ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.04.2024
Просмотров: 70
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Құрметті әріптес!
Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады.
«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте
Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.
https://ust.kz/qmg
Қысқамерзімді жоспар
№1-сабақ
| Бөлім: | “Әскери роботтық тех- никалардың негіздері” |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | §16. Әскери роботты техникалардың негіздері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | Әскери іс негіздерін, роботтар туралы жалпы мәліметтерді, роботтардың әскери істе қолданылуы туралы біледі. |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушыларды әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы мен бұл роботтардың функциялық мүмкіндіктері туралы жалпы мәліметтермен таныстыру. |
| Бағалау өлшем шарттары | Барлық оқушылар:
Оқушылардың көпшілігі:
|
| Тілдік міндеттер | Оқушылар: қарастырылатын мәселелердің мәнін ашатын ақпараттан мысалдар келтіре алады. Пәндік лексика мен терминология:
|
| Құндылық тарды тәрбиелеу | сабақ оқушылардың әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы, роботтардың функциялық мүмкіндіктері туралы білім алуына бағытталған. Оқушылар қолданылуының әртүрлі салаларындағы робот- тардың техникалық мүмкіндіктері туралы тиісті білімді қалыптастырулары тиіс. |
| Пәнаралық байланыс | дүниежүзі тарихы, қазақстан тарихы, география, физика, ақпараттану, орыс тілі |
| Мұның алдын- дағы білім | Заманауи жерсеріктік навигациялық құралдарды пайда ланумен жергілікті жерде бағдарлану тәсілдерін біледі. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басталуы 7 мин. | Ұйымдастыру сәті. сәлемдесу, қатысушыларды тек серу. Оқушылардың назарын аудару. | Білімді өзектендіру “Портфель” тәсілі Оқушыларға бұл тақырып бойын- ша білетіндерінің бәрін “жинау” ұсынылады (жекелеген түсініктер- ді де, сондай-ақ тұтастай сөйлем- дерді де пайдалануға болады). сабақ мақсаттарын белгілеу. мүғалім қорытындылайды. топтарға бөлу. | Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 31 мин. | Жаңа материалды зерделеу Оқушылар оқулық материалын джигсо әдісімен зерделейді Оқушылар мұнымен бір мезгілде терминологиямен жұмыс істейді.сұрақ-жауап: “Жауапты бағала” |
деңгейіне қол жеткізді?
7.Роботтық техника әскери ма- мандарға әскери жанжалдарды шешуде қалай көмектеседі? | Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері |
| | Әрбір топтың спикерлері өз тап сырмасын қорғайды, қалған топ тар нақтылаушы сұрақтар қояды. сергектік минуты сарамандық жұмысты (зерттеуді) орындау. | Тапсырмалар:
ұұа қандай міндеттерді ше- шеді? Шешетін міндеттерін есеп ке алумен, ұұа аппаратура мен қару-жарақтың қандай жиынымен жарақтандырылған болуы тиіс екендігі туралы эссе жазыңдар. 5. Шет мемлекеттердің әскери- теңіз күштерінің (флоттарының) Ртк қандай жауынгерлік міндет- тер орындайды? Орындайтын мін- деттерін есепке алумен шет мем лекеттер әскери-теңіз күштеріне (флоттарына) тағайындалған Ртк туралы не білетіндерің жайлы эссе жазыңдар. тапсырма (зерттеу) нәтижелері туралы баяндауды жүзеге асыру. | Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: “Үш С”. Оқушыларға оларда сабақ процесінде жақсы болып шыққан үш сәтті, оларда қиындықтар туындатқан екі сәтті атау, олар- дың жұмысын келесі сабақта жақ- сартатын бір іс-әрекетті көрсету ұсынылады. Үй тапсырмасы: §16-ты оқып, оқу- лықтағы тапсырмаларды орындау. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   |
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ
| Бөлім: | “Әскери роботтық техникалардың негіздері” |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | §17. Роботтарды басқару алгоритмі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | Әскери іс негіздерін, роботты басқару алгоритмдерін біледі. |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушыларды робот қозғалысы траекториясын жоспарлау- мен, олардың функциялық мүмкіндіктерімен, роботтар тобын ұжымдық басқару алгоритмдерімен таныстыру |
| Бағалау өлшем шарттары | Барлық оқушылар:
Оқушылардың көпшілігі:
Кейбір оқушылар:
|
| Тілдік міндеттер | Оқушылар: қарастырылатын мәселелердің мәнін ашатын ақпараттан мысалдар келтіре алады. Пәндік лексика мен терминология:
|
| Құндылықтар- ды тәрбиелеу | сабақ оқушылардың әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы, роботтардың функциялық мүмкіндіктері туралы білім алуына бағытталған. Оқушылар роботтардың әртүрлі салаларда қолданылуының техникалық мүмкіндіктері туралы тиісті білім қалыптас- тырулары тиіс. |
| Пәнаралық байланыс | дүниежүзі тарихы, қазақстан тарихы, география, физика, ақпараттану, орыс тілі |
| Мұның алдын- дағы білім | Әскери роботтық техника, оларды қолданылу саласы мен Ртк функциялық мүмкіндіктері туралы жалпы мәлімет- терді меңгереді. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басталуы | Ұйымдастыру сәті сәлемдесу, қатысушыларды тек серу. Оқушылар назарын жұмылдыру. | Білімді өзектендіру мұның алдындағы тақырыптар бойынша терминдермен және олардың анықтамаларымен жұ- мыс – “допты қағып ал” тәсілі. мұғалім терминді атап тұрып, допты лақтырады, оны қағып ал- ған оқушы бұл терминнің анық- тамасын айтады. Бұдан кейін өзі басқа бір терминді атап, допты екінші оқушыға қарай лақтырады. сабақ мақсатын анықтау. мұғалім қорытынды жасайды. топтарға бөлу. | Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 31 мин. | Жаңа материалды зерделеу “қалпына келтіруші” тәсілі Оқушыларға“Роботтыбасқаруалгоритмдері”тақырыбыбойыншабұрмаланғанжәнетолықемесақпараты бар мәтін ұсынылады.Оқушылармәтіндіқалпынакелтіреді,яғнионытолықтырып,қателерінтүзейді. Сүрақ – жауап “Дұрыс – дұрыс емес” сергектік минуты сарамандық жұмысты орындау (материалды бекіту) | Оқушыларға роботты басқару ал- горитмдерімен негізгі операция- ларды орындау мен жасауға, редакциялауға тапсырмалары бар нұсқаулықтық карталар ұсы- нылады. “Сарапшы” өзара бағалауы | | “Роботты басқару алго- ритмдері” тақырыбы бойынша өзгертілген мәтін, оқулық, дәп- терлер нұсқаулықтық карта лар, компьютер. Жұмысты бағалау өл- шем шарттары бар па- рақ |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай бағалайды. |  |
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ
| Бөлім: | “Әскери роботтық тех- никалардың негіздері” |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | § 18. Роботтарға арналған тапсырмалар |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | Әскери істің негіздерін біледі, роботтарға арналған мін- деттерді шешеді. |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушыларды роботтардың функциялық мүмкіндіктерімен таныстыру, жекелеген тактикалық міндеттерді қою мен шешу дағдыларын дарыту: жергілікті жерде бағдарлану. |
| Бағалау өлшем шарттары | Барлық оқушылар:
Оқушылардың көпшілігі:
Кейбір оқушылар:
|
| Тілдік міндеттер | Оқушылар: қарастырылатын мәселелер мәнін ашатын ақпараттан мысалдар келтіре алады. |
| Құндылық- тарды тәрбиелеу | сабақ оқушылардың әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы, роботтардың функциялық мүмкіндіктері туралы білім алуына бағытталған. Оқушылар басқару интерфейсін құрылымдау, роботтарды басқару туралы тиісті білімді қалыптастырулары тиіс. |
| Пәнаралық байланыс | дүниежүзі тарихы, қазақстан тарихы, география, физика, ақпараттану, орыс тілі |
| Мұның алдын- дағы білім | Әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы мен Ртк-нің функциялық мүмкіндіктері туралы қадетті білімді меңгерген. |