Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования

«Сибирский институт бизнеса и информационных технологий»
Зачетная работа

2 семестра

Дисциплина: Психология и педагогика

Практическая работа

Тема: Кейс №2


0

Выполнил(а):

Нургажинов Арнур Серикович

(Ф.И.О. студента)

Юриспруденция гр. ЮНК-1321(2)

(направление, группа)

Проверил(а):

_____________________________

(Ф.И.О. преподавателя)

_____________________________

(дата)

Омск 2022 г.

Охарактеризуйте, какой метод использует воспитатель в представленных ситуациях
Воспитатель предлагает воспитанникам в готовом виде понятия о добре и зле (других нравственных категориях)	Вырабатывает баланс между доверием и недоверием к миру, учит различать ситуации и людей.
Воспитатель говорит: «Каждый должен…», «В таких случаях надо…»	Вырабатывает баланс между ограниченным и дозволенным, даёт навыки самостоятельности и самоконтроля.
Воспитатель использует суждения «Интеллигентные люди всегда скромны, никогда не допускают излишних трат времени окружающих людей на свою персону» или «Мужчины в транспорте не садятся: всегда есть те, надо уступить место»	Воспитатель вырабатывает у ребёнка инициативу, предприимчивость.
Мама говорит сыну: «Ты нарочно меня изводишь! Ты хочешь, чтобы я сошла с ума!»	Мама использует метод манипулирования ребёнком.
Предложите метод воспитания (или группу методов), который в данной ситуации надо использовать
Ребёнок гуляет по улице и не реагирует на то, что родители уже несколько раз звали его домой	Увы, чаще всего взрослые разговаривают с ребенком либо приказами («Тише! Встал! Сделал!»), либо излишне частыми просьбами («Говори тише, пожалуйста»). Но ведь на просьбу можно реагировать по-разному. И ребенок вправе отказаться ее выполнять. Если мы просим малыша о чем-то в конфликтной ситуации, это должна быть точно не просьба. Но и не приказ - жесткая форма общения, нарушающая личностные границы. Как же поступить? Вместо «нельзя» говорить «можно», объясняя, что нужно делать в конкретной ситуации. Например, ваш ребенок побежал через дорогу. Не кричите «нельзя!», а скажите: «Можно переходить только с мамой». Ребенок эту формулировку запомнит и будет так поступать.
Ребёнок дома ведёт себя адекватно требованиям родителей, а на улице становиться не управляемым, совершенно не реагирующим на социальные нормы и правила поведения	Начните воспитание ребёнка с себя. Собственный пример спокойного, уравновешенного поведения принесёт пользы больше, чем долгая нравоучительная беседа. Любите своего ребёнка любого: капризного, непослушного, упрямого и обидчивого. 90% случаев непослушания у детей связаны с нехваткой родительской любви и внимания. Родителям важно иметь представления о кризисных этапах в развитии ребёнка. Тогда им будет проще понять и правильно реагировать на особенности в поведении сына или дочери. Учите детей прислушиваться к себе, к своим чувствам, различать и понимать их. Тогда он научится справляться с ними. Не стремитесь к званию идеального родителя и идеального ребёнка. Каждый имеет право на ошибку.
Составьте «профессиограмму» РОДИТЕЛЯ. Как основные качества и способности родительской профессии можно выделить? Охарактеризуйте основные знания, умения и навыки, которыми должен владеть родитель	1. Способность любить; 2. Терпение; 3. Честность и искренность; 4. Ненавязчивость; 5. Уверенность в себе; 6. Гибкость, дипломатичность; 7. Строгость в сочетании с мягкостью; 8. Тактичность; 9. Аккуратность; 10. Последовательность требований и обещаний.

---

---

Смотрите также файлы

• Главе администрации города Анапы В. А. Щвецу От учащихся мбоу сош 1.docx

• Профессиональная этика адвокатов.docx

• Там помещали иконы в этом углу.docx

• Решение частных задач Планируемые образовательные результаты Предметные.docx

• Программалау орта таырыбы Жанды табиат.docx