ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Изо

в 3 «Г» классе МБУ Школа № 71

Разработала студентка группы НК-41

Специальность 44.02.02 преподавание в начальных классах

Ефремова Валерия
Оценка _____________________________

Учитель _____________________________

^{ф.и.о. учителя, подпись}


Тольятти, 2022 г.
Класс: 3

Предмет: Изо

УМК: Школа России

Учебник, авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий

Тема урока: Афиша, плакат. Изображение плаката-афиши.

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: знакомство с театральной афишей; создание условий воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности

Задачи урока:

• 
  дидактические: учить детей создавать плакаты – афиши к спектаклю.
  
• 
  развивающие: развивать творческое воображение.
  
• 
  воспитательные: воспитывать аккуратность и трудолюбие;
  
• 
  Ресурсы: интерактивная доска, учебник, раздаточный материал.
  

Характеристика этапов урока

Этап урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Форма контроля (контроль, самоконтроль, взаимоконтроль)	Планируемые результаты
								Предметные	Метапредметные (П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)	Личностные
Организационо-мотивационный момент	Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке	Метод «Мотивация к учебной деятельности»»	- Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. - Я желаю вам на предстоящий урок успеха, давайте настроимся с вами на продуктивную работу.	- Приветствие. - Проверка готовности к уроку, положительный настрой на урок.	Фронтальная	-	-	-	К-умение выражать свои мысли в условиях коммуникации.	Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения.
Актуализация	Актуализировать имеющиеся знания и умения прошлых тем.	Метод: «Проблемная ситуация».	- Ребята, посмотрите на слайд. Попробуйте догадаться, какое событие изображено на фотографиях? (спектакль). ТЕАТР Театр – это мысли свободный полет, Театр - здесь фантазия щедро цветет. В театре сердец расплавляется лед. Театр - здесь искусства в едино сплелись. Театр - здесь мечта и реальность слились. Театр - здесь все помыслы тянутся ввысь. - Кто любит театр? (поднимают руки – презентация о театре) - А как вы узнаете о спектакле? (Узнаем из газет, от родителей или из афиш).	Распознавать и описывать события Слушать стихотворение Отвечать на вопросы	Индивидуальная	Доска	С	Применять полученные ранее знания в измененных условиях.	П - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление причинно-следственных связей. Р - осуществление самопроверки при помощи образца К - взаимодейстие с учителем	Определение к учебной деятельности.
Постановка учебной задачи	Умение определять тему, цель и задачи урока.	Прием «Целеполагания». Исследовательский метод.	- Кто догадался, какая тема урока сегодня (Театральная афиша). - Сформулируйте цель урока (познакомиться с театральной афишей и научиться создавать ее самостоятельно). Тема урока: Афиша, плакат. Изображение плаката-афиши. Цель: придумать афишу для спектакля	Формулируют цель и задачи урока.	Фронтальная	ИКТ	К	Уметь применять уже полученные знаний, формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока.	Р - умение определять цели, тему и задачи урока. П - умение выстраивать гипотезы по обозначенной проблеме. К - умение взаимодействовать друг с другом.	Осознание границ знаний и незнаний.
Открытие нового знания	Научить строить новый способ действий и формирование умения его применять	Практический метод	- Афиши расклеивают по улицам города. - А в чем их преимущества? 1. Эффективно информируют жителей города о предстоящем событии. 2. Возможность размещения большого количества в разных частях города. - А что включает в себя афиша? 1. Название спектакля 2. Дату 3. Время 4. Название театра 5. Изображение главного героя Посмотрите на популярные афиши. ФИЗМИНУТКА	Воспринимать и осознавать новую информацию Усваивать новую информацию	Фронтальная / парная	Учебник,	К	Умение применять полученных знания на практике.	П - умение сопоставлять и делать выводы Р - сохранение учебную задачу К - умение слушать друг друга, учитывать мнение окружающих.	Умение обосновывать свое мнение, суждение.
Закрепление	Учить применять полученные знания на практике.	Практический метод	Практическая часть. - Продумайте как будет называться спектакль, каким почерком запишите название, дату, время, как все будет располагаться на листе, будет ли фон, какие цвета вы будите использовать для афиши. Приступайте к работе. Оформление выставки Ребята, посмотрите какие красивые афиши у нас получились. Кто хочет рассказать кратко, что отражает ваша афиша? Отлично!Я думаю, это будет самый запоминающийся спектакль!	Выполнять работу Демонстрировать работу другим	Групповая / фронтальная	Орографический словарь, учебник.	В	Умение использовать алгоритм.	Р - Умение пользоваться алгоритмом при выборе. математического действий. К -взаимодействовать в процессе учебной деятельности.	Умение обосновывать свою точку зрения, мнение.
Итог урока	Научить сопоставлять поставленные цели и задачи с полученным результатом	Словесный метод: беседа.	О чем мы сегодня с вами говорили? Понравились ли вам самим свои работы? Все работали очень усердно и слаженно. Работы получились отличные.Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.	Подводить итог урока Отвечать на вопросы	Фронтальная	-	К	Умение рассуждать, делать выводы по окончанию урока	П - структурировать полученные знания. К - выражение собственного мнения. Р - соотнесение цели и задач урока с планом.	Владение своей точки мнения.
Рефлексия	Научить оценивать свои учебные достижения	Рефлексия	Давайте оценим свою деятельность на уроке. Достаньте из пенала зеленый, желтый, красный карандаши. Кто понял тему урока, разобрался в ней, и не было трудностей в самостоятельной работе, поднимите зеленый карандаш. Кто понял тему урока, но были трудности в самостоятельной работе, поднимите желтый карандаш. Кто не понял тему урока, не разобрался, было трудно выполнять самостоятельную работу, поднимите красный карандаш. - Мне было с вами интересно и приятно работать, до свидания!	-Оценивают свою работу на уроке.	Индивидуальная	ИКТ	С	-	П - давать оценку своей деятельности в соответствии с итогом урока. Р - использовать самооценки в виде лесенки.	Умение давать самооценку своей деятельности в течение урока.
Домашнее задание	Систематизация и дополнение знаний.	Беседа	- Запишите домашнее задание в дневник.	Записывают домашнее задание.	Индивидуальная	Дневник	С	-	П: Читать и понимать информацию, применять общий способ действия для решения конкретных практических задач.	-

---

---

Смотрите также файлы

• Обучение с пеленок.doc

• Письмо прадеду!.docx

• Урока технология в 3 Г классе мбу школа 71 Разработала студентка группы нк41 Специальность 44. 02. 02 преподавание в начальных классах.docx

• Планконспект для проведения занятий с личным составом 1го взвода охраны по Огневой подготовки Тема учебные и воспитательные темы Тренировать лс в действиях со своим штатным оружием.docx

• Моя будущая профессия.ppt