Файл: Ткеріс негізгі орта мектебі бойынша і оу тосанындаы білім сапасына талдау.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.04.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Төңкеріс негізгі орта мектебі бойынша І оқу тоқсанындағы білім сапасына талдау
Талдау мақсаты: оқушылардың пән бойынша білім сапасын анықтау
Жалпы оқу жылын 1-9 сыныптар бойынша 18 мұғаліммен, 9 класс-комплектпен 43 оқушымен бастап, І оқу тоқсанын 25 оқушымен аяқтадық.
1-4 сыныптар бойынша оқу жылын 13 оқушы аяқтап , 62,7 пайыз білім сапасын көрсетсе, 5-9 сыныптар бойынша 12 оқушы 66,2 пайыз білім сапасын көрсетіп отыр.
Жалпы І тоқсан бойынша сынып аралық білім сапалары мен оқу үлгеріміне шолу жасасақ төмендегідей көрсеткіштер көрсетті:
| сыныптар | барлық оқушы саны | "5" | "4" | "3" | білім сапасы % | үлгерімі % |
| 1-сынып | 5 | | | | 0,0 | 100,0 |
| 2-сынып | 2 | 1 | 0 | 1 | 50,0 | 50,0 |
| 3-сынып | 4 | | 2 | 2 | 50,0 | 50,0 |
| 4-сынып | 2 | 0 | 2 | 0 | 100,0 | 100,0 |
| 1-4 сынып | 13 | 1 | 4 | 3 | 62,5 | 100,0 |
| 5-сынып | 2 | | 1 | 1 | 50,0 | 50,0 |
| 6-сынып | 1 | | 1 | | 100,0 | 100,0 |
| 7-сынып | 1 | 0 | 1 | 0 | 100,0 | 100,0 |
| 8-сынып | 4 | 1 | 1 | 2 | 50,0 | 50,0 |
| 9-сынып | 4 | 1 | 2 | 1 | 75,0 | 75,0 |
| 5-9-сынып | 12 | 2 | 6 | 4 | 66,7 | 66,7 |
| 1-9сынып | 25 | 3 | 10,0 | 7 | 65,0 | 100,0 |
Тоқсандық қорытындыны пәндер бойынша саралайтын болсақ:
| Пәндер | І тоқсан | БС жоғары | БС төмен |
| Қазақ тілі | 70% | 4,6,7 сын(100%) 8, 9 сын (75%) | 2,3,5 сын (50%) |
| Қазақ әдебиеті | 70% | 4,6,7 сын(100%) 8, 9 сын (75%) | 2,3,5 сын (50%) |
| Орыс тілі | 65% | 4,6,7 сын(100%) 9 сын (75%) | 2,3,5,8 сын (50%) |
| Ағылшын тілі | 65% | 4,6,7 сын(100%), 9 сын (75%) | 2,3,5,8 сын (50%) |
| Математика, алгебра | 65% | 4,6,7 сын(100%) 9 сын (75%) | 2,3,5,8 сын (50%) |
| Геометрия | 67% | 7сын (100%) 9 сын (75%) | 8 сын (50%) |
| Қазақстан тарихы | 75% | 6,7 сын(100%) 8,9 сын (75%) | 5 сын (50%) |
| Биология-дүниет | 67% | 7сын (100%) 9 сын (75%) | 8 сын (50%) |
| География-жарат | 89% | 3,4,6,7,9 сын(100%) 8 сын (75%) | 5 сын (50%) |
| Химия | 63% | 9 сын (75%) | 8 сын (50%) |
| Физика | 67% | 7сын (100%) 9 сын (75%) | 8 сын (50%) |
І оқу тоқсанында қазақ тілі мен әдебиеттік оқу, математика пәні бойынаша білім сапасының көрсеткіші
| № | Пәні | Сыныбы | Сапа |
| 1 | Қазақ тілі | 2 | 50% |
| 2 | Қазақ әдебиеті | 2 | 50% |
| 3 | Қазақ тілі | 2 | 50% |
| | | ||
| | | ||
Қазақ тілі мен әдебиеттік оқу, математика пәндері бойынша 2 сынып оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. 2 сыныпта 2 оқушы. Оқу озаты оқушы саны 1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 1.
Себебі, оқу екпіндісі Ерланқызы Кәусар басқа мектепке ауысып кетті.Сонымен қатар, қазақ тілі пәнінен №2 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу;
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
Оқушылар жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтай алмаған. мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыруда өз ойын жинақтап жаза алмады.
Әдебиеттік оқу пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар
2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау
2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
Білім деңгейі төмен оқушы қазақ тілінен төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.
2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
Мәтіннің мазмұнын айтуда қиналады;
Тақырыбы мен негізгі ойын анықтай алмайды;
Кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты ойын толық жеткізе алмайды.
Ата-ана тарапынан қадағалау өте аз.
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
Оқушы тірек сөздерді қатыстырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрай алмайды.
алмайды.
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжай алмайды.
Математика пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар.
2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектер арифметикалық орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу;
2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау
Жақшалы және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібін анықтай алмайды.
Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындай алмайды.
Сынып жетекшісі Б.М.Мутан
І оқу тоқсанында қазақ тілі мен әдебиеттік оқу, математика пәні бойынаша білім сапасының көрсеткіші
| № | Пәні | Сыныбы | Сапа |
| 1 | Қазақ тілі | 3 | 50% |
| 2 | Қазақ әдебиеті | 3 | 50% |
| 3 | Математика | 3 | 50% |
| | | ||
| | | ||
Қазақ тілі мен әдебиеттік оқу, математика пәндері бойынша 3-сынып оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. 3-сыныпта 4 оқушы. Оқу озаты мен екпінді қатарындағы оқушы саны 2 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 2.
Себебі, оқу екпіндісі Нұралы Дінмұхаммед басқа мектепке ауысып кетті.Сонымен қатар, қазақ тілі пәнінен №2 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.
3.2.1.1 Тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
3.2.3.1мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
3.3.1.1 Жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу;
Оқушылар тірек сөздер мен көмекші сөздер арқылы мәтіннің мазмұнын және құрылымдық бөліктерін анықтай алмады.Тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтай алмаған. мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыруда өз ойын жинақтап жаза алмады.
Әдебиеттік оқу пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар
3.1.1.1*- шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
3.2.3.1–шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін сұрақтар қойып оларға жауап беруде қиналады
Тақырыбы мен негізгі ойын анықтай алмайды;
Ата-ана тарапынан қадағалау өте аз.
Білім деңгейі төмен оқушы қазақ тілінен төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.
3.1.4.1–тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
Оқушы тірек сөздерді қатыстырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрай алмайды.
алмайды.
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып оларға жауап бере алмайды.
Математика пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар.
3.1.2.1-4 санның /шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу
3.5.1.2. * * есептерді шығаруда «бір заттың массасы», « саны», «жалпы масса» «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын» ұзындығы,ені,ауданы ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану;
Оқушылар көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табуда қиналады.
Еесптерді шығаруда «бір заттың массасы», « саны», «жалпы масса» «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын» таба алмайды, ұзындығы,ені,ауданы ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалана алмайды
Физика-математика пәнінің мұғалімі Кеңесова Қарлығаш Тоқтарқызы
І оқу тоқсанында физика-математика пәні бойынша білім сапасының көрсеткіші
| № | Пәні | Сыныбы | Сапа |
| 1 | Математика | 5 | 50% |
| 2 | Алгебра | 8 | 50% |
| 3 | Геометрия | 8 | 50% |
| 4 | Физика | 8 | 50% |
| | | ||
