Тема урока : Каковы признаки «шведской модели» социализма?

Предмет	Всемирная история
Ф.И.О. учителя
Дата :
Класс :9
Тема урока :	Каковы признаки «шведской модели» социализма?
Цели обучения в соответствии с учебной программой :	9.1.2.2.Определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
Цели урока :	Анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй половине XX века

Этап урока /время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока :	Организационный настрой Повторение ранее изученных тем : Мозговой штурм – Все – Большинство- Некоторые Тонкие вопросы Толстые вопросы Кто такие лейбористы ? Какие функции управления осуществляет в Великобритании премьер-министр ? Кто такие консерваторы ? Сравните политику лейбористов и консерваторов ? Что такое неоконсерватизм ? Какие изменения в Великобритании произошли в период правления М.Тэтчер ? Определение темы урока постановка целей урока : Учитель показывает видеоряд «Швеция в XX веке», предлагая определить социально-экономический уровень жизни шведского общества	Полная готовность к уроку. Записывают число, тему урока Отвечают на толстые и тонкие вопросы, повторяют и закрепляют ранее изученный материал Просматривают видеоролик, определяя социально-экономический уровень жизни шведов	Формативное оценивание/ Большой палец вверх	Ссылки на видео, интернет-ресурсы, страницы учебника параграф 19 стр.126-129 https://www.youtube.com/watch?v=13D8MTex2E4
Середина урока :	3. Работа над новой темой : 1.Назовите основные принципы социализма? 2. Напишите не менее 5 признаков «шведской модели» экономики. 3.Назовите основные задачи шведской модели? 4.Какие признаки шведской модели социализма проявляются в общественном развитии современного Казахстана?	Отметь знаком «+» материал, с которым ознакомился(лась)	Формативное оценивание/ Большой палец вверх	параграф 19 стр.126-129
Закрепление изученного материала :	Закрепление темы : Определите «положительные» и «отрицательные» стороны шведской модели социализма + -	Впиши свои ответы.	Формативное оценивание/ Большой палец вверх	Ссылки на интерактивные тесты, упражнения учебника
Рефлексия	Теперь я знаю…	Проводят рефлексию урока
	Теперь я умею… (из критериев)	Поставь знаки «+» или «-»		знаки «+» или «-»
Домашнее задание.	Для всех. №19. Стр 126 – 129. Творческое задание, выполняется по желанию. Сформулируйте три «тонких» и три «толстых» вопроса, связанных с пройденным материалом. Тонкие вопросы Толстые вопросы Когда… Дайте объяснение … Кто … Почему вы думаете … Что … Предположите, что …	Прочитать параграф №19. Стр 126 – 129.		№19. Стр 126 – 129.

---

Обратная связь от учителя (словесная оценка и/или комментарий)

---

Смотрите также файлы

• Инструкция по конфиденциальному делопроизводству в оoо "МG".doc

• Протокол 1 от 30 августа 2022г.doc

• Солнышкова Ольга Валентиновна На каждое занятие.doc

• Дислокации несоответствия на границе раздела двух металлов.pdf

• Введение 3 глава муниципальное образование как участник земельных отношений 5 глава полномочия местного самоуправления в области использования земель и других природных ресурсов 9 Заключение 18 Библиографический список 19.docx