Математика пәні бойынша 5 сыныбының оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. Себебі , оқу жылының басында 5 оқушы болды. Оқу екпінділері Өтепбергенов Алдияр және Ержігіт Құрманбек, қанағаттанарлық Қунанбай Алмаз басқа мектепке ауысуына байланысты білім сапасы төмен көрсеткіш көрсетіп отыр. Оқу озаты жоқ, екпінді қатарындағы оқушы саны 1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 1.

Сонымен қатар, математика пәнінен №2 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.

5.1.2.15 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

5.1.2.16 жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру.

Алгебра, геометрия, физика пәні бойынша 8 сынып оқушылары төмен білім сапасын көрсетіп отыр. 8 сыныпта 4 оқушы. Оқу озаты -1, екпінді қатарындағы оқушы саны-1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 2.

Себебі, оқу екпіндісі – Құрман Қайратбек басқа мектепке ауысып кетті.Жалпы сыныптың белсенділігі орташа, ата-ана тарапынан қадағалау аз.
Білім деңгейі төмен оқушылар алгебрадан төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.

8.1.2.3 көбейткішті квадрат түбір белгісінің алдына шығару және көбейткішті квадрат түбір белгісінің астына алу;

8.1.2.4бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылту;

Оқушылар берілген есептің бөліміндегі иррационалдықтан арылту бойынша есептерді шығара алмайды.

Білім деңгейі төмен оқушылар геометриядан төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.

8.1.1.6 тіктөртбұрыш, ромб, шаршы анықтамаларын білу және олардың қасиеттері мен белгілерін қорытып шығару;

Білім деңгейі төмен оқушылар физикадан төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.

8.3.2.7 – отынның жануы кезінде бөлінген жылу мөлшерін анықтау. Отынның жануы кезінде бөлінген жылу мөлшерінің формуласын есептер шығаруда қолдану

Оқушылар отынның жану жылуы бойынша формуланы білмейді, берілген есептерді шығара алмайды.
Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі А.Нургазиева

І оқу тоқсанында қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынаша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Қазақ тілі	5	50
2	Қазақ әдебиеті	5	50

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 5 сыныбының оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. Себебі оқу жылының басында 5 оқушы болды. Оқу екпінділері Утепбергенов Алдияр, Ержігіт Құрманбек, қанағаттанарлық Құанбай Алмаз басқа мектепке ауысуына байланысты білім сапасы төмен көрсеткіш көрсетіп отыр. І тоқсанды 5 сынып 2 оқушы аяқтап отыр. Оқу озаты жоқ, екпінді қатарындағы оқушы саны -1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 1.

---

Қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы қазақ тілі пәнінен №2 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.

5.2.5.1 мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру.

5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу.

Оқушылар жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтай алмаған. Жинақы мәтін жазуда өз ойларын жинақтап жаза алмады.

Қазақ әдебиеті пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар

5.3.4.1.Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жазу.

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығына өзара салыстырып баға беру;

Кейіпкерлерге салыстыра баға бере алмайды.

Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлін анықтай алмаған.

Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жаза алмады.
Химия пәнінің мұғалімі Ежебаев Амангелді Зарықханович

І оқу тоқсанында химия пәні бойынша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Химия	8	50%

Химия пәні бойынша 8 сынып оқушылары төмен білім сапасын көрсетіп отыр. 8 сыныпта 4 оқушы. Оқу озаты -1, екпінді қатарындағы оқушы саны 1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 2.

Қанағаттанарлық деңгейдегі екі оқушы химия пәнінен төмендегі оқу мақсаттарын жетік меңгермеген.

8.2.3.2 - әрекеттесетін заттар қатынасын эксперименттік жолмен анықтап, заттар массасының сақталу заңын білу

8.2.3.3 - реакцияға қатысатын және түзілетін заттардың формуласын жаза отырып, химиялық реакциялар теңдеулерін құру

8.2.3.4 - заттар массасының сақталу заңын біл

8.2.4.2 - металдар коррозиясын туындатуға әсер ететін жағдайларды зерттеу

8.2.4.4 -металдардың қышқылдармен әрекеттесуінің реакция теңдеулерін құрастыру

Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Сырлыбаева Ардак Ашимкановна

І оқу тоқсанында орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Орыс тілі мен әдебиеті	2	50%
		3	50%
		5	50%
		8	50%

---

Тоқсан қорытындысы бойынша орыс тілі мен әдебиеті пәнінен ең төмен білім сапасын көрсетіп отырған 2-4 сыныптар аралығында 2, 3 сынып оқушылары, ал 5-9 сынып аралығында 5,8 сынып оқушылары.

2 сыныпта барлығы 2 оқушы. Оның ішінде төмен білім сапасын көрсетіп отырған оқушы - Аңғарбай Тоқжан. Бұл оқушы төмендегі оқу мақсаттарын толықтай меңгермегендіктен оқу материалын баяу қабылдайды, сөздік қоры аз, өз ойын еркін жеткізе алмайды.

2.2.3.1 белгілі бір тақырыптағы сөйлесу жағдаятына қатысу, сұхбаттасушы не туралы айтып тұрғанын түсіну, сөйлеу нормаларын сақтау

2.2.1.1 сөйлеуде оқиғаларға түсіндірме жасау, қолда бар ақпараттар бойынша сұраулы сөйлем құрау үшін сөздерді, сөз тіркестерін пайдалану

2.5.2.1 жи, ши, ча, ща, чу, щу тіркестерін дұрыс жазу
3 сыныпта барлығы 4 оқушы. Оның ішінде төмен білім сапасын көрсетіп отырған оқушылар тыңдалым, айтылым , жазылым дағдылары бойынша оқу мақсаттарын жетік меңгермеген.

3.2.1.1 сөйлеуде әртүрлі мәнмәтіндегі тақырыптық лексиканы пайдалану

3.4.1.1 берілген тақырып бойынша жүйелі байланысқан сөйлемдер жазу, постер жасау

3.1.3.1 тыңдағанның мазмұны бойынша қарапайым сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар таңдау
5 сыныпта 2 оқушы. Оқу екпіндісі 1 оқушы, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы -1.

Жалпы екі оқушы да оқылым, жазылым дағдысы бойынша берілген тапсырмаларды орындауда қиналады. Себебі, оқушылар мұғалімдердің талаптарына үйренсе де оқу материалының күрделілігіне үйрене алмай жатыр. Оқушыларға қиындық туғызған оқу мақсаттары:

5.3.2.1 сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер ), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндеріні ң стилистикалық ерекшелікте рін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау оқылым

5.4.1.1 . сөйлеу және көркем стильдердің элементтері н пайдалана отырып, мәтіндер құру (хат, күнделік, өлең, ертегі)
8 сыныпта 4 оқушы. Оқу озаты-1оқушы, оқу екпіндісі-1 оқушы, қанағатанарлық деңгейдегі оқушы -2. Оқушылар орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша тыңдалым және айтылым дағдыларын дамытуға ықпал ететін тапсырма берілген кезде қиналып қалады. Себебі, оқушылар мектептегі біліммен ғана шектеліп, өз бетінше іздену жұмыстарына көңіл бөлмейді.

Меңгерілмеген мақсаттар:

8.3.6.1 құрылымдықкомпозициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем туындылардың мазмұнын талдау (поэтикал ық, прозалық, драмалық)

8.4.5.1 талқылау, баяндау/си паттау элементтеріме н талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, автордың ұстанымына өз келісімін/келіспеуін білдіру

---

Мұратхан Мақсат Өнербекұлы

Қазақстан тарихы

Р/С	Пәні	Сыныбы	Сапасы
1	Қазақстан тарихы	5	50%
2	Қазақстан тарихы	6	100%
3	Қазақстан тарихы	7	100%
3	Қазақстан тарихы	8	75%
4	Қазақстан тарихы	9	75%

Ең төмен сапа көсеткен сынып - 5

Себебі: Бұл сынып оқушылары бастауыш буынынан орта буынға өтудегі бейімделу үдерісіне байланысты сапа төмендеді.

Оқушылар «Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары» , «Қазақстандағы археологиялық ескерткіштер мен археологтардың еңбектері туралы» , «Қазақстан аумағында металлургияның пайда болуы» тақырыптары бойынша оқу мақсаттары меңгермеген.
5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу;

5.2.2.2 археологиялық деректерге сүйене отырып, андронов және беғазы-дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау;

5.4.2.2 металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндір
Жаратыстану, биология пәнінің мұғалімі А.Ермусина

І оқу тоқсанында жаратылыстану, биология пәні бойынаша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Жаратылыстану	5	50
2	Биология	8	50

Жаратылыстану пәні бойынша 5 сынып оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. 5 сыныпта 2 оқушы. Оқу озаты мен екпінді қатарындағы оқушы саны 1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 1.

Себебі, жаратылыстану пәнінен №2 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.

5.2.3.1 Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін сипаттау.

5.2.4.2 Тіршілік етуге қажетті жағдайларды анықтау.

Оқушылар тіршілік етуге қажетті жағдайды анықтай алмаған. Жинақы мәтін жазуда өз ойларын жинақтап жаза алмады.

---

Жаратысытану пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар

5.2.3.1 Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін сипаттау

Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін сипаттауда алмайды.

Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін нақты атап көрсетілмегендіктен атап жаза алмады.
Биология пәні бойынша 8 сыныбының оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. 8 сыныпта жалпы 4 оқушы. Екпінді қатарындағы оқушы саны – 2 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны -2.

Жалпы сыныптың белсенділігі орташа, ата-ана тарапынан қадағалау аз.

Білім деңгейі төмен оқушылар биология төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.

8.1.2.4- ас қорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін ашу адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау

Ас қорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін ашу адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттай алмаған.
Биология пәнінен меңгерілмеген оқу мақсаттары:

8.1.2.3-адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтері арасындағы өзара байланысты анықтау.

8.1.2.4- ас қорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін ашу адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау
.
Шешу жолдары

- Сыни хабарлама жазу туралы видео мен хабарлама жазудың үлгісін жіберіп, кері байланыс алу

- Қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы оқушының ата- аналасымен, сынып жетекшісімен тығыз байланыс орнату.

- Оқу мақсатында жіберілген кемшіліктер бойынша қосымша сабақтар өткізу арқылы түсіндіру жұмысын жүргізу.

- Пән бойынша жан-жақты ресурстармен жұмыстану, оқулықтан І тоқсан кезіңдегі тараулардың негізін қайталау.

-Пәнді оқытуда оқушыларға танымдық тапсырмалар беру арқылы біліктілігін арттыру жұмыстарын жүйелеу.

---

Смотрите также файлы

• теория.docx

• Реферат Методы защиты от вредоносных программ. Основы работы антивирусных программ.docx

• Урок обязан иметь личностноориентированный, индивидуальный характер. В приоритете.docx

• Тема Практическая работа. Задача 1.docx

• Нейропсихологического обследования.doc