Файл: Состояние ЗавершеныЗавершен Вторник, 17 января 2023, 20 01Прошло времени.pdf

Вопрос
1
Верно
Баллов: 2,00 из
2,00
Тест начат Вторник, 17 января 2023, 19:50
Состояние Завершены
Завершен Вторник, 17 января 2023, 20:01
Прошло времени 10 мин. 59 сек.
Оценка 9,00 из 9,00 (100%)
Педагогическая ситуация:
На уроке рисования учитель замечает, что один из учеников развивается быстрее, рисует интересные и необычные
рисунки, применяя собственные техники.
Выберите варианты действий педагога.
Варианты ответов:
1. только хвалить ребенка
2. провести диагностику творческих способностей ребенка
3. разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута
4. заниматься с ребенком по общеобразовательной программе
5. ставить в пример всем остальным детям
6. поговорить с родителями о способностях ребенка
Ваш ответ верный.
только хвалить ребенка разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута ставить в пример всем остальным детям провести диагностику творческих способностей ребенка поговорить с родителями о способностях ребенка заниматься с ребенком по общеобразовательной программе













Вопрос
2
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Вопрос
3
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Ваш ответ верный.
Выберите правильный ответ
1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется

2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический

3. процесс прохождения метода социометрии называется

4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная

5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются

6. люди с низким или отрицательным статусом называются

Социометрия
Статус
Процедура
Экспансивность
Принятые
Отверженные
Ваш ответ верный.
общности самоуверенности и независимости проверки и зависимости развития групповой сплоченности внешнего конфликта внутреннего конфликта функционально-ролевой соотнесенности содержательно – ролевой обусловленности













Вопрос
4
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Название
Характеристики

С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.

Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры

Дети исследуют, экспериментируют,
анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.

Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни,
делают поделки.
творческо-игровые творческие продуктивные исследовательско-творческие информационно - практические
Ваш ответ верный.













Вопрос
5
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Выберите в таблице традиционные и инновационные методы обучения, иллюстрации которых представлены на картинках
1. «Мозговой штурм»
2. «Упражнения»
3. «Работа с книгой»
4. «Игровое проектирование»
5. «Игра»
6. «Объяснение»
7. «Лабораторная работа»
Традиционные методы обучения
Инновационные методы обучения







«Упражнения»
«Работа с книгой»
«Объяснение»
«Лабораторная работа»
«Мозговой штурм»
«Игровое проектирование»
«Игра»
Ваш ответ верный.













Вопрос
6
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Вопрос
7
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:
Фазы
Характеристики








первичного восприятия и опознания результат формирования первого впечатления о партнере сближения формирование оценки и самооценки сцепления принятие межличностных ролей и определения статуса в общени совместного действия укрепление чувства общности «Мы»
Ваш ответ верный.
Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Компоненты структуры
Основные характеристики компонентов

постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования,
мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста

обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации

определение используемых педагогических технологий,
методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников

определение системы диагностического сопровождения

условия и пути достижения педагогических целей целевой содержательный технологический диагностический организационно-педагогический
Ваш ответ верный.













Вопрос
8
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Выберите правильные ответы
Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе.
Выберите один или несколько ответов:
a. психологическая b. постоянная c. полная

d. смешанная

e. однотипная f. частичная

g. комбинированная

h. временная

Ваш ответ верный.











