Файл: Білім беру бадарламасы пндеріні мазмны жне оыту нтижелері Содержание и результаты обучения дисциплин образовательной программы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 9
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Білім беру бағдарламасы пәндерінің мазмұны және оқыту нәтижелері
Содержание и результаты обучения дисциплин образовательной программы
Content and learning outcomes of disciplines of the educational program
| № | Цикл Цикл Сycle | Пәннің атауы Наименование дисциплины Name of disciplines | Пәннің мазмұны Содержание дисциплины Content of the discipline | Оқыту нәтижелері Результат обучения Learning outcomes |
| 1. | ЖБП М.К. | Қазақстан тарихы | Ежелгі адамдар және көшпелі өркениеттің қалыптасуы. Адамның тарихқа дейінгі даму эволюциясы.Тарихи үрдістің кезеңдері.Түрік өркениеті және Ұлы Дала. Монғол дәуіріне дейінгі Орта Азия түркі тіліндегі этностардың этномәдени интеграциялану кезеңдері. Қазақстан жаңа дәуірде (ХVIII-ХХғасырдың басында). ХVIII ғасырдың алғашқы ширегіндегі Қазақстанның сыртқы саяси жағдайы. Қазақстан жаңа дәуірде: оқытудың әдіснамалық жаңа трендттері.Қазақстан кеңестік кезеңде. Қазақстан азаматтық-саяси қарсыластық жылдарында. Қазан төңкерісі және Қазақстанның саяси өмірі. Кеңес өкіметінің орнауы.Тәуелсіз Қазақстан. Қазақстан Тәуелсіздігінің жариялануы және Қазақстан Республикасының құрылысы.Тәуелсіздік жолындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси ахуалы. | 1) Қазақстан тарихының негізгі даму кезеңдерін білу мен түсіну бойынша білімін көрсетеді; 2) сыни талдау негізінде тарихи өткеннің құбылыстары мен оқиғаларын адамзат қоғамының дүниежүзілік тарихи дамуының ортақ ұстанымдарымен ұштастыра біледі; 3) қазіргі Қазақстандағы құбылыстар мен тарихи үдерістерін зерттеу барысында аналитикалық және аксиологиялық талдау дағдыларын игереді; 4) заманауи қазақстандық даму үлгісінің ішкі ерекшеліктерін объективті және жан-жақты зерделей біледі; 5) Қазақстан тарихының үдерістері мен тарихи құбылыстарын жүйелеу және сыни баға береді. |
| ООД О.К. | История Казахстана | Древние люди и становление кочевой цивилизации. Доисторическая эволюция человека. Периодизация исторического процесса. Тюркская цивилизация и Великая степь. Этапы этнокультурной интеграции тюркоязычных этносов Центральной Азии в до монгольский период. Казахстан в новую эпоху (XVIII - начало ХХ веков). Внешнеполитическое положение Казахского ханства в первой четверти XVIII века. Казахстан в эпоху нового времени: новые методологические тренды изучения. Казахстан в советский период. Казахстан в годы гражданско-политического противостояния. Октябрьский переворот и политическая жизнь Казахстана. Установление советской власти. Независимый Казахстан. Провозглашение независимости Казахстана и государственный строй Республики Казахстан. Общественно-политическая ситуация в Казахстане накануне обретения независимости. | 1) демонстрирует знание и понимание основных этапов развития истории Казахстана; 2) умеет соотносить явления и события исторического прошлого с общей парадигмой всемирно-исторического развития человеческого общества посредством критического анализа; 3) владеет навыками аналитического и аксиологического анализа при изучении исторических процессов и явлений современного Казахстана; 4) умеет объективно и всесторонне осмысливать имманентные особенности современной казахстанской модели развития; 5) систематизирует и дает критическую оценку историческим явлениям и процессам истории Казахстана. | |
| GED R.C. | History of Kazakhstan | Ancient people and the formation of nomadic civilization. Prehistoric evolution of man. Periodization of the historical process. Turkic civilization and the Great Steppe. Stages of ethno-cultural integration of the Turkic-speaking ethnic groups of Central Asia in the pre-Mongolian period. Kazakhstan in a new era (XVIII - early XX centuries). Foreign policy situation of the Kazakh Khanate in the first quarter of the XVIII century. Kazakhstan in the era of modern times: new methodological trends in the study. Kazakhstan in the Soviet period. Kazakhstan during the years of civil and political confrontation. October revolution and political life of Kazakhstan. Establishment of Soviet power. Independent Kazakhstan. Declaration of independence of Kazakhstan and the state system of the Republic of Kazakhstan. Socio-political situation in Kazakhstan on the eve of gaining independence. | 1) demonstrates knowledge and understanding of the main stages of the development of the history of Kazakhstan 2) is able to correlate the phenomena and events of the historical past with the general paradigm of the world-historical development of human society through critical analysis; 3) possesses the skills of analytical and axiological analysis in the study of historical processes and phenomena of modern Kazakhstan; 4) is able to objectively and comprehensively comprehend the immanent features of the modern Kazakh model of development; 5) systematizes and gives a critical assessment of historical phenomena and processes in the history of Kazakhstan. | |
| 2. | ЖБП М.К. | Философия | Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философияның пәні мен әдісі; Сана, рух және тіл; Болмыс. Онтология және метафизика; Таным және шығармашылық; Білім, ғылым, техника және технологиялар; Адам; Өмір және өлім. Өмірдің мәні; Этика. Құндылықтар философиясы; Еркіндік философиясы; Өнер философиясы; Қоғам және мәдениет; Тарих философиясы; Дін философиясы; "Мәңгілік Ел" және "Рухани жаңғыру" – жаңа Қазақстан философиясы. | 1) философияның тарихи дамуы негізінде онтология мен метафизиканың негізгі мазмұнын сипаттайды; 2) нақты дүниені философиялық зерделеудің ерекшелігін түсіндіреді; 3) дүниеге көзқарасты табиғи және әлеуметтік әлемді философиялық зерделеу мен зерттеудің нәтижесі ретінде негіздейді; 4) дүниені танып-білудің ғылыми және философиялық әдістерін жіктейді; 5) мифологиялық, діни және ғылыми дүниетанымның ерекшеліктері мен мазмұнына түсініктеме жасайды; 6) негізгі дүниетанымдық ұғымдардың мағынасы мен рөлін адамның қазіргі әлемдегі жеке және әлеуметтік болмысының құндылықтары ретінде негіздейді; 7) медиамәтіндер, әлеуметтік-мәдени және жекетұлғалық жағдайлардың философиялық қырларына этикалық шешімдерді қабылдау және негіздеу үшін талдау жасайды; 8) қазіргі жаһандық қоғамның өзекті мәселелеріне қатысты өзінің адами ұстанымын қалыптастыру және сауатты дәйектейді; 9) кәсіби саладағы мәселелердің философиялық мазмұнын анықтау үшін өзекті болып саналатын зерттеу жүргізіп, оның нәтижелерін талқылауға ұсынады. |
| ООД О.К. | Философия | Возникновение культуры мышления. Предмет и метод философии; Сознание, душа и язык; Бытие. Онтология и метафизика; Познание и творчество; Образование, наука, техника и технологии; Человек; Жизнь и смерть. Смысл жизни; Этика. Философия ценностей; Философия свободы; Философия искусства.; Общество и культура; Философия истории; Философия религии; "Мәңгілік ел" и "Рухани жаңғыру" – философия нового Казахстана. | 1) описывает основное содержание онтологии и метафизики в контексте исторического развития философии; 2) объясняет специфику философского осмысления действительности; 3) обосновывает мировоззрение как продукт философского осмысления и изучения природного и социального мира; 4) классифицирует методы научного и философского познания мира; 5) интерпретирует содержание и специфические особенности мифологического, религиозного и научного мировоззрения; 6) обосновывает роль и значение ключевых мировоззренческих понятий как ценностей социального и личностного бытия человека в современном мире 7) анализирует философский аспект медиатекстов, социально-культурных и личностных ситуаций для обоснования и принятия этических решений; 8) формулирует и грамотно аргументировать собственную нравственную позицию по отношению к актуальным проблемам современного глобального общества; 9) проводит исследование, актуальное для выявления философского содержание проблем в профессиональной области и презентовать результаты для обсуждения. | |
| GED R.C. | Philosophy | The emergence of a culture of thinking. The subject and method of philosophy; Consciousness, soul and language; Being. Ontology and metaphysics; Cognition and creativity; Education, science, technology and technology; Man; Life and Death. The meaning of life; Ethics. Philosophy of values; Philosophy of freedom; Philosophy of Art.; Society and culture; Philosophy of history; Philosophy of religion; "Mangilik el" and "Rukhani zhangyru" – philosophy of new Kazakhstan. | 1) describes the main content of ontology and metaphysics in the context of the historical development of philosophy; 2) explains the specifics of the philosophical understanding of reality; 3) substantiates the worldview as a product of philosophical reflection and study of the natural and social world; 4) classifies the methods of scientific and philosophical knowledge of the world; 5) interprets the content and specific features of the mythological, religious and scientific worldview; 6) substantiates the role and significance of key ideological concepts as values of the social and personal existence of a person in the modern world 7) analyzes the philosophical aspect of media texts, socio-cultural and personal situations to justify and make ethical decisions; 8) formulates and competently argues his own moral position in relation to the actual problems of modern global society; 9) conducts research relevant to identify the philosophical content of problems in the professional field and present the results for discussion | |
| 3. | ЖБП М.К. | Шетел тілі | (А1) деңгейі Social sphere of communication: Me and my house. Socio-cultural sphere of communication: Daily routine. Social sphere of communication: Man and his health. Socio-cultural sphere of communication: Native country. Socio-cultural sphere of communication: Environment. (А2) деңгейі Social sphere of communication: Me and my family. Social sphere of communication: Man and his health. Socio-cultural sphere of communication: Map of the world. Socio-cultural sphere of communication: Customs and Traditions. Educational and Professional sphere of communication: Future profession. (B1) деңгейі Social sphere of communication: Family in modern society. Social sphere of communication: Modern house. Socio-cultural sphere of communication: Recreation. Socio-cultural sphere of communication: Cultural and historical background. Educational and professional sphere of communication: Education. Educational and professional sphere of communication: My Profession. (B2) ) деңгейі Social sphere of communication: Man and Nature, environmental problems. Social sphere of communication: News, media, advertising. Socio-cultural sphere of communication: Cultural and historical background. Socio-cultural sphere of communication: Art, music, literature. Educational and professional sphere of communication: Education. Educational and professional sphere of communication: My Profession. | 1) серіктесінің және осы деңгейдегі мәтіндердің авторларының коммуникативтік мақсаттарын түсінудің тұжырымдамалық негізін жүйелейді; 2) коммуникативтік мақсатқа сәйкес сөйлеу формалары мен түрлерін салыстырады және таңдап алады / логикалық құрастырылған сөйлеу түріне барабар қарым-қатынас (коммуникация); 3) зерттелетін тілдің әлеуметтік-мәдени нормаларына сәйкестігін ескере отырып, тиісті тілдік құралдарды дұрыс таңдау және тиісті түрде қолдану арқылы өз коммуникативтік ниеттерін қажет деңгейде көрсете алады; 4) нақты фактілерді, беделді пікірге сілтемелерді және т.б., ауызша мінез-құлқының коммуникативтік және когнитивті негізделген әдістерін пайдалану деңгейлерін сыныптайды; 5) стилистикалық ерекшеліктерді зерттеуге назар аудара отырып, шет тілінің даму заңдылықтарын анықтайды; 6) ғылыми және әлеуметтік сипаттағы мәтiндердегi оқиғалардың себептерi мен салдарын лингвистикалық сипаттайды және талдайды; 7) негізделген ақпаратты (мәліметтерді) пайдалана отырып, қазіргі заманғы проблемалардың ықтимал шешімдерін шет тілінде айта алады; 8) осы деңгейдегі жеткілікті негізделген тілдік құралдармен тілдік материалдарды дәлелді қолданады; 75% қатесіз сөйлеумен қатар, рұқсат етілген қателерді дер кезінде және өз бетінше түзетеді; 9) коммуникативтік әрекетті құру стратегиясын және тактикасын иеленіп, тілдік тақырыптар шеңберінде және сөздерді грамматикалық дұрыс құрастыру арқылы, лексикалық жеткіліктіліктілікке сүйене отырып, дұрыс интонациямен сөйлей алады. |
| ООД О.К. | Уровень__(_А_1)'>Иностранный язык | Уровень (А1) Social sphere of communication: Me and my house. Socio-cultural sphere of communication: Daily routine. Social sphere of communication: Man and his health. Socio-cultural sphere of communication: Native country. Socio-cultural sphere of communication: Environment. Уровень (А2) Social sphere of communication: Me and my family. Social sphere of communication: Man and his health. Socio-cultural sphere of communication: Map of the world. Socio-cultural sphere of communication: Customs and Traditions. Уровень (B1) Social sphere of communication: Family in modern society. Social sphere of communication: Modern house. Socio-cultural sphere of communication: Recreation. Socio-cultural sphere of communication: Cultural and historical background. Educational and professional sphere of communication: Education. Educational and professional sphere of communication: My Profession. Уровень (B2) Social sphere of communication: Man and Nature, environmental problems. Social sphere of communication: News, media, advertising. Socio-cultural sphere of communication: Cultural and historical background. Socio-cultural sphere of communication: Art, music, literature. Educational and professional sphere of communication: Education. Educational and professional sphere of communication: My Profession. | 1) систематизирует концептуальные основы понимания коммуникативных намерений партнера, авторов текстов на данном уровне; 2) сопоставляет и выбирать соответствующие коммуникативному намерению формы и типы речи/коммуникации с адекватным типу речи логическим построением; 3) выражает собственные коммуникативные намерения с правильным отбором и уместным использованием соответствующих языковых средств с учетом их соответствия социально-культурным нормам изучаемого языка; 4) классифицирует уровни использования реальных фактов, ссылок на авторитетное мнение; речевое поведение коммуникативно и когнитивно оправдано; 5) выявляет закономерности развития иностранного языка, уделяя внимание изучению стилистического своеобразия; 6) владеет приемами лингвистического описания и анализа причин и следствий событий в текстах научного и социального характера; 7) умеет высказывать на иностранном языке возможные решения современных проблем на основе использования аргументированной информации; 8) использует языковой материал с достаточными для данного уровнем аргументированными языковыми средствами, своевременно и самостоятельно исправляет допускаемые ошибки при 75% безошибочных высказываний; 9) владеет стратегией и тактикой построения коммуникативного акта, правильно интонационно оформляет речь, опираясь на лексическую достаточность в рамках речевой тематики и грамматическую корректность. | |
| GED R.C. | Foreign language | Level (A1): Social sphere of communication: Me and my house. Socio-cultural sphere of communication: Daily routine. Social sphere of communication: Man and his health. Socio-cultural sphere of communication: Native country. Socio-cultural sphere of communication: Environment. Level (A2): Social sphere of communication: Me and my family. Social sphere of communication: Man and his health. Socio-cultural sphere of communication: Map of the world. Socio-cultural sphere of communication: Customs and Traditions. Educational and Professional sphere of communication: Future profession. Level (B1): Social sphere of communication: Family in modern society. Social sphere of communication: Modern house. Socio-cultural sphere of communication: Recreation. Socio-cultural sphere of communication: Cultural and historical background. Educational and professional sphere of communication: Education. Educational and professional sphere of communication: My Profession. Level (B2) Social sphere of communication: Man and Nature, environmental problems. Social sphere of communication: News, media, advertising. Socio-cultural sphere of communication: Cultural and historical background. Socio-cultural sphere of communication: Art, music, literature. Educational and professional sphere of communication: Education. Educational and professional sphere of communication: My Profession. | 1) systematizes the conceptual foundations for understanding the communicative intentions of the partner, the authors of the texts at this level; 2) compares and selects the forms and types of speech/communication corresponding to the communicative intention with a logical construction adequate to the type of speech; 3) adequately expresses their own communicative intentions with the correct selection and appropriate use of appropriate language means, taking into account their compliance with the socio-cultural norms of the language being studied; 4) classifies the levels of use of real facts, references to authoritative opinion; verbal behavior is communicatively and cognitively justified; 5) reveals the patterns of development of a foreign language, paying attention to the study of stylistic originality; 6) owns the techniques of linguistic description and analysis of the causes and consequences of events in scientific and social texts; 7) expresses in a foreign language possible solutions to modern problems based on the use of reasoned information; 8) conclusively uses language material with reasoned linguistic means sufficient for a given level, corrects mistakes made in a timely manner and independently with 75% of error-free statements; 9) owns the strategy and tactics of constructing a communicative act, forms speech intonation correctly, relying on lexical sufficiency within the framework of speech topics and grammatical correctness. |
2 семестр:
1: Место, где я живу; 2: Одежда;3: Мои покупки;4: Внешность человека;5: Характер человека;6: Город;7: Культурная жизнь города; 8: Культурная жизнь города; 9: Транспорт;10: Путешествия;11: Природа;12: Моя специальность;13: Мой факультет;14: Республика Казахстан;15: Обобщение пройденного материала.
А2 деңгейі
1 семестр:
1: Знакомство. Рассказ о себе;2: Я и моя семья;3: Мои друзья;4: Распорядок дня;5: Свободное время. Мои увлечения;6: Семейные праздники; 7: Государственные праздники Казахстана;8: Малая родина (место, где я родился);9: Город, в котором я учусь; 10: Город моей мечты;11: Культурная жизнь города: в театре, в музее, на концерте;12: Здоровье и самочувствие;13: У природы нет плохой погоды;14: Как сделать покупки;15: Современный стиль в одежде.
2 семестр:
1: Языки и образование; 2: Мой университет; 3: Факультет, на котором я учусь; 4: Моя профессия; 5: Выдающийся представитель моей профессии
6: История моей специальности;7: Письменная коммуникация: в деканате; 8: В библиотеке; 9: В студенческой столовой; 10: Терминология науки; 11: Язык специальности и профессиональная культура речи; 12: Виды профессионально-коммуникативных ситуаций; 13: Переговоры по телефону
14: Деловая переписка по электронной почте; 15: Обобщение пройденного материала.
В1 деңгейі
1 семестр:
2: Проблемы современной семьи (проблемы отцов и детей, роли женщины и мужчины); 3: Стиль жизни (особенности труда, досуга, общения, круга интересов); 4: Стиль жизни (одежда, дизайн и функциональность жилища)
5: Свободное время, отдых, интересы, увлечения (спорт, путешествия); 6: Культурный отдых: театры, музеи, фестивали, выставки, концерты, литература, музыка. Роль искусства в жизни человека; 7: Государственные и религиозные праздники в РК; 8: Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города; 9: История города: основание, исторические события. Исторический центр города и современные районы; 10: Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта; 11: Идеальный город; 12: В аэропорту, на вокзале; 13: Проблемы здравоохранения в стране
14: Основные занятия населения: сельское хозяйство, государственная служба, частное предпринимательство; 15: Проблема урбанизации населения.
2 семестр:
1: Языки и образование; 2: Проблемы современного образования; 3: Перспективы гуманитарного, технического, медицинского и других видов образования; 4: Работа, профессия; 5: Известный ученый в сфере изучаемой науки; 6: История моей специальности; 7: Письменная деловая коммуникация; 8: Деловая переписка по электронной почте; 9: Устная деловая коммуникация; 10: Переговоры по телефону; 11: Терминология науки; 12: Язык специальности; 13: Культура профессиональной речи; 14: Виды профессионально-коммуникативных ситуаций; 15: Обобщение пройденного материала.
В2 деңгейі
1 семестр:
1: Мировые языки; 2: Свободное время. Массовая и традиционная культура
3: Где мы живем. Контрасты мегаполиса; 4: Мой дом. Квартирный вопрос
5: Я и моя семья. Проблемы современной семьи; 6: Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании; 7: Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни; 8: Образ жизни. Социальные роли мужчины и женщины в современном обществе; 9: Образ жизни. Современные бабушки и дедушки; 10: Человек как личность. Проблемы современной молодежи; 11: Социальные проблемы современного общества; 12: Казахстанское общество глазами иностранцев; 13: Человек в восприятии окружающих; 14: Человек: внешность, поведение, отношения; 15: Обобщение пройденного материала.
2 семестр:
1: Актуальные проблемы современной науки; 2: Новые открытия ученых: перспективы использования и возможные риски; 3: Научные открытия и этика; 4: Достижения в области изучаемой науки; 5: Развитие науки (изучаемой студентами); 6: Современное состояние изучаемой науки
7: Моя специальность и глобализация; 8: Письменная деловая коммуникация; 9: Деловая переписка по электронной почте; 10: Устная деловая коммуникация; 11: Терминология науки; 12: Язык специальности
13: Культура профессиональной речи; 14: Виды профессионально-коммуникативных ситуаций; 15: Обобщение пройденного материала
С1 деңгейі
1 семестр:
1: Язык и его основные функции; 2: Текст как основная единица коммуникации; 3:Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение; 4: Функциональные стили языка; 5: Художественный стиль; 6: Разговорный стиль; 7: Публицистический стиль
8: Официально-деловой стиль; 9: Служебная документация для внутреннего и внешнего пользования; 10: Научный стиль; 11: Текст как основная единица словесной коммуникации. Научное описание; 12: Научное повествование как источник информации; 13: Типы научной информации; 14: Структурно-смысловой анализ научного текста; 15: Монологическая и диалогическая речь.
2 семестр:
1: Коммуникативная задача научного текста; 2: Данная и новая информация научного текста; 3: Способы развития информации в тексте
4: Микротема научного текста. Основная и дополнительная информация в тексте; 5: Компрессия научного текста. Вторичные научные тексты; 6: План структурно-содержательный компонент научного текста; 7: Аннотирование научного текста; 8: Реферирование научного текста; 9: Рецензирование научного текста; 10: Язык специальности и профессиональная культура речи; 11: Учебно-научная коммуникация; 12: Речевые аспекты деловой коммуникации; 13: Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач; 14: Этика и этикет деловой речи и профессионального общения; 15: Виды профессионально-коммуникативных ситуаций.