Файл: Жаратылыстануматематика баытында жалпы білім беретін мектепті 10сыныбына арналан Информатика оулыыны мазмны негізінде дайындалан.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2024
Просмотров: 81
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | | |
| | | |
| | | |
| Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Алгоритмдеу және программалау Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | § 3.10 ФАЙЛДАРМЕН ЖҰМЫС | |||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына сілтеме) | 10.5.1.3 Ақпаратты оқу және жазу үшін файлдарды пайдалану | |||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушы: Python программалау тілінде файлдардың түрлерін анықтайды Көпшілік оқушы: Файлмен жұмыс істеу кезеңдерін қолданады Кейбір оқушы: Файлдармен жұмыс істеудің тиімділігін тұжырымдайды | |||
| Ойлау дағдылары | Білу, түсіну, қолдану, жинақтау, талдау, бағалау | |||
| Бағалау критерийі |
| |||
| Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика және терминология: файл-мәтіндік файл-екілік файл-оқу-жазу-ашу-жабу-файл жолы- | |||
| Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Программалау үдерісінде не үшін файлдан оқу немесе файлға жазуды пайдаланады деп ойлайсың? Программалау үдерісінде ақпаратты файлдан оқудың немесе өңделген ақпаратты файлға жазудың қандай маңызы бар? | ||||
| Құндылықтарға баулу | Топта бірлесіп жұмыс істеу, топ ережесіне бағыну, бір-бірінің пікірін тыңдау | |||
| Пәнаралық байланыс | Ағылшын, орыс тіліндегі сөздер қолданылады | |||
| Алдыңғы білім | Файлдар мен қапшықтар (5-сынып) | |||
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Уақыт | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | |
| Сабақтың басы |
| Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу Шаттық шеңбері: Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады. Топқа біріктіру: конфеттер арқылы топтарға бірігеді. | | |
| | 7 мин | Өткен сабақты пысықтау: «Кубизм» әдісі Оқушылар текшенің алты қырындағы тапсырмаларды орындайды
Бірінші қатарда латын әріптерінен құралған жол берілген. Осы жолда 2 үтірдің арасындағы орналасқан сөзді басқа сөзбен ауыстыр. Ауыстыратын сөз екінші қатарда берілген.
Екілік санау жүйесінде берілген сандарды байтқа толтыру үшін санның алдын 0-мен толтыратын программа жаз. Бір байт 8 биттен тұрады. Мысалы, 1012=000001012
N жол берілген (0
N жол берілген (0
Латынның үлкен және кіші әріптерінен тұратын жол берілген. Осы жолдағы барлық «z» әріптердің санын тап. Оқушылардың жауаптарын ауызша мадақтау. | Текшелер |
| Сабақтың ортасы | 2 мин | «Миға шабуыл» әдісі
| |
| | 5 мин | Тақырыпты слайд көрсетілімімен демонстрациялау. Оқушылар тақырыпты топта талқылайды. Мұғалім білімдерін толықтырады. | Слайд |
| | 5 мин | 1-тапсырма. 5-программа кодын талдаңдар. Егер output.txt файлын қайта ашып, әртүрлі әріптер санынан соң оған t жолын жазу керек болса, осы программа кодына қандай өзгерістер енгізу қажет? Анықтаңдар. Дескриптор: Python программалау тілінде файл түрлерін анықтайды. Фигуралар арқылы бағалау |  |
| | 5 мин | 2-тапсырма. Сөздерді қосу* Кіру файлында (input.txt)) латын әріптерінен тұратын екі | |
| | 8 мин | сөз жеке қатарларда берілген. Осы екі сөзді кіру файлынан оқып, шығу файлына (output.txt) қосып жаз. Дескриптор: Файлмен жұмыс істеу кезеңдерін қолданады. 3-тапсырма. output.txt файлына өз атың мен жасыңды жазып қою үшін программа кодын құрастырып, ұсыныңдар. Дескриптор: Файл түрлерін қолданып есеп құрастырады. Оқушылардың жұмыстарын бағалау парақшасына балл қою арқылы бағалау. | |
| Сабақтың соңы | 3 мин 2 мин | «Python-да файлдармен жұмыс жасаудың ерекшеліктері» тақырыбында шағын мақала дайында. Өздерін бағалайды Кері байланыс: «Тазалық» әдісі Оқушылар тақырып бойынша қажет деген ақпараттарды қоржынға салады, толықтыру керек ақпараттарды еттартқышқа салады, қажет емес ақпараттарды қоқыс шелегіне салады. | А4 парағы |
| Үй тапсырмасы | | Оқулықтағы қосымша сұрақтар бойынша дайындалып келу | Оқулық. Жұмыс дәптері |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | |
| Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту. Шаттық шеңбері, Топқа біріктіру: конфеттер арқылы, «Кубизм» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл» әдісі, Деңгейлік тапсырмалар, кері байланыс орнату: «Тазалық» | Фигуралар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру | Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру | |
| input.txt | output.txt |
| Үsh burysh | Үshburysh |
| Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Алгоритмдеу және программалау Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | § 3.11 СҰРЫПТАУ ӘДІСТЕРІ | |||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына сілтеме) | 10.5.1.4 Практикалық есептерді шешу үшін сұрыптау алгоритмдерін іске асыру | |||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушы: Python программалау тіліндегі сұрыптау ұғымы мен функцияларын анықтайды Көпшілік оқушы: Сұрыптау функцияларын программалауда қолданады Кейбір оқушы: Сұрыптау әдістерінің тиімділігін тұжырымдайды | |||
| Ойлау дағдылары | Білу, түсіну, қолдану, жинақтау, талдау, бағалау | |||
| Бағалау критерийі |
| |||
| Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика және терминология: сұрыптау-массив-сыртқы сұрыптау-ішкі сұрыптау-көбік-кірістіру- таңдау-жылдам сұрыптау-кему ретімен сұрыптау-өсу ретімен сұрыптау | |||
| Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Сұрыптау деген не? Есіңе түсір! Қандай сұрыптау әдістерімен таныссың? Программалауда сұрыптау жүргізудің маңызы неде? | ||||
| Құндылықтарға баулу | Топта бірлесіп жұмыс істеу, топ ережесіне бағыну, бір-бірінің пікірін тыңдау | |||
| Пәнаралық байланыс | Ағылшын тілінде сөздер қолданылады | |||
| Алдыңғы білім | Сұрыптау функциялары (9 сынып) | |||
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Уақыт | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | 1 мин | Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу Шаттық шеңбері: Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады. | | |
| | 2 мин 5 мин | Топқа біріктіру: Оқушылар сандар арқылы топтарға бірігеді. Өткен сабақты пысықтау: «Серпілген сауалдар» әдісі Оқушылар шеңбер құрып тұрып, допты лақтыру арқылы келесі оқушыға өткен тарау бойынша сұрақ қояды. Ол оқушы жауа беріп, келесі оқушыға сұрақ қойып, допты лақтырады. Оқушылардың жауаптарын ауызша қалыптастырушы бағалау. | |
| Сабақтың ортасы | 2 мин | «Миға шабуыл» әдісі
| |
| | 5 мин | Оқулықпен жұмыс Оқушылар оқулықтан тақырыпты оқиды. Мұғалім слайд, бейнекөрсетілім арқылы білімдерін толықтырады. | Оқулық, бейнебаян, слайд |
| | 5 мин | 1-тапсырма. Берілген сұрыптау әдістерін талдаңдар (1-кесте). Бұл әдістердің негізгі ұқсастықтары мен айырмашылық- тарын анықтаңдар. Бұл сұрыптау алгоритмдерінің қайсысы тиімді? Неге? Себебін түсіндіріңдер. Дескриптор: «Сұрыптау» ұғымы мен түрлерін анықтайды. Фигуралар арқылы бағалау |   |
| | 7 мин | 2-тапсырма. 1-мысалдағы сұрыптауға арналған есепті Python тілінің сұрыптау функцияларына ауыстырып, программа кодын қайта жазып, ұсыныңдар. Дескриптор: Сұрыптау функцияларын программалауда қолданады. | Компьютер, жұмыс дәптері |
| | 8 мин | 3-тапсырма. Сұрыптау әдістерінің программалаудағы маңызын бағалап жазыңдар. Дескриптор: Сұрыптау әдістерінің маңыздылығын тұжырымдайды. Оқушылардың әр тапсырманы орындау деңгейіне қарай бағалау парағына балл қою арқылы бағалау. | Жұмыс дәптері |
| Сабақтың соңы | 3 мин |
| А4 парағы |
