау Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | § 4.5 HTML ТІЛІ ҚҰЖАТЫНДА ГРАФИКАНЫ ҚОЛДАНУ | |||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына сілтеме) | 10.4.2.1 web-беттерді жасауда HTML тегтерін қолдану | |||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушы: HTML-де құжатқа суреттік графика орнатуды біледі Көпшілік оқушы: Фондық суреттер кірістіру атрибуттарын анықтайды Кейбір оқушы: Атрибуттарды қолданып HTML тілінің құжатына графика орната алады | |||
| Ойлау дағдылары | Білу, түсіну, қолдану, жинақтау | |||
| Бағалау критерийі |
| |||
| Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика және терминология: IMG, BODY, GIF, JPG, PNG, ALT, ALIGN, HEIGHT, WIDTH, VSPACE, HSPACE | |||
| Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Веб-беттегі графика ... форматтарында енгізіледі. Сурет орнату атрибуттарын жазыңдар. | ||||
| Құндылықтарға баулу | Топта бірлесіп жұмыс істеу, топ ережесіне бағыну, бір-бірінің пікірін тыңдау | |||
| Пәнаралық байланыс | Ағылшын тілінде сөздер қолданылады | |||
| Алдыңғы білім | HTML-де қаріптің өлшемін, түсі мен түрін белгілеу | |||
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Уақыт | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | 3мин 2мин 7мин | Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу Шаттық шеңбері: «Көңіл күй таразысы» Сол жақта суретте бұлыңғыр күн, бұлт, жаңбыр. Оң жақта күннің көзі, бұлтсыз аспан. Оқушылар бір жақсы, бір көңілсіз сөздер айту арқылы таразының оңға ауытқуына жағдай жасайды. Сабаққа көңілді қатысады. Топқа біріктіру: «Смайлдер» әдісі Оқушылар үш түрлі көңілді смайлдер арқылы топтарға бірігеді. Өткен сабақты пысықтау: «Өкіл» әдісі Топтар өткен тақырып туралы постер жасайды. Топтың бір адамы елші болып сайланады да, зерделенген материалды түсіндіру және жинақтау, бұл | | |
| | | туралы жаңа топтың ойын, бір шешімге келгенін немесе жетістікке жеткенін білу үшін басқа топқа барады. Бұдан кейін елші өз тобына оралып, білгендерін айтып береді. Жұмыстарын ауызша мадақтау, ынталандыру | |
| Сабақтың ортасы | 2 мин | «Миға шабуыл» әдісі
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін жұбымен бөліседі. Ауызша мадақтау, ынталандыру 1-тапсырма. «Қазақстан – көпэтносты мемлекет» тақырыбында веб-бетқұрайық. Ол үшін интернеттен немесебасқа да көздерден елімізде өмір сүретін әртүрлі этнос өкілдерінің достығын бейнелейтін суреттерді орналастырайық. Дескриптор:_HTML-де_веб-бет_құруды_біледі._Медальдар_арқылы_бағалау_2-тапсырма.'>Дескриптор: HTML-де веб-бет құруды біледі. Медальдар арқылы бағалау 2-тапсырма. HTML-де «Қазақстанның табиғаты» тақырыбында веб-бет жобасын ұсыныңдар. Дескриптор: HTML тілінің графикалық мүмкіндіктерін қолданып, веб-бет жобасын безендіре алады. Медальдар арқылы бағалау 3-тапсырма.
| |
| | | Оқулық | |
| | 5 мин | | |
| | 5 мин | | |
| | 7 мин | | |
| | 5 мин | | |
| | | Бағалау парағы | |
| Сабақтың соңы | 3 мин | «Зымыран сұрақтар» Оқушылар қағазға үш сұрақтан жазып, ұшақ жасайды, | |
| | 1 мин | келесі топқа ұшырады. Ол топ жауаптарын айтады. Өздерін бағалайды Кері байланыс: «Басбармақ» әдісі Оқушылар сабақтан алған әсерін басбармақтарын көрсету арқылы білдіреді. | |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | |
| Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту. Шаттық шеңбері: «Көңілм күй таразысы», Топқа біріктіру – «Смайлдер», «Өкіл» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл», «Ойлан, жұптас, бөліс», деңгейлік тапсырмалар, «Зымыран сұрақтар» әдісі, кері байланыс орнату: «Басбармақ» | Медальдар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру | Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру | |
| Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? | |||
