Файл: Закончить обзор Тест начат Суббота, 21 января 2023, 15 15 Состояние Завершенные.pdf

Вопрос
1
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Отметить вопрос
Вопрос
2
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Отметить вопрос
Вопрос
3
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Отметить вопрос
Вопрос
4
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Отметить вопрос
Вопрос
5
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Отметить вопрос
Закончить обзор
Тест начат Суббота, 21 января 2023, 15:15
Состояние Завершенные
Завершен Суббота, 21 января 2023, 15:20
Прошло
времени
4 мин. 57 сек.
Оценка 5,00 из 5,00 (100%)
Вы зашли под именем
Татьяна Бельская
(
Выход
)
ШМПР группа 2
Сводка хранения данных
Скачать мобильное приложение
В начало
/
Мои курсы
/
ШМПР группа 2
/
Этап 3 Раздел Знание проекта Школа Минпросвещения России. Особенности реализации образовательной деятельности и планирование учебн
/
Тест 3.1.3
Школа Минпросвещения России: группа 2
Соотнесите приведенные ниже понятия мотивации:
Социально- психологические методы

Экономические методы

Административные методы

работа в престижных классах, командировки, стажировки, учас премирование работников, доплаты и компенсации за увеличе издание приказов, аттестация педагогических работников, раци
Ваш ответ верный.
Правильный ответ: Социально-психологические методы → работа в престижных классах, командировки, стажировки, участие в управлении в составе различных комиссий, включение в резерв руководящих кадров,
Экономические методы → премирование работников, доплаты и компенсации за увеличение нагрузки, получение дополнительного заработка (платные образовательные услуги), Административные методы → издание приказов,
аттестация педагогических работников, рациональное распределение учебной нагрузки и расписания
Прочитайте текст и заполните пропуски предложенными словосочетаниями:
Индивидуальный образовательный маршрут педагога должен быть рассчитан не на простой прирост

компетенций, а на главное приобретение педагогического работника –

своему видению мира и своей роли в нем, к росту своего личностного потенциала,

Ваш ответ верный.
Верный ответ:
Прочитайте текст и заполните пропуски предложенными словосочетаниями:
Индивидуальный образовательный маршрут педагога должен быть рассчитан не на простой прирост [знаний, умений, навыков] компетенций, а на главное приобретение педагогического работника – [творческое отношение к себе]
своему видению мира и своей роли в нем, к росту своего личностного потенциала, [к непрерывному профессиональному развитию].
Отметьте верные утверждения:
Выберите один или несколько ответов:
a. наставник вправе обращаться к куратору с предложениями по внесению изменений и дополнений в документацию и инструменты осуществления персонализированных программ наставничества

b. на наставника возложена обязанность принимать участие в оценке качества реализованной персонализированной программы наставничества c. одна из обязанностей наставника – вносить предложения о поощрении молодого (начинающего) педагога или о применении мер дисциплинарного воздействия

d. поиск и подбор наставника для образовательной организации с низкими образовательными результатами, в том числе во многих сельских и удаленных школах, в которых отсутствуют кандидаты в наставники,
удовлетворяющие установленным требованиям, может осуществляться на дистанционной основе

Ваш ответ верный.
Правильные ответы: поиск и подбор наставника для образовательной организации с низкими образовательными результатами, в том числе во многих сельских и удаленных школах, в которых отсутствуют кандидаты в наставники, удовлетворяющие установленным требованиям, может осуществляться на дистанционной основе, одна из обязанностей наставника –
вносить предложения о поощрении молодого (начинающего) педагога или о применении мер дисциплинарного воздействия, наставник вправе обращаться к куратору с предложениями по внесению изменений и дополнений в документацию и инструменты осуществления персонализированных программ наставничества
Соотнесите описание с определением дефицитарных уровней, установленных после проведения диагностики сформированности профессиональных предметных компетенций педагогического работника низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

предметная подготовка учителя, которая обеспечивает выполнение задан слабая предметная подготовка учителя, которая позволяет выполнять зада недостаточная предметная подготовка учителя, которая позволяет выполн
Ваш ответ верный.
Правильный ответ: низкий уровень → предметная подготовка учителя, которая обеспечивает выполнение заданий всех уровней сложности, высокий уровень
→ слабая предметная подготовка учителя, которая позволяет выполнять задания преимущественно базового уровня сложности, средний уровень →
недостаточная предметная подготовка учителя, которая позволяет выполнять задания
Вставьте в текст пропущенные словосочетания:
Применительно к управленческим кадрам: высокий уровень дефицита управленческих компетенций означает

,
средний –

,
минимальный –

Ваш ответ верный.
Верный ответ:
Вставьте в текст пропущенные словосочетания:
Применительно к управленческим кадрам: высокий уровень дефицита управленческих компетенций означает [неумение решать стандартные управленческие задачи], средний – [неумение решать управленческие задачи в новых условиях], минимальный – [неумение решать управленческие задачи в нестандартных ситуациях].
◄ Лекция 3.1.3.
Перейти на...
Лекция ►
Навигация по тесту
Закончить обзор
1 2
3 4
5
знаний, умений, навыков творческое отношение к себе к непрерывному профессиональному развитию неумение решать стандартные управленческие задачи неумение решать управленческие задачи в новых условиях неумение решать управленческие задачи в нестандартных ситуациях
БУ ДПО РА "ИПКиППРО РА"


Татьяна Бельская