ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.04.2024
Просмотров: 15
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | | |||||
| Бөлім: | XIV ғасыр- XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 6 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды? | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату | |||||
| Сабақтың мақсаты | XI Людовиктің қызметін талдаудың мысалы ретінде орталықтандырылған мемлекеттің қалыптасуының маңыздылығын дәлелдеу. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой салу Мұғалім оқушыларға феодалдық-бытыраңқылық Францияның картасын көрсетіп, қысқаша ақпарат береді: «Франция 14 тәуелсіз мемлекеттерге бөлінді, оларды графтар мен герцогтар биледі». Сұрақтың талқылануы: Бұл жағдай Францияның неге әкелуі мүмкін? Талқылау нәтижесінде оқушылар Францияны біріктірілуі туралы қорытынды шығара алады. Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу. Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады: -Орталықтанған мемлекеттердің құрылу себептерін анықтайды. -Орталықтанған және бытыраңқы мемлекеттердің ерекшеліктерін анықтайды. -Францияның орталықтандырылуының тарихи маңызын анықтайды. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | мадақтау | Карта Сұрақтар жазылған үлестірмелі қағаздар | ||
| Жаңа білім | «Жүзжылдық соғыстың аяқталуы. Францияның бірігуі» атты бейнебаянды көруге ұсынады. Тапсырма: концепт картаны толтыру, бір орталыққа бағынған мемлекеттің құрылу себептерін анықтау. Талқылауға сұрақ: Францияда орталықтандырылған мемлекет құру қажет болды ма? Мұғалім оқушыларға орталықтанған және бытыраңқы мемлекеттердің белгілері бар ақпаратты таратады. Оқушылар белгілерді екі топқа жіктеу қажет: бытыраңқы және орталықтанған мемлекеттер, оларды екі түрлі –түсті маркермен белгілекі қажет. Жалпысыныптық талқылау. Оқушылар жауаптарын дәлелдейді. Мұғалім оқушылар жауаптарына кері байланыс береді. «Попс формуласы»: XI Людовиктің қызметін 1-қадам: «Менің ойымша...» 2-қадам: «Себебі мен оны былай түсіндіремін...» 3-қадам: «Оны мен мынадай фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...» 4-қадам: «Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім...» Сұрақты талқылау: Орталықтандырылған мемлекет пен бытыраңқы мемлекет арасындағы қандай айырмашылық бар? Қоғамның қандай топтары орталықтандырылған мемлекеттің қалыптасуы тиімді деп санаған? Неліктен? Қоғамның қандай топтары орталықтандырылған мемлекетке қарсы болды және неге? Мұғалім оқушыларды жазба қорытынды жазуды сұрайды. Францияда орталықтандыру үдерісінің тарихи маңызы неде? | Мәтінмен жұмыс Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Дескрипторлар Бейнебаянды басты ақпаратты алады. бір орталыққа бағынған мемлекеттің кем дегенде 6 себептерін анықтайды. Дескрипторлар: бытыраңқы мемлекеттің белгілерін анықтайды; орталықтанған мемлекеттің белгілерін анықтайды; Дескрипторлар: мемлекеттіңоданәрідамуыүшінорталықтандырылғанмемлекеттіңмаңыздылығынтүсіндіреді; көзқарастыдәлелдейтін кемінде 3 дәлелкелтіреді; дәлелдіқорытындыжасайды | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан-жұдырық» «Жұлдызшалар» | Бейнебаян «Жүзжылдық соғыстың аяқталуы. Францияның бірігуі» https://www.youtube.com/watch?v=d1MBuMqmno8 Дидактикалық материал Концепт карта Дидактикалық материал: «Орталықтанған және бытыраңқы мемлекеттердің белгілері», маркерлер Презентация | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Жоқушылар келесі сұраққа жауап береді: Бытыраңқы мемлекеттер мен орталықтанған мемлекеттер арасында қандай байланыс бар? Үйге тапсырма Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды? | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||
| Кері байланыс | «Тазалық» әдісі бойынша оқушылар өздері жаңа тақырыптан алғандарын ой елегінен өткізеді Еттартқыш- алған білімімді жинақтап, қорытамын, електен өткіземін. Чемодан- алған білімім болашақта қажет. Қоқыс жәшігі-алған білімімді қажет етпеймін. | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | | |||||
| Бөлім: | XIV ғасыр- XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 6 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Неліктен Жанна д̓ Арк француз халқының есінде сақталады? | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату | |||||
| Сабақтың мақсаты | Франция тарихындағы Жанна д Арктіңрөлінанықтау | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Қызығушылықты ояту Мұғалім оқушылар назарына Жанна Д*Арктің алтынжалатқан ескерткішін ұсынады.Сұрақ: Бұл қыз тарихта қандай рөл атқарды? Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу. Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады: -Франция тарихында Жанна д Арктің рөлін анықтау; -Жанна д*Арктің маңызын зерттеу. Сабақтың қорытындысын шығару. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | мадақтау | Тақырып тық суреттер | ||
| Жаңа білім | Жүз жылдық соғыс картасын көрсетіп, оқушылардан карталар арасындағы айырмашылықты түсіндіруді сұрайды. Мұғалім оқушыларға «Жанна д’Арктің Франция тарихындағы рөлі» атты мәтінді таратады. Оқушылар мәтін бойынша Жанна д*Арктің Франция тарихында алатын орнын анықтайды. БЖалпысыптық талқылау. МҚорытынды шығару. Мұғалім оқушыларға түрлі деңгейдегі тапсырмаларды ьаратып, сұрақтарға жауап беруге тапсырма береді: 1.VII Карлдің Реймсте тәж кию рәсімі не үшін қажет болды?Жауапты мәтіннен табыңыз; 2. Неліктен король Жаннад‘Арктімойындап, әскерберді?Жауапты мәтіннен табыңыз; 3. Жанна бургундықтардың тұтқынында болған кезде, неліктен король оны қорғап алмады? Жауапты мәтіннен табыңыз; 4.Неліктенкороль VII Карл ширек ғасыр өткеннен кейін Жаннад,Арктің ісін қайта қарауды талап етті? Жауапты мәтіннен табыңыз; 5 .Жанна д, Арктің жеке бас қасиеттерін анықтаңыз.Жауапты мәтіннен табыңыз;. БЖалпысыныптық талқылау. Мұғалім кері байланыс береді. МОқушылар«Жанна д’Арк» синквейнді құрастырады. Тақырып – бір сөз-зат есім (Жанна д’Арк). Екі анықтауыш. Үш етістік. Бір сөйлем. Тақырып бойынша ассоциация: синоним немесе сөз тіркесі. Кейбір оқушылар өз жауаптарын оқиды. | Мәтінмен жұмыс Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Дескрипторлар: Мәтіннен басты ақпаратты ажыратады; 3 сөйлем көлемінде жауап дайындайды; Қорытынды шығарады. Дескрипторлар: №1сұрақтың жауабын мәтіннен табады; VII Карлдің Реймсте тәж кию рәсімінің қажеттілігін түсіндіреді; №2сұрақтың жауабын мәтіннен табады; Король Жаннад‘Арктімойындап, әскерберудің себебін түсіндіреді; №3сұрақтың жауабын мәтіннен табады; Корольдің Жанна д*Аркті қорғамау себебін түсіндіреді; №4сұрақтың жауабын мәтіннен табады; Жаннад,Арктің ісі бойынша жаза қайта қаралу себебін аықтап, түсіндіреді; №5 сұрақтың жауабын мәтіннен табады; Жаннад,Арктің жеке бас қасиеттерін анықтайды. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан-жұдырық» «Жұлдызшалар» | Презентация, Дидактикалық материал: «Жанна д’Арктің Франция тарихындағы рөлі» Презентация, Дидактикалық материал: іртүрлі деңгейдегі тапсырмалар Презентация | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Неліктен Жанна д̓ Аркфранцуз халқының жадында сақталған? Үйге тапсырма Неліктен Жанна д̓ Арк француз халқының есінде сақталады? | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||
| Кері байланыс |
| Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
