Файл: Httpsust kzqmg.docx

Скачать файл (2,96Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 02.05.2024

Просмотров: 15

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Сабақ №7

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Пирамида және оның элементтері. Дұрыс пирамида.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.2.4-пирамида төбесінің табан жазықтығына проекциясының орналасуын анықтау;

Сабақтың мақсаты:

- тақырып бойынша білімдерін бекітеді

- пирамиданың элементтерін табуға арналған есептер шығарады

- жазықтықта пирамиданың сызбасын салады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті

Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Еден - төбе - мұрын» әдісі
Жүргізуші сұқ саусағымен біресе төбені, біресе еденді, біресе мұрнын көрсетеді және «төбе», «еден», «мұрын» деп айтып тұрады. Жүргізуші кейде айтқан сөзі мен қимылын керісінше жасап, қатысушыларды жаңылыстыруға тырысады. Кім қателессе, орнына отырады. Соңында қалған үш адам жеңімпаз деп танылады.

Үйге тапсырмасын тексеру: №

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.

Негізгі бөлім

10 минут

Оқулықпен жұмыс

25 минут

Үшбұрышты пирамида

табаны: ∆ABC – дұрыс үшбұрыш.

O нүктесі – сырттай және іштей сызылған шеңбердің центрі, медиана (биіктік, биссектрисса) қиылысу нүктесі.

Төртбұрышты пирамида	табаны: ABCD – квадрат. O нүктесі – AC және BD диагональдарының қиылысу нүктесі.
Алтыбұрышты пирамида	табаны: ABCDEF – дұрыс алтыбұрыш. O нүктесі – AD, BE және FC диагональдарының қиылысу нүктесі.

«Сағат бойынша достар» әдісі
Жұптық тапсырмалар

Жұмысқа арналған тапсырмаларды орындауға ұсыну. (Оқушылар сағаттың циферблаты түрінде парақты 4 бөлікке бөледі. Жұптасып жұмыс істеу үшін, әр сағаттың жанында өздерінің сыныптастарының аты-жөнін (қайталамай) жазады. Мұғалім кездесу уақытын белгілейді және жұмыстың ұзақтығын анықтайды)

Мақсаты: өткен материал бойынша білімдерін жүйелеу;жағдайды талдау, өз жұмысының сапасына жауап беру сияқты құндылықтарды қалыптастыру.
№ 1. Пирамиданың табаны ромб болып табылады, оның қабырғасы 5 см, диагональдарының бірі 8 см.Пирамиданың бүйір қырларын табыңыз, егер оның биіктігі табан диагональдарының қиылысу нүктесінен өтіп, 7 см-ге тең болса.

Шешуі:

АC және BD диагональдарының қиылысу нүктесі АBCD ромбының центрі болып табылады.

Сондықтан, SАBCD - дұрыс пирамида.

Ромб диагональдарының қасиеті бойынша:

.

SA=SC-көлбеулер,өйткені олардың AO және СО проекциялары тең.

SD=SB-көлбеулер,өйткені олардың ВО және ОD проекциялары тең.

Жауабы:

Сабақ №9		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:		Қатысқан оқушы саны:	Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы		Қиық пирамида
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		11.3.3-көпжақтардың элементтерін табуға есептер шығару;
Сабақтың мақсаты:		- қиық пирамиданың анықтамасын құрастырады; - қиық пирамиданың элементтерін біледі; (жағы, қыры, төбесі, биіктігі, апофемасы); - қиық пирамиданы жазықтықта кескіндейді; - қиық пирамиданың элементтерін табуға есептер шығарады.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қ «Жүректен жүрекке» тренингін өткізу. Мақсаты: Оқушылар арасында жағымды қарым – қатынас орнату, мейірімділікке, достыққа, адамгершілікке, әдептілікке тәрбиелеу, сұлулықты сезіне білуге баулу, дүниетанымдарын кеңейту. Мұғалім: Балалар, бүгінгі күн қандай тамаша! Ендеше, сіздердің көңіл- күйлеріңіз қандай екен, бір-бірімізге жылы лебізімізді білдіру арқылы көрсетейік. ( Оқушылар көңілді. Оқушылар шаттық шеңберін құрып, (жасыл, сары, қызыл) гүлдер беріп, бір – біріне тілек айтады). Қызығушылықты ояту: арқылы жаңа тақырыпты анықтау, оқушыларды топқа бөлу. Пирамиданың түрілері жазылған стикерлерді оқушылар таңдайды. Таңдаған түрлері бойынша топтастырылады. Үйге тапсырмасын тексеру: №			Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. .
Негізгі бөлім 10 минут	Қиық пирамида дегеніміз – пирамиданың табаны мен оған параллель жазықтық қимасының арасында құралған толық пирамиданың бөлігі. Практикалық жұмыс. Оқушыларға қиық пирамида салудың алгоритмі беріледі. Қиық пирамида салу алгоритмі: 1)Толық пирамида салынады; 2) Табанына параллель қима жүргізіледі; 3) Сызбаның жоғарғы бөлігі өшіріледі.			«Түймедақ» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.	Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау	Оқулық, жұмыс дәптері
Оқулықпен жұмыс 25 минут	Жұптық жұмыс. Есептер шығару. 1-жаттығу. Берілгені: MABCD - дұрыс пирамида, NK-апофема, NK=4см, . Табу керек: 2-жаттығу. Дұрыс төртбұрышты қиық пирамиданың табандарының қабырғалары 8м және 2м. Оның биіктігі 4м-ге тең. Толық бетінің ауданын табыңыз. :			Дескриптор: Формуланы дұрыс пайдаланады Өз ойын жинақтап суретке түсінік береді. Дескриптор: Формуланы дұрыс пайдаланады Өз ойын жинақтап суретке түсінік береді.	Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау. Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау.	Үлестірмелі қағаздар
Соңы 5 минут	Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: №			Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
Кері байланыс	Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)			Оқушыларға «Көңілді қоңырау» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.	«СМС»	Кері байланыс парағы.