Файл: Урока Оргмомент Актуализация темы. Целеполагание.docx

Не ужасайся их пения дикого!

С Волхова, с матушки-Волги, с Оки,

С разных концов государства великого —

Это все братья твои — мужики!

• 
  К какому выводу подводит нас поэт? Кто истинный строитель дороги? (простой народ-труженик).
  
• 
  Некрасов призывает увидеть тяжелый труд простых людей; не закрывать глаза на правду, и научиться «мужика уважать». Обратите внимание, как еще называет мужиков автор? Кто они для Вани, для всех нас? («братьятвои»)
  
• 
  Обратим внимание на репродукцию картины К.А. Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге» (1874) и иллюстрацию к стихотворению И. Глазунова «Железная дорога» (1970). Как эти картины помогают понять особенности труда железнодорожных рабочих? (Художниквыбралвгероирабочих,показал ихкаторжный труд.
  

Вот везет тяжело груженную тачку рабочий с белым платком на голове. Егомогучиеруки,широкиеплечи,уверенныедвижениявыдаютогромнуюсилу.Видно,онидушоюкрепок,никакойтруднесломитего,несогнет.

За ним привычно толкает тачку угрюмый усач с нависшими на лоб волосами - онпогруженв своиневеселые мысли.

Третьимидетюноша,почтимальчик:оноченьустал,унегоуженетсилсжимать рукояти тачки. К рукоятям привязана лямка - рабочие перекидываютее через плечи, чтобы, обессилев, не выпустить тачку из рук. Лямка глубоковрезаласьв худые плечи мальчика.

Вдали на пригорке стоит надсмотрщик в картузе, поддевке и красной рубахе

---

навыпуск. В руке у него палка. Он готов обругать, а то и ударить каждого, ктонаминуту замешкается,остановится, распрямит спину).

• 
  Перед вами иллюстрация художника «Железная дорога». Вы знаете, что Глазунов - иллюстратор русской классики. Главным объектом его изображения является родной народ, его духовный мир. Человеческое лицо - главное для Ильи Глазунова.
  

Вглядитесь в лица изображённых людей. Какие внутренние чувства, эмоции отражаются на них? (Налицахлюдейусталость,измученность,безнадежность).

• 
  Читаем 3-ю часть.
  
• 
  Что происходит в этой части? (Свисток паровоза развеивает сон Вани, онслышитправдуостроителяхдороги,атакже мыслышиммнениегенерала).
  
• 
  Обратите внимание на вторую строфу этой части: «Русских племен и пород представители вдруг появились – и он мне сказал…». Как вы считаете, кого имел в виду здесь автор? Чей голос услышал Ваня? (видимо, это глас Божий, т.е. Ванеоткрываетсяистина.Ведьстроителиназванывтексте«Божиимиратниками»,ктомужеНекрасов выделяетграфически)
  
• 
  Как генерал относится к народу? (Для него народ - варвар, скопище пьяниц, «несоздавать– разрушать мастера»).
  
• 
  Читаем 4-ю часть, в которой автор переходит к так называемой «светлой стороне» жизни.
  
• 
  Как проходит окончание работ? Каков заработок? (Окончание работ: Мертвыевземлюзарыты,больныевземлянках,живыеуканторы…Заработатькрестьяненичего не смогли, еще должны остались).
  
• 
  Как ведут себя мужики? (Почесали в затылках. А когда появился подрядчик ипростилнедоимку,бочкуводкипоставили…мужикизакричали«ура!»)
  
• 
  Верно ли, что это картина «отрадная»? (нет,скорее,наоборот)
  
• 
  Какой прием здесь использует автор? (Ирония – тонкая, затаенная насмешка,употреблениесловавобратном,противоположномегозначении).
  
• 
  Как вы думаете, почему рабочие так обрадовались вознаграждению, да еще и впряглись вместо лошадей? (Народ еще малограмотный, он ничего не понимает,еще верит в то, что с ним честны).
  
• 
  Только представьте себе такую картину. Мужики-строители жили в землянках, в голоде и холоде, не получили за работу ни копейки, еще и должны остались, радостно, с криками «ура» встречают генерала. По сути, народ рад увидеть своего истязателя, этого «толстого, присадистого, красного, как медь, купчину». И завершает автор эту картину такими словами: «Кажется, трудно отрадней картину / Нарисовать, генерал?..» Как вы поняли, кому «отрадней»? Почему? (Генералу. Потомучтоэтакартина,несомненно,доказывает,чтонарод–«варвары»и «дикоескопищепьяниц».)
  
• 
  Каково авторское отношение к изображаемому? Какова идея этого стихотворения? (автор подчеркивает, что народ темный, малограмотный. Внародедаженевозникаетидейсопротивлятьсягнетувластей,егоневозмущаютнечеловеческиеусловиятруда,бесплатныйрабскийтруд)
  

---

5. Подведение итогов

• 
  Итак, мы сегодня с вами говорили и об исторических фактах строительства
  

Николаевской железной дороги, и анализировали стихотворение Н.А. Некрасова. Как вы поняли, кто же был строителем железной дороги? Граф Клейнмихель? Генералы? (нет,народ)

• 
  Как описывает Н.А. Некрасов в своем стихотворении отношения власти к народу? (народбесправный,необразованный.Властивсяческиэтимпользуются.Знают,чтоне взбунтуетсянарод, стерпитвсе лишения).
  
• 
  Заполните первую половину ваших билетов, пожалуйста. Ответьте на вопросы.
  

5. Рефлексия

- Как вам наше путешествие? Каким оно вам показалось: интересным, захватывающим, приятным? Может, оно было серьёзным, откровенным? Заставило о чем-то размышлять?

5. Объяснение д/з

Выучить 1-ю часть стихотворения наизусть.

---