1.5. Тәжірибелік дағдының бағалау парағы (физиология): Динамометрия

Қадам №	Қадамдарды бағалау критерийлері	Балдық көрсеткіштер
		керемет	өте жақсы	жарамды	түзетуді талап етеді	қате
1	Келесі анықтамаларды дұрыс берді 1. Динамометрия – бұл адам бұлшық еттерінің изометриялық күшін өлшеу және жалпы жұмыскершілікті анықтау әдісі. 2. Қол динамометрі – бұл аспап қол бұлшық етінің күшін өлшеу үшін қолданылады, сонымен қатар, диагностика жасау үшін қолданылады – сау адамның колының қалыпты жағдайы мен қызметтерін және ауырғаннан кейінгі немесе жарақаттанғаннан кейнгі сауығу (қалпына келу) кезеңдеріндегі жағдайын анықтау.	20	17	15	10	0
2	Қол динамометрін жұмысқа дайындау (аспантың тілін 0-ге келтіру керек). Студент динамометрді тік тұрған күйңнде қолына алады. Екі аяғы иық кеңдігінде болады, білек динамометрімен қолды созып, оны денеге перпендикуляр жағына шығарады. сонымен қатар бос қол бос және төмен түсіп тұру керек. Осыдан кейін ол динамометрді қаншалықты шамасы жеткенше қысуы керек болады. Бұлшықеттің орташа күшін анықтау үшін: 1-5 секунд сайын динамометрді бір реттен 10 рет қысуы керек және нәтижені жазып алуы керек. Бұлшықеттің күші ең жақсы нәтиже бойынша бағаланады.	20	17	15	10	0
3	Есептеу: 1.Бұлшық еттің жұмыскерліктің деңгейін (өнімділігін) төмендегі формула бойынша есептеледі P=(f1+f2+f3+….f10)/n. Формулада: Р - жұмыскерліктің деңгейі, f1+f2... – динамометр көрсеткіштері, n – сынамалардың жалпы саны. 2.Жұмыскерліктің төмендеуінің көрсеткіші мына формуламен есептеледі: S=[(f1-fmin):fmax]*100	20	17	15	10	0
4	Студент дұрыс тұжырым жасады: алынған нәтижелерді бағалады (нәтижелерді қалыпты және тиісті көрсеткіштермен салыстырды. Олардың қалыпты көрсеткіштерінен айырмашылығын және олардың неге байланысты екенін түсіндіру керек). Қолдың қалыпты абсолютты орташа көрсеткіштері: ерлерде - 40-50 кг, әйелдерде - 30-35 кг. Спортшыларда: ерлер- 60-75 кг, әйелдер - 50-55 кг.	20	17	15	10	0
5	Студент жұмысты орындағанда кәсіби терминдерді пайдаланып, сөз сөйлеу мәдениетін көрсетті.	20	17	15	10	0
	Барлығы

---

2. Аралық бақылауды бағалау парағы:

2.1. Анатомия бойынша аралық бақылаудың тәжірибелік дағдыларын бағалалау парағы.

№ п/п	Қадамдарды бағалау критерийлері	Деңгей
		Тамаша	Өте жақсы	Қабылданады	Түзетуді талап етеді	Қате
1.	Ылғалды препаратта немесе муляжда анатомиялық құрылымды дұрыс табу.	25	20	15	10	0
2.	Берілген ағзаның құрылымдық элементтерін атады және көрсете білді.	25	20	15	10	0
3	Сауатты және жүйелі баяндады, қызметімен байланыстыра білді.	20	15	10	5	0
4	Жауабы құрылымды, логикалық тұрғыда құрастырылған, жалпы жазу мәдениеті көрсетілген, жауап дұрыс және анық айтылған.	15	10	5	3	0
5	Кәсіби терминологияны білу (латын және грек тілдерінде)	15	10	5	2	0
	Барлығы

Максималды балл – 100.

Қорытынды балл ________________________________

Оқытушының қолы ___________________
2.2. Гистология бойынша аралық бақылаудың тәжірибелік дағдыларын бағалалау парағы.

	Аралық бақылау № 2 тапсырма. Гистологиядан-ауызша жауап Микросуреттерді сипаттау
1	Студент гистологиялық препараттың атауын толық және қатесіз атады, сонымен қатар бояу әдісін де айтты.	15	12	10	6	0
2	Микросуреттегі көрсеткімен көрсетілген препараттың жеке құрылымдық элементтерін көрсетті	15	13	10	6	0
3	Студент микросуреттегі мүшенің белгіленген құрылымдарын нақты, сауатты және толық сипаттап, тіндік құрамын және оны құраушы компонеттерін атады.	40	30	20	15	0
4	Барлық қызметтері мен әсер ету механизмдерін атады. Клиникамен байланыстыра алды, балалар мен егде жастағы ерекшеліктерін атап шықты.	20	17	13	8	0
5	1 терминнің атауын екі тілде жеткізіп, оқыту тілінде түсіндіре алды.	10	8	7	5	0
	Барлығы	100	80	60	40	0

---

Ескерту:

Сұрақтың әр сатысы үшін балл шеңбермен белгіленіп, қорытындыланады. Сұрақтың максималды баллы - 100. Егер сұрақтардың біреуінде плагиат анықталса, бұл сұраққа берілген жауап алынып тасталады және нөлдік балл қойылады.

Аралық бақылаудың бағасы – бұл ортақ арифметикалық баға:

Гистологиялық препаратты сипаттамасын бағалау критерилері

Гистологиялық препарат микросуретін толық және дұрыс сипаттады: мүше мен препаратты бояу әдісін анықтады; зерттелетін 5 объектінің барлығын толық атады, мүшенің тіндік құрамы мен оның барлық құрылымдық компоненттерін сипаттады және мүшенің барлық қызметтері мен олардың әсер ету механизмін және клиникамен байланысын атады. Препаратты сипаттау барысында логикалық тұрғыда сатылап түсіндірді және ғылыми терминологияны дұрыс пайдаланды, қосымша әдебиет оқығандығын көрсетті, жауаптан шатаспады, уақытқа сай болды. Берілген сұрақ бойынша 5 немесе 4 терминді қатесіз үш тілде атап түсіндіре алды.

** белгісі препараттың атын дұрыс тапқан, белгіленген гистологиялық құрылымның біреуін анықтамаса (5-дің ішінен); препаратты сипаттау барысында кейбір қателер жіберсе; мүшені түзетін тіндердің құрылымдық компонеттерін толық сипаттамаса; қызметтері мен механизмдерін толық айтпай клиникамен байланыстыра білмесе, логикалық тұрғыда сатылап түсіндірмесе және ғылыми терминологияны толық пайдаланбаса, бірақ уақытқа сай болған студентке қойылады; Берілген сұрақ бойынша 1 терминді қатесіз үш тілде атап түсіндіре алды.

*** белгісі препараттың атын дұрыс тапқан, гистологиялық құрылымның 2-ін (5-дің ішінен) анықтамаған, препаратты сипаттау барысында қателер жіберген; мүшені түзетін тіндердің құрылымдық компонеттерін толық сипаттамаған; қызметтері мен механизмдерін толық айтпай клиникамен байланыстыра білмеген, логикалық тұрғыда сатылап түсіндірмеген; ғылыми терминологияны пайдаланбаған, уақытқа сай болмаған студентке қойылады. Берілген сұрақ бойынша 1 терминді қатесіз үш тілде атап түсіндіре алды. Қалған терминде бойынша жауаптан шатасып, қателер жіберді.

**** белгісі препараттың атын толық дұрыс айтқан жоқ, гистологиялық құрылымның 3 немесе одан да көп бағытталған құрылымдарын анықтамаған; микросуретті қателерімен сипаттаған; шпаргалка пайдаланған; жауап беруден бас тартқан; уақытқа сай болмаған; жазуы түсініксіз және грамматикалық қателері бар студентке қойылады. Ешқандай терминді атай алмады, атаса да барлығын қателесіп атады.

---

***** белгісі препараттың атын дұрыс емес айтты, гистологиялық құрылымның 4 немесе одан да көп бағытталған құрылымдарын анықтамаған; микросуретті қателерімен сипаттаған; шпаргалка пайдаланған; жауап беруден бас тартқан; уақытқа сай болмаған; жазуы түсініксіз және грамматикалық қателері бар студентке қойылады. Ешқандай терминді атай алмады, атаса да барлығын қателесіп атады.
2.2. Аралық бақылауға арналған жазбаша жауапты бағалау парағы (физиология, биохимия, генетика):
Студенттің аты-жөні_______________ Тобы_______________

№п/п	Критерии	Тамаша	Өте жақсы	Қабылданады	Түзетуді талап етеді	Қате
	Ситуациялық есептерді шығару және теориялық сұрақтарға жауап
1	Тақырыпты түсінгендігін, мәселені сауатты шешкендігін көрсетті, жауап барлық қойылған сұрақтарға толық көлемде ұсынылды, ұсынылған деректерді дұрыс түсіндірді	50	40	30	20	0
2	Жауапты қажетті теориялық фактілермен, дұрыс таңдалған мысалдармен, сызбалармен суреттеді, қорытындыларды дұрыс және толық жасады	20	17	14	10	0
3	Жауап құрылымдалған, қисынды құрылған, жазудың жалпы мәдениеті көрсетілген, жауап сауатты және нақты баяндалған	15	12	9	6	0
4	Кәсіби терминдерді білетіндігін көрсетті. Термин атауын үш тілде жазды және білім алу тілінде терминдерге анықтама берді	10	8	6	4	0
5	Қосымша әдебиет көздерінен алынған бірегей білімдерін көрсетті	5	3	1	0	0
	Барлығы балл	100	80	60	40	0

---

Ең жоғары балл – 100.

Қорытынды балл ____________

Оқытушының қолы ________________
Ескерту: Егер жауаптардың бірінде плагиат анықталса, онда бұл сұрақтың жауабы жойылады және «0» деген балл қойылады.
Қосымша 2

Силлабуспен танысу парағы

пән бойынша _______________________

факультет______________________

№	Білім алушының аты-жөні	мамандығы	топ №	Қолы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

---

Смотрите также файлы

• Жизнь и быт русских людей xvi века в Домострое.docx

• Модели жизненного цикла автоматизированных информационных систем.doc

• з білімін жетілдіруді масаты.docx

• урока Время урока 12А.pptx

• Вариационные ряды. Средние величины. Стандартное отклонение. Средняя ошибка средней арифметической. Анализ динамических рядов.docx