ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.04.2024
Просмотров: 20
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ПЯТНИЦА Дата:________________
| Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | ||
| УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности | ||
| 1.Индивидуальная работа | по развитию речи (словарь / грамматика) с ________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| 2.Дидактические игры по ознакомлению с окружающим / природным миром/ Просмотр фильмов, презентаций познавательного характера | _____________________________________________________________________Задачи: ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| 3.Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме недели | _____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| 4. Чтение художественной и познавательной литературы | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | ||
| 1. Наблюдение за сезонными изменениями/ целевые прогулки и экскурсии | Уборка опавших листьев. Задачи:: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность | |
| 2. Трудовая деятельность | «Защити товарища», «Стой — беги». Задачи: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. | |
| 3. Подвижные игры | Уборка опавших листьев. Задачи: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность | |
| 4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба, лазанье) | «Защити товарища», «Стой — беги». Задачи: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. | |
| ВЕЧЕР | ||
| 1. Индивидуальная работа | по физическому воспитанию (по журналу взаимодействия педагогов) | |
| 2. Хозяйственно-бытовой труд | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| 3.Культурно-досуговые мероприятия: (праздники, развлечения, театрализованные представления и др.) / Театрализованные игры | __________________________________________________________________________________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ | |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | ||
| 1. Трудовая деятельность | Поливка песочного дворика. Задачи: оказывать помощь детям младшей группы. | |
| 2. Подвижные игры | Перелет птиц». Задачи: упражнять в беге в определенном направлении «Мяч капитану». Задачи: учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера; | |
| 3. Индивидуальная работа (развитие внимания, памяти, мышления) | с____________________________________________________________________ Задачи: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| Содержание работы в режимных моментах | ||
| 2.Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры. | ||
| 3.Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол (напоминания, объяснения). | ||
| 4.Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками, пословицами, поговорками. | ||
| Способы и направления поддержки детской инициативы | ||
| 1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам | ||
| 2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке. | ||
| 3.Внесение новых настольно-печатных игр | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Способы и направления поддержки детской инициативы
Создание условий для разных видов детской деятельности
| Центр | Условия |
| Центр сюжетно-ролевых игр | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центр ряжения (для театрализованных игр) | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центр книги | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центр настольно-печатных игр | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Выставочный центр (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров) | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центр природы | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Спортивный центр | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центр для игр с водой и песком | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центры для разнообразных видов самостоятельной деятельности (конструктивной, изобразительной, музыкальной и т.д.) | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели) для легкого изменения игрового пространства | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Игровой центр (с игрушками, строительным материалом) | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Центр краеведения | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Взаимодействие с родителями
| Беседы | __________________________________________________________ __________________________________________________________ |
| Консультации (индивидуальные, подгрупповые, групповые) | __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ |
| Родительское собрание | __________________________________________________________ |
| Совместные праздники, досуги, участие в занятиях | __________________________________________________________ __________________________________________________________ |
| Совместное творчество | __________________________________________________________ __________________________________________________________ |
| Анкетирование | __________________________________________________________ |
| Папки-передвижки, буклеты | __________________________________________________________ __________________________________________________________ |
| Фотоальбомы, газеты | __________________________________________________________ |
| Детско-родитель-ский проект | __________________________________________________________ __________________________________________________________ |
| Другие формы работы | ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________ |
Оздоровительная работа
| Утренняя гимнастика | Комплекс №____ |
| Физминутка (динамическая пауза) | Название__________________________________ __________________________________________ Карточка №_____ |
| Гимнастика для глаз | Название__________________________________ __________________________________________ Карточка №_____ |
| Пальчиковая гимнастика | Название__________________________________ __________________________________________ Карточка №_____ |
| Гимнастика после сна в сочетании:
| Название__________________________________ __________________________________________ Карточка №_____ |
| -«Минутки здоровья» (перед обедом): -точечный массаж, -самомассаж, - дыхательная гимнастика, - медитация, релаксация. | Название__________________________________ __________________________________________ Карточка №_____ |