Файл: Задание Анализ содержания умк на соответствие содержанию прп задание 2.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.03.2024
Просмотров: 18
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
III. Логические
Задача №1
Найди, что объединяет эти дроби?
Решение:
Комментарий: проверяется готовность обнаружить общее свойство группы сократимых обыкновенных дробей
| | 23 | 56 |
| 65 | | |
| 14 | | 44 |
| 26 | 23 | 56 |
| 65 | 35 | 5 |
| 14 | 47 | 44 |
Задача №2
Восстанови магический квадрат
Решение:
Комментарий: проверяется умение осуществлять анализ
Объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Задача №3
а) Вычислить сумму натуральных чисел от 1 до 100.
Решение.
Для вычисления суммы 1+2+3+4+: +97+98+99+100 сгруппируем слагаемые таким образом: (1+100)+(2+99)+(3+98)+:+(50+51).
Каждое слагаемое равно _______. Всего _______ слагаемых.
Сумма равна __________. ___________ = ___________
б) Вычисли сумму натуральных чисел от 1 до 60.
Решение.____________________________________________________________.
Ответ: А) Каждое слагаемое равно 101. Всего 50 слагаемых.
Сумма равна 101 * 50 = 5050
Б) 61 *30 = 1830.
Комментарий: Проверяется умение устанавливать причинно-следственные связи
Коммуникативные универсальные учебные действия.
Инициативное сотрудничество.
Задача №1. Как найти периметр прямоугольника, квадрата? Предложите разные способы. Какие из этих способов лучше?
Комментарий. Проверяется способность формулировать собственное мнение, предлагать помощь и сотрудничество.
Решение
1. Для нахождения периметра прямоугольника и квадрата надо сложить сумму длин всех сторон.
2.Для нахождения периметра прямоугольника надо вычислить удвоенную сумму длины и ширины. Для нахождения периметра квадрата надо его сторону умножить на 4.
Второй способ лучше, так как более эффективный.
Задача №2. Реши задачу.
По дороге движутся навстречу друг другу пешеход и велосипедист. Сейчас расстояние между ними 52 км. Скорость пешехода 4 км/ч, а скорость велосипедиста 9 км/ч. Поставьте вопросы к задаче и решите ее.
Комментарий. Проверяется способность задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.
Решение. Какое расстояние будет между ними через 1час; через 2 часа
4+9=13 (км/ч)- скорость сближения
52 - 13 =39( км) -через 1 час
39 - 13 = 26(км) - через 2 часа.
Встретятся ли пешеход и велосипедист через 3 часа?
3*(4+9)=39 км преодолеют вместе за 3 часа. Так как расстояние между ними сейчас 52, что не равно этому пройденному пути, ответ: не встретятся.
Через сколько часов пешеход и велосипедист встретятся?
4+9 = 13 (км/ч) - скорость сближения
52:13 = 4 (ч)
Ответ: через 4 часа.
Задача №3.Реши задачу.
Каков рост каждого ученика? Кто ниже (выше) Тани? (рисунок 3)
Комментарий. Проверяется способность проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, формулировать свое решение.
Решение. Рост Сережи 160см, Люды -120см, Тани-150см, Вани-140см, Петра-100см. Значит, ниже Тани: Люда, Петр, и Ваня. Выше Тани - Сережа.
Критерии оценивания: обоснованность / необоснованность заключений о соответствии / несоответствии содержании учебного материала и методического аппарата УМК требованиям ПРП.
Оценка: зачет / незачет.
Материалы к практической части занятия: ссылки и пакет примерных рабочих программ по предметам начального общего образования, ссылка на конструктор рабочих программ.
1
