Практическая работа № 4 «Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы по биологии»

Драгунская Надежда Викторовна

Требования к содержанию учебного занятия:

Тема:«Методы изучения живой природы» 5 класс

1) Цели и задачи учебного занятия.

формирование знаний об основных методах биологического исследования

формирование умений применять методы биологической науки для изучения биологических систем

2) Планируемые результаты обучения.

Личностные результаты
Патриотическое воспитание:

• 
  отношение к биологии как к важной составляющей культуры, гордость за вклад российских и советских учёных в развитие мировой биологической науки.
  

Ценности научного познания:

• 
  ориентация на современную систему научных представлений об основных биологических закономерностях, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
  
• 
  понимание роли биологической науки в формировании научного мировоззрения;
  
• 
  развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, навыков исследовательской деятельности.
  

Метапредметные результаты

Универсальные познавательные действия

Базовые логические действия:

• 
  с учётом предложенной биологической задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и наблюдениях;
  
• 
  использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
  
• 
  формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
  
• 
  выявления закономерностей и противоречий;
  

Работа с информацией:

• 
  применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе биологической информации или данных из источников с учётом предложенной учебной биологической задачи;
  
• 
  выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления;
  
• 
  находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
  

---

Универсальные коммуникативные действия

Общение:

• 
  воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в процессе выполнения практических и лабораторных работ;
  
• 
  выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
  

Совместная деятельность (сотрудничество):

• 
  понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной биологической
  
• 
  проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной учебной задачи;
  

Универсальные регулятивные действия

Самоорганизация:

• 
  выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях, используя биологические знания;
  

Самоконтроль (рефлексия):

• 
  владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
  

Предметные результаты

• применять методы биологии (наблюдение, описание, классификация, измерение, эксперимент): проводить наблюдения за организмами, описывать биологические объекты, процессы и явления; выполнять биологический рисунок и измерение биологических объектов;

• соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке, во внеурочной деятельности;

3) Краткое учебное содержание.

Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация.

4) Виды организации учебной деятельности.

Фронтальная. Групповая.

Ознакомление с методами биологической науки: наблюдение, эксперимент, классификация, измерение и описывание.

Обсуждение методов изучения природы.

Сравнение методов изучения природы. Парная.

Лабораторная работа «Правила работы с оборудованием в школьном кабинете».

Проведение элементарных экспериментов и наблюдений на примерах растений (гелиотропизм и геотропизм) и одноклеточных животных (фототаксис и хемотаксис) и др. с описанием целей, выдвижением гипотез (предположений), получения новых фактов.

---

5) Учебные задания для разных этапов учебного занятия.

Лабораторная работа «Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки. Правила работы с оборудованием в школьном кабинете». Подведение итогов.)

Тип задания: Добавление подписей к изображениям;

Тип задания: Выделение цветом;

Тест по теме Методы изучения природы

---

Смотрите также файлы

• Рабочая программа по клинической лабораторной диагностике для специальности 31. 05. 01 лечебное дело.docx

• Саба жоспары Кні 18. 01. 2023 ж Сыныбы.docx

• Прямолинейное, равномерно, равноускоренное, равнозамедленное. Классический закон нахождения V Скорость движения тела.docx

• Бизнесплан (наименование проекта, бизнеса) Инициатор проекта Фамилия Имя Отчество.docx

• Психология Соотнесите возраст и характеристику биологического созревания, которые описал А. Гезелл.doc