ТЕМА 1. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Тема 1. Основные и дополнительные компоненты исследования PISA

Глобальные вызовы, функциональная/универсальная грамотность, базовые знания, ключевые компетенции, основные и дополнительные компоненты, креативное мышление, .

З адание 1. Ваше представление о данных категориях согласно Вашему предмету.

Человек познающий	Человек, умеющий жить среди людей	Человек самостоятельный

З адание 2. С какой целью исследуются основной и дополнительный компоненты у 15 летних учащихся?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 3. В чём заключается суть содержательной модели? Какие знания необходимы ученикам для решения социальных и естественнонаучных проблем?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.1. Рассмотрите подразделы учебной программы и определите контексты подразделов учебных программ. Каким образом они взаимосвязаны с развитием естественнонаучной грамотностью и креативным мышлением.

Раздел	Подраздел	Контекст	Возможная ситуация

---

Задание 3.2. Алкоголизм – это болезнь или распущенность?



Обоснуйте свое решение и запишите его.

Что в Вашей идее:

- нового_________________________________;

- оригинального и имеет смысл ________________________________________;

- есть ли в Ваших предложениях альтернатива ________________________________________;

- решаемы ли Ваши идеи? ________________________________________.

Задание 3.3. Выберите недавно проведенный урок и, используя модель оценки (PISA), скорректируйте его. Подумайте, что

- нового можно внести в данную тему урока;

- оригинального и имеющего смысл рассмотреть;

- есть ли в подаче учебного материала альтернатива;

- решаемы ли Ваши идеи для учащихся?

Тема урока
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Цели урока
Критерии оценивания для - учащихся класса - детей с ООП

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы/ Формы организации обучения

Рефлексия

---

1. 
   Какое из определений Cube, M. & Lajoie, S. Вы присудили бы к выполненному(-ым) заданию(-ям)? Почему?
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. 
   Каким образом это можно использовать на уроках естествознания и биологии? В чём будет преемственность и последовательность?
   

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 2. Содержание и структура заданий ЕНГ

З адание 4. Попробуйте составить аналогичное задание или усложнить когнитивный уровень данного задания.

Задание
Описание: Содержание: Компетенция: Контекст: Уровень: Форма задания:

Тема 3. Читательская и математическая грамотность для развития естественнонаучной грамотности
Задание 5. Математическая грамотность. Подумайте и обоснуйте свое понимание цитаты «Все искусства тяготеют к музыке; все науки – к математике…»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Смотрите также файлы

• Уголовноправовая характеристика причинения смерти по неосторожности.docx

• Суммативное оценивание 8 за раздел Молодежная культура Интернет и социальные сети.docx

• Администрации муниципального образования северский район муниципальное автономное учреждение дополнительного образования.docx

• Реферат по дисциплине на тему.docx

• Инфологическое проектирование базы данных.docx