Сабақ	Мұғалімнің аты-жөні: Ханов Ш.У Күні:18.01.2019 оқу жылы
Сынып 8 «а», «ә»	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Қазақ әдебиетіндегі тұңғыш роман – «Бақытсыз Жамал» .Кейіпкерлер әлемі.
Сабақ негізделген оқу мақсаты	8.Т/Ж3.Көркем шығармадағы образ. Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу.
Сабақ нәтижесі:	Көркем шығармадағы тура және жанама мінездеуге мысал келтіре отырып, жіктейді.
Бағалау критерийі	Шығарма кейіпкерлерін тура және жанама мінездеулерге жіктейді
Тілдік құзіреттілік	Пәндік лексика мен терминология: тарихи, көркемдік құндылық, пікір, көтерілген мәселе,үндестік. Диалог пен жазылымға арналған тілдік қолданыстар: Менің ойымша... Менің байқауымша... Шығармада көтерілген мәселе жайында былай ойлаймын... Шығарманың басқа шығармалармен үндестігін салыстыра қарайтын болсақ: Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығы мынада деп білемін:
Ресурстар	Оқулық,интербелсенді тақта, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар ,топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер
Пәнаралық байланыс	Музыка, қазақ тілі.
Алдыңғы оқу
Сабақтың жоспары
Жоспарланған уақыт	Сабақ барысы :				Бағалау түрлері
Сабақтың басы 7 минут	Топтарға бөлу. Оқушыларды «кім?» деген сұраққа жауап беру арқыл топқа бөлініп отырады. Сұрақтар сандықшада кеспе қағазда орналасады. І топ: «Сәрсембай» ІІ топ: «Ғали»  ІІІ топ: «Шолпан» Сөзге ергіш, басының билігі жоқ,байлыққа қызыққыш Уәдеге берік, сүйгеніне адал жан Мейірімді , Жанашыр, Ақылды әйел Үй жумысын тексеру. М.Дулатұлы «Бақытсыз Жамал» романы еді. Шығармадағы кейіпкерлерге,салт-дәстүрге баға беру «Микрафон» әдісі 1.Жамалдың өліміне кім кінәлі? 2.Жамал неліктенет әділетсіз қоғамның құрбаны болды? 3.Сәрсенбай мен Байжанның іс-әрекетіне қандай баға берер едіңдер? 4.Романдағы салт-дәстүрге (қалың мал) көзқарасыңыз... 5. Ақылына көркі сай сұлу Жамал неге бақытсыз болды? 6.Жазушы неге оны бақытсыз етіп суреттеді деп ойлайсыңдар? 7. Сәрсенбайдың екінші рет әйел алу себебі не? 8.Ғали өз бақыты үшін қаншалықты күресе алды? 9.Қазақ және әлем әдебиетінде осы тектес қандай шығармаларды білесің? 10.Махаббат жолындағы күресті әлеуметтік теңсіздік үшін күрес қарастыруға бола ма? ҚБ: «Қол шапалақ»				Кеспе қағаздар.
Сабақтың ортасы 15 минут	Бүгінгі сабақтың тақырыбы және оқу мақсаты, бағалау критерилерімен таныстырып өту. Жеке жұмыс, жұптық жұмыс ,топтық жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс. Оқушылар бірінші жеке түрде әдебиет оқулығынан «Бақытсыз Жамал» романындағы кейіпкерлердің бойынан тура және жанама мінездеуге мысалдар теріп жазады. Тура мінездеу Жанама мінездеме Жұптық жұмыс. Теріп жазған мысалдарын жұп болып талқылайды, кейіпкерлер туралы мәлімет айта отырып, тура мінезі мен жанама мінезін жіктейді. Топтық жұмыс. Оқушылар осы талқылаған жеке жұмысын,жұптық жұмысын топ болып талқылай отырып. «Балық қаңқасы» әдісімен ойларын қорғап шығады. «Балық қаңқасы» әдісі Тура мінездеу Жанама мінездеу Тақырыбы Дәлелдері... Себептері... Қорытынды пікір.. ??? ??? Дескриптор Білім алушы -шығармадан тура мінездеуге мысал келтіреді; -шығармадан жанама мінездеуге мысал келтіреді; -кейіпкер мінездеулерін жіктейді. ҚБ : Мұғалім мадақтамасы: «жарайсың, «өте жақсы», «тамаша», «керемет» Оқушыларға 10 сұрақтан тұратын тест беріледі. Осы тестті орындап болған соң, оқушылар тест жұмыстарын бір-бірімен алмастыра отырып, дұрыс жауабымен тексеріп шығады. «5»- 9-10 ұпай «4»-7-8 ұпай «3»- 6-5 ұпай «2» -4-0 ұпай Тест:  1.«Бақытыз Жамал» романының тақырыбы:  Ескі әдет- ғұрыптың қыспағына түскен жастар Екі жастың махаббаты Әйел теңсіздігі Болыстыққа таласу Жас қазақ қыздарының қалың малға сатылуы 2. - Міне, мен сіздерді шақырғаным, «үмітсіз - шайтан» деген, «мал бітпес жігіт болмас, құрарына қара, ұл таппас қатын болмас, тұрарына қара» деп, бұл уақытқа шейін сабыр етіп едім. Кімнің сөзі? Құрман ата Сәрсенбай Бекжан Сайболат Ахметжан 3. Енді тәуекел деп, атыңызды бір шығарып қалсаңыз қайтер екен? Міне, сайлауға да үш ай қалды. Кѳп болса, үш жүз теңге шығар. Сіз мақұл кѳрсеңіз, біз ѳзімізге қараған Құрман болып билікке сайлағымыз келеді, халық сѳзді бір сапарға қалай тастап кете қояр екен деп ойлаймын. Сәрсенбай біраздан соң: «Ѳздерің біліңдер», - деп жауап қайтарды. Осы жерде Сәрсенбайдың қандай мінезін байқалады. Қой ауызынан шөп алмайтын ,жуас Ауызын ашса жүрегі көрінетін,аңқау Тәуекелге бел буғыш Өзгенің тілін алмайты,бірбеткей Дәулетке қызыққыш, сөзге ергіш. 4.М. Дулатовтың «Бақытсыз Жамал» романындағы оқиға немен аяқталады? Байжан Сәрсенбайға «құдай қосқан құдам ғой» - деп, кешірімге кісі жіберді. Ақырғы тіршілігінің минуты жетіп, жапан далада Жамал жан тәсілім қылды. Боранды түні Ғалидың қабірінің басын құшақтап отырып, Жамал талып кетті. Жұман сол жерде тұра сала кеудеге тепкілеп, Жамалды талдырып тастады. 5. - Жамалды ѳзінің теңіне береміз. Байжанның баласы жаман дейді, атасының байлығы не керек, Екі дүниеде Жамалдың обалы саған болсын, би болмақ тұрсын, патша болатын болсаң да Жамалды неғып сондай жаманға қиып бермекші боласың? Қалампыр Шолпан Жамал Сара Злиқа 6.«Бұл жігіт орта бойлы, қияпатты, бетінде азырақ қорасан дағы бар, жаңа мұрт шығып келе жатқан, сөйлеген сөзі сыпайы, әдепті, киімі ноғайшалау.Кімнің портреті Жұман Байжан Нұрмаш Фатихолла Ғали 7.«Бақытсыз Жамал» романындағы Ғазиз атты кейіпкер қандай қызмет атқарады? Молда, мұғалім Ғалидың құрдасы Сәрсенбайды азғырушы екі кісінің бірі Нұрмаштың досы Шолпан босанғанда сүйінші сұрайтын жігіт 8.Сәрсенбай билікке кіммен таласты ? Байжанмен Нұрпейіспен Нұрғиса Нұржанмен Абылай 9.«Ұрғашының шашы ұзын, ақылы қысқа».Кімнің сөзі Жұман Байжан Нұрпейіс Сәрсенбай Қалампыр 10. 1914 жылы «Арысұлы» деген бүркеншік есіммен жазған «Роман не нәрсе?» деген мақаласында Міржақыптың «Бақытсыз Жамалы» туралы «Қазақта бұрын роман жоқ еді. Біздің арамызда қазақша бірінші роман жазып шығарған Міржақып Дулатов болды. Оның «Бақытсыз Жамал» деген романы 1910 жылы басылып жарыққа шықты…» С.Сәдуақасов М.Әуезов А.Байтұрсынов Ә. Бөкейханов К. Кемеңгеров				ҚБ: «Қол шапалақ» Шығармадан үзінділер, Кеспе қағаздар. ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек»
Сабақтың соңы 3 минут	Кері байланыс Үйге тапсырма: Романдағы кейіпкерлерге мінездеме беру				Оқушылар стикерге өздерінің пікірлерін жазып жапыстырады
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқумақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

---

Смотрите также файлы

• Мені отбасым жне.docx

• Приказом Министерства труда и социальной защиты.doc

• Трудно ли образовывать формы глагола (урок 2).docx

• Лист 4 кп09. 02. 01пкипт29с6320 пз введение.pdf

• Контрольная работа 1 Вариант 2 Отметь нужное Мы получаем осязательную (тактильную) информацию, когда.docx