УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника (по ГПС)

Главного управления МЧС России

по Нижегородской области

полковник внутренней службы

________________ А.А. Еременков

«____» _______________ 2013 г.

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН
проведения занятий по тактической подготовке с оперативно-начальствующим составом подразделений ФПС в системе ШПОМ

Тема: «Тактика тушения пожаров в административных и производственных зданиях».

Вид занятия: лекция. Отводимое время: 1 учебный час.

Цель занятия: изучение тактики тушения пожаров на объектах с массовым пребыванием людей

1. Литература, используемая при проведении занятия:

- Приказ МЧС России от 31.12.2002 г. № 630 «Об утверждении и введение в действие правил по охране труда в подразделения ГПС МЧС России» (ПОТРО-01-02);

- Приказ МЧС России от 31.03.2011 г. № 156 «Об утверждении Порядка тушения пожаров подразделений пожарной охраны»;

- Учебник «Пожарная тактика» Я.С.Повзик;

- Справочник РТП.
2. Развёрнутый план занятия.

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)	Содержание учебного вопроса, метод отработки и материальное обеспечение (в т.ч. технические средства обучения) учебного вопроса
1	2	3	4
1	Введение	5 минут	Довести тему и цель занятия, используемую литературу
2	Основная часть	30 минут	Начальствующий состав совместно отрабатывает на занятиях обязанности и действия должностных лиц (РТП, начальника штаба пожаротушения (далее – НШ), начальник тыла (далее – НТ), начальника участка тушения пожара (далее - НУТ) и т.д.) по организации тушения пожара, согласно тактическому замыслу, с целью нахождения оптимальных управленческих решений, которые возможно в дальнейшем применять при тушении пожаров на объектах, подобных моделируемому. Выступая в роли одного из должностных лиц, начальствующий состав анализирует оперативную обстановку, принимает решения и докладывает свои действия, исходя из тактического замысла группового упражнения, теоретического расчета сил и средств на тушение и вводных, изложенных в материалах группового упражнения. Он дает необходимые распоряжения, приводит в действие имеющиеся в его распоряжении силы и средства. В ходе занятия оперативная обстановка может изменяться путем моделирования новых обстоятельств на пожаре (подача новых вводных). В этом случае обучаемые вновь анализируют обстановку, производят соответствующие расчеты, принимают решения и отдают распоряжения. Группа разбивается на подгруппы, состоящие, как правило, из трех-пяти человек. После этого объявляется оперативное время для изучения обстановки, решения задачи, оформления полученных результатов. Объявляется или выдается вводная и обстановка, например, к прибытию первого РТП и СПТ. Оперативная группа оценивает действия РТП-1, дает и обосновывает свое решение по начальной обстановке, затем по течению оперативного времени, заданному в выписке из расписания выезда, решает ПТЗ в динамике до локализации и ликвидации пожара. Вариант №1. Вариант №2. Вариант № 3.
3	Заключительная часть	10 минут	Подведение итогов занятия. Ответы на вопросы.

---

3. Пособие и оборудование, используемое на занятии: комплект вводных на различные объекты.

4. Задачи для самостоятельной работы слушателей: дополнительно изучить данную тему на самостоятельной подготовке.
20, 27.02.2013 г.
Заместитель начальника УОП и ПАСР

подполковник внутренней службы Д.Н. Пыхтин

---

Смотрите также файлы

• 1 Организация и порядок выполнения лабораторных работ 1 Организация работ в лаборатории.docx

• Rus подробная инструкция по эксплуатации холодильника.pdf

• Отчет по практике я, Панкратова Ксения Олеговна, проходила производственную практику практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в мбоу сош 18 хутора Первомайского, п..docx

• За участие в i этапе xvii международной Олимпиады по основам наук по предмету Фамилия, Имя участника.pdf

• Нооссн(ОН)сн.docx