ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.04.2024
Просмотров: 13
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Пән Информатика Cынып 4 Күні 24.11.2022 ж.
| Сабақ тақырыбы | Бағдаршам-робот | ||||||
| Оқу мақсаты | 4.5.1.1 түс датчигін қолдану | ||||||
| Сабақ мақсаты | ▪ Бағдаршам жобасымен танысу. Берілген тапсырма бойынша командалық тапсырма көмегімен тапсырма орындау. ▪ Білімдерін еске түсіріп анықтай білу, алған білімдерін қолдана білу, талдау, жинақтай білу дағдыларын дамыту. Сыни тұрғыдан ойлану дағдыларын жетілдіру. ▪ Өз ортасында білімді ұсыныс жасай білуге, өзін, өз сыныптастарын обьективті бағалай алуға тәрбиелеу. | ||||||
| Сабақ барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Баға-лау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы 5 мин | І Психологиялық ахуал қалыптастыру. Сынып оқушыларын сурет қиындыларын біріктіру арқылы топқа біріктіру ІІ Үй тапсырмасын тексеру: Сұрақ –жауап Датчиктер қызметіне қарай қанша түрге бөлінеді? Түс датчигінің қанша режимі бар? | Мұғаліммен амандасады. Сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабаққа дайындалады. | 2 | Оқушылар-ды топтарға бөлуге арналған суреттер Дептер | |||
| Сабақтың ортасы 15 мин 10 мин 10 мин | Жаңа сабақты түсіндіру • Түс режимінде қандай түстер қолданылады? • Түс датчигінің негізгі қызметі қандай? Tүс датчигін қолдану арқылы бағдаршам-робот жасау. Бағдаршам-робот жобасын жасау: Бағдаршамның жасыл, сары, қызыл түстен тұра ыны бәрімізге белгілі. Сондықтан бағдаршам-робот жасау үшін бізге 27-суреттегідей түс датчигі орналасқан робот керек. Бұл роботы құрастыру үшін әдеттегідей Robotrack IDE программасындағы нұсқаулықтың көмегіне жүгінеміз Тапсырма 1    Тапсырма 2 Бағдаршам-робот  | Жаңа сабақты меңгереді. 1-тапсырманы орындайды 2-тапсырманы орындайды | 3 3 | Дептер Компьютер Информатика 4 каз CD.exe Компьютер Robotrack бағдарламасы | |||
| Сабақтын соңы 4 мин | Датчиктер қызметіне қарай қанша түрге бөлінеді? Түс датчигінің қанша режимі бар? Не себепті роботтар тірі организм принципі бойынша құрастырылады? | Оқушылар сұрақтарға жауап береді | 2 | Оқулық | |||
| Үйге тапсырма 1 мин | Бағдаршам-робот 44-47 бет | Үй тапсырмасын оқушылар күнделікке жазады. | | Оқулық | |||
| Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? Жеке, жұптық, топтық және бүкіл сыныпты қамтитын тапсырмалар арқылы берілген тапсырмаларды оқушылардың қабілетіне қарай орындатамын; | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Смайлктер, бас бармақ арқылы, «екі жұлдыз бір тілек» әдісімен кері байланыс аламын. | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Кабинет қауіпсіздік ережесін сақтау Көзге арналған жаттығулар, Арақашықтықты сақтау Дұрыс отыра білу. | |||||
| Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? | |||||||
| | |||||||
