Файл: Урока Экскурсия в музей Предложение и слово Цели обучения в соответствии с учебной программой.docx

Скачать файл (1,04Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 28.03.2024

Просмотров: 9

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Средняя школа имени Акын Сара

Краткосрочный план по обучению грамоте.

Экскурсия в музей / Предложение и слово

Раздел	Путешествие
Ф.И.О. учителя	Жилысова С
Дата	26.01.2023
Класс 1 «В»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Экскурсия в музей / Предложение и слово
Цели обучения в соответствии с учебной программой	1.1.1.1 понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук; 1.1.2.1 определять, о ком, о чем говорится в тексте; 1.2.5.1* формулировать вопросы к иллюстрациям, тексту (с помощью учителя) и отвечать на вопросы; 1.3.6.1*писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.
Цели урока	Знать, как слова связаны в предложении.

Ход урока

Этап урока/ Вр	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока мин 2-4мин	Создание положительного эмоционального настроя. Громко прозвенел звонок- Начинается урок Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем. Метод «Жужжащее чтение» Повторение - какую речь вы применили только что при чтении ? - Устная речь – это какая речь? - Какая еще бывает речь? - Чем отличается устная речь от письменной? - Что такое речь? - Из чего состоит речь?	Дети встают ровно, проверяют рабочие места. Дети читают в полголоса чтобы не мешать друг другу Отвечают на вопросы.	ФО №1 «Звездочки» 1.Определяют вид речи. 2.Называют виды речи. 3.Различают виды речи.	Дополнительные тексты
Середина урока 5-7 мин 8-12 мин Видео: 13-20 мин 21-30 мин 31-39 мин 40-41мин	1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. -Отгадайте загадку. В нем предметы старины До сих пор сохранены, Любознательный народ Поглазеть на них идет (музей) -Вы были в музее? - А что хранят в музее? - Вы хотели бы узнать? Послушайте стихотворение 2. Работа над новой темой: Экскурсия в музей/ Предложение и слово. Цель урока: получить новую информацию о музеях/ знать как слова связаны в предложениях. -Сегодня мы отправимся на виртуальную экскурсию в музей. «Детям о музеях» Ребята вам понравилось? Хотелось бы вам побывать в музее? Отлично! У меня есть для вас сюрприз, но сначала надо поработать! 2. Работа в тетради. Минутка чистописания: Соединение букв ия ия ия Э э Й й экскурсия музей А) с. 34 № 1. -Рассмотрите картинки. Расскажите, где были дети. Догадайтесь, о чём рассказывал экскурсовод. -Составьте и запишите предложения с этими словами. Мы сегодня с вами изучили новые слова: музей, экскурсия, экскурсовод, экспонат. Например: а)Мамонты предки сланов. в)В музее много машин. с) Мне понравилась картина с красными цветами Физминутка РАБОТА С КАРТОЧКАМИ Из набора букв составляют слова, затем из набора слов составляют предложение Мы летом с классом пойдём в музей. Записывают в тетрадь предложение. Работа с правилом. -Как связаны слова в предложении. Читаем правило дедушки АТА на стр.35	Отгадывают загадку. Отвечают на вопросы. Рассматривают картинки. Отвечают на вопросы Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме. 1.Определяют слова: мамонт, машина, картина. 2.Выполняют задания в тетради. Работа с ООП: С.К. – готовый текст Б.С. – 1 предлож. Р.К. – 3 предлож. Дети находят слова и записывают предложения. Читают правило. Отвечают на вопрос.	ФО Оценивается уровень развития речи ФО №2 Выполнил задание легко- зеленый кружок Выполнил с трудом –желтый кружок, Было совсем трудно- красный кружок ФО № 1 «Купюра» 1.Составляют из букв слова. 2.Составляют из слов предложение 3. Различают предложение от набора слов.	Методическое руководство https://www.youtube.com/@user-de6ym2zt5p Учебник с. 34-35 упр 1
Конец урока 42-45 мин	Итог урока. получить новую информацию о музеях/ знать как слова связаны в предложениях. Рефлексия. Доскажи слово: В предложении слова связаны … .	Дети отвечают на вопросы. Оценивают свою работу.	Дети рисуют смайлику рот: Работал отлично, всё понял Работал хорошо, есть ошибки Много ошибок	Картинка смайлик, каждому ученику.