ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 10
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Алгебралық бөлшектер | ||
| Күні:30\03 | Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Сержанова А.А | |
| Сынып: 7 | Қатысқандар: Қатыспағандар: | |
| Сабақтың тақырыбы | Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті | |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 7.2.1.16алгебралық бөлшектерді танып білу; 7.2.1.17алгебралық бөлшектегі айнымалылардың мүмкін мәндер жиынын табу; 7.2.1.18алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қолдану:  ; | |
| Сабақтың мақсаты | алгебралық бөлшектерді танып білу; алгебралық бөлшектегі айнымалылардың мүмкін мәндер жиынын табу; алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қолдану: ; | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі | Педагогтың әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||
| Сабақтың басы | Жағымды ахуал тудыру мақсатында Ширату жаттығу. Белсенді оқу әдістері аясында «Өзіңді тексеріңіз» әдісімен оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру, қызықтыру мақсатында уәждей отырып, оқуға деген қызығушылығын арттырамын. Ж Берілген сұрақтарға «иә», «жоқ» жауапты белгілейді, жауабын түсіндіреді.
| Мұғаліммен амандасады; Сұрактарға жауап береді; Үй тапсырмасын көрсетеді Дескриптор: - нүктенің координаталарын табады; - орналасуын анықтайды ҚБ: «Бағдаршам» әдісі | Сабаққа белсенді қатысып отырған оқушыларға «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Тақта, бор, оқу құралдары Интербелсенді тақта | ||||||||||||
| Сабақтың ортвсы |    Бүтін өрнектер  ;  h; 5а+2в-3Бөлімінде айнымалы жоқ, айнымалы бөлшектің алымында ғана Бөлшек өрнектер  ,  ;  Бөлімінде айнымалы бар Алгебралық өрнектер (жазылуында бір немесе бірнеше әріптер, сандар, амал таңбалары және жақшалар). Алгебралық өрнектің құрамындағы әріпті санмен алмастыруға болады. Берілген өрнектің мағынасы болатын әріптің мәндерін мүмкін мәндер деп атайды Анықтама: Айнымалының мүмкін мәндері жиыны- өрнектің мағынасы бар болатындай оның құрамындағы айнымалының барлық мәндері. | Мысал 1  алгебралық бөлшегінің құрамындағы айнымалының мүмкін мәндер жиынын көрсетіңіз:ММЖ:  (бөлімі 0 –ге тең болмауы керек) Ж  Мысал 2  айнымалының қандай мәнінде бөлшектің мағынасы болмайтынын көрсетіңіз:ММЖ:    Жауабы:  болғанда бөлшектің мағынасы болмайды . | Оқушылар-дың белсенді-лігне байланысты бағаланады «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» . | | ||||||||||||
| | Тапсырма №1 Айнымалының қандай мәндерінде бөлшектің мағынасы болмайды?    4)  | 4) | ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша мұғалімнің бағалауы | Тақта, бор, оқу құралдары Интербелсенді тақта | ||||||||||||
| | Тапсырма-2 . Алгебралық бөлшектің  болғандағы мәнін табыңыздар: | Шешуі  Жауабы:  | ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты | Тақта, бор, оқу құралдары Интербелсенді тақта | ||||||||||||
| | Тапсырма 3 Алгебралық бөлшектің  болғандағы мәнін табыңыздар: | Шешуі  Жауабы:  | ҚБ: «Бағдаршам» әдісі | Тақта, бор, оқу құралдары Интербелсенді тақта | ||||||||||||
| | Окулыкпен жұмыс №37.1 №37.2 | | | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | «Білім поштасы» әдісі. Мұғалім сабақты оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Үйге тапсырма: № | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Хат толтырып, білім поштасына салады | Мұғалім оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. | ДК экраны 7-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. |
