1.8. Оқыту әдістері (шағын топша, дискуссия, презентация, кейс-стади, жобалау және т.б.).

-Лекциялар

-Симуляцилық сабақ: шағын топтарда жұмыс, TBL- командада оқыту (TEAM- BASIDLEARNING), ағымдық бақылау жүргізу.

-Оқытушының көмегімен жүргізілетін білімалушылардың өзіндік жұмысы: шағын топтарда жұмыс, TBL- командада оқыту (TEAM- BASIDLEARNING) дискуссия

-Білім алушылардың өзіндік жұмысы: әдебиетпен жұмыс, жобалар даярлау, рефераттар, презентациялар.

1.9. Білімгерлердің білімін және дағдыларын бағалау әдістері: тестілеу, ауызша сұрау, жағдаяттық есептер, ОСКЭ, бағаланатын сұхбат және т.б.

-Cased-based learning (CBL) – нақты ситуациялық әдіс;

-Task-based learning (TaskBL) – коммуникативтік тапсырмалар әдісі;

-Team-based learning (TBL) – командада жұмыс істеуге негізделген оқыту әдісі;

-Problem-based learning (PBL) -  проблемалық оқыту;

-Training based on competence (TBC)- құзыреттілікке негіздеп оқыту;

-Сredit-modular training (CMT)- кредиттік-модульдік оқыту.

-- Ағымдағы бақылау-академиялық кезең ішінде оқытушымен аудиториялық және аудиториядан тыс сабақтарда жүргізілетін оқу бағдарламасына сәйкес білім алушылардың білімін жүйелі тексеру. Тестілеу, ауызша / жазбаша сауалнама, ситуациялық есептерді шешу, өзін-өзі бағалау, шағын топтардағы жұмысты бағалау, практикалық дағдыларды бағалау.

-- Аралық бақылау-оқу пәнінің бөлімін аяқтағаннан кейін білім алушылардың оқу жетістіктерін бақылау. Ситуациялық есептерді тестілеу және шешу.

-- Қорытынды бақылау-ауызша емтихан.

 Білім алушылардың білімін бағалау критерийлері

"А", "а -" ("өте жақсы") - егер білім алушы барлық бағдарламалық материалды терең және берік меңгерсе, оны жан-жақты, дәйекті, сауатты және логикалық үйлесімді баяндаса, тапсырманың түрін өзгерту кезінде жауап беруге қиналмаса, қойылған міндеттерді еркін орындаса, монографиялық материалдың білімін көрсетсе, қабылданған шешімдерді дұрыс негіздесе, тапсырманы дұрыс орындаса, тапсырманы дұрыс практикалық жұмыстарды орындаудың жан-жақты дағдылары мен әдістерін анықтайды, қателіктер жібермей, материалды өз бетінше жалпылау және баяндау қабілетін анықтайды;

"В+", "В", "В -", "С+" ("жақсы") - егер білім алушы бағдарламалық материалды нақты білсе, оны сауатты және мәні бойынша баяндаса, сұраққа жауапта Елеулі дәлсіздіктерге жол бермесе, теориялық ережелерді дұрыс қолдана алады және практикалық міндеттерді орындау кезінде қажетті дағдыларды меңгерсе;

---

"С"," С -"," D+"," D "("қанағаттанарлық") – егер білім алушы тек негізгі материалды меңгерсе, бірақ жекелеген бөлшектерді білмесе, дәлсіздіктерге жол берсе, дұрыс тұжырымдалмаса, бағдарламалық материалды баяндаудағы бірізділікті бұзса және практикалық тапсырмаларды орындауда қиындық көретін болса;

"F" ("қанағаттанарлықсыз") – Егер білім алушы бағдарламалық материалдың маңызды бөлігін білмесе, елеулі қателіктер жіберсе, практикалық жұмыстарды аса қиындықпен орындаса.

Пән бойынша қорытынды баға ресми тізімдемеге енгізілген кезде келесі формула бойынша бақылау нысандарының белгіленген арақатынасына сүйене отырып автоматты түрде есептеледі:

Қорытынды баға = ((ТК (аудиториялық, семинарлар) + ТК Симуляция + ТК (межелік бақылау) + СРО) = РД (рұқсат беру рейтингі) х 60% + бағалау (Э х 40%)

Емтихан (жеке): екі сатылы (тест және ауызша)

Оларды орындау жөніндегі әдістемелік нұсқаулар (ұсынымдар) :

Дәрістерге (дәрістерге, семинарларға) дайындық кезінде ұсынылған үлестірме материалды мұқият оқып, қайталаңыз.

Бағалау критерииі:  Ауызша емтихан: бүкіл курстың білімі мен түсінігін тексеру.

Тапсыру мерзімі:

Аяқталған тапсырмаларды жүктеудің белгіленген мерзімі: оқу курсы аяқталған сәттен бастап екі апта. Уақтылы жеткізілмеген жағдайда төмендету коэффициенті қолданылады: мысалы, 0,75 – 0,9.

РД = ТК1А + ТК2С + ТК3Р + СРО

ИО  =  РД х 60% +  Э х 40%

Рейтинг шкаласы

Әріптік жүйемен	Сандық эквивалент	Балл (%-дық есеп)	Дәстүрлі жүйемен баға
А	4,00	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,00	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74
С	2,00	65-69	Қанағаттанарлық
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,00	50-54
F	0,00	0-49	Нашар

---

 

1.10. Материалды-техникалық жабдықтау

-Кестелер және плакаттар жинағы

-Онкологиялық бейіндегі науқастарға паллиативтік көмек көрсету

-Паллиативтік көмек көрсету түрлері

Құрал-жабдықтар  : Мультимедиялық проектор, ұсақ топтарда жұмыс істеу үшін манекендер, флипчарттар, рөлдік ойындар, ноутбук, интербелсенді тақта,слайдтар, дискілер.

Оқытудың техникалық құралдары:

 -Мультимедиялық проектор,

 -СD, DVD диск,

 - Ноутбук.

1.10.1. Негізгі әдебиеттер:

1.«Жалпы хирургия, анестезиология және реанимация» оқулық Н.І.Есенғазы 2021 ж.

2.«Хирургиядағы мейіргер ісі» оқулық Н.І.Есенғазы 2020 ж.

3.Қ.Қ. Сабыр, Н.А. Ақатаев, Ә.К. Қойшыбаев «Хирургиялық аурулар», Ақтөбе, 2016.

1.10.2. Қосымша әдебиеттер:

1.Е. Әбдірахманов «Жалпы хирургия» Алматы- 2016

2.А.Көптлеу «Хирургия» Астана 2016 ж

3.А.А. Тоғайбаев , Е.Ж. Мұратханов «Реаниматология және қарқынды емдеу» Алматы- 2016

4.А.Қаныбекова, А.Қаныбекова “Операциялық,таңу және емшара мейіргерлерінің іс әрекеттері.”

3. 
   Интернет ресурстар:
   

1.www.mediccity.ru

2.www.nczd.ru

3. www.rcrz.kz

4.www.omed.kz

5.www.parlam.kz

---

Смотрите также файлы

• азастан Республикасы Президентіні кезектен тыс сайлауы бойынша орытынды тест тапсырмалары.docx

• Лабораторная работа по дисциплине правоведение Группа мм20Р171 Студент Е. В. Паненко Преподаватель Т. М. Рогова.docx

• 1 xx . 50жылдар ортасында азастанны солтстігінде тілдік жне демографиялы ахуалды згерткен процесс.docx

• Н. Макиавелли в своей книге Государь руководствуется концепцией политического реализма. Он дает практические советы для того чтобы добиться и удержать власть в различных условиях.docx

• Уголовный кодекс.docx