ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2024
Просмотров: 9
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Әдебиеттік оқу
| Сабақтың тақырыбы: Әжетайым менің. Фариза Оңғарсынова. Әже | Мұғалімнің аты-жөні: Есбусинова Б Күні: 17.10.2019 | ||||||||
| СЫНЫП: 2 | Қатысқан оқушылар саны: 22 | Қатыспаған оқушылар саны: 22 | |||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету | ||||||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік, шығармашылық, Рефлексия. | ||||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||||
| Басталуы 5 минут 10 минут | Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу.     Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут Бүгін біздің сабағымызға отбасы мүшелерінің бірі-қоржын беріп жіберіпті Қызығушылықты ояту: 1 топ :Мәтінді мазмұндау, 2 топ: Өлеңді жатқа айту, 3 топ: Сахналау 4топ: Ана,әке туралы нақыл сөздер айту -Осы мәтін мен өлеңді оқи отырып, ойымызға не түйдік? | 1-топ: Айым 2-топ: Күнім 3-топ: Жұлдызым 4-топ:Құлыным Қоржыннан әр топ асық таңдайды. Асықта жазылған санға сәйкес жазылған тапсырмаларды орындайды «Бағдаршам» арқылы бағалау | |||||||
| Жаңа білім 20 минут | Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Оқулықпен жұмыс; Мақалдың мағынасын ашу; Күннің шуағы жылы, Ананың құшағы – жылы. Венн диаграммасы бойынша жұмыс. Күн Ана Күн жер бетін жылытады, ал ана үйді жылытады. Ал анадан кейін, сендерді күтетін, еркеліктеріңе көнетін тағы кім қымбат? Оны білу үшін мына сөз жұмбақты шешіп көрейік. Батыр, алғыр баламыз, оқып білім аламыз. Сөзжұмбақтар шешеміз, Жетілсін деп санамыз. Сөзжұмбақ шешіледі. - Балалар, бүгінгі сабақта Әже атты өлеңмен танысамыз. Бұл өлеңді де жазған Фариза Оңғарсынова апамыз екен. Өмірі мен шығармашылығы туралы Фариза Оңғарсынова - Халық жазушысы. 1939 жылдың 5 - желтоқсанында Гурьев (қазіргі Атырау) облысы, Новобогат ауданына қарасты Манаш ауылында туған. 1961 жылы Гурьев мемлекеттік педогогикалық институтының тіл - әдебиет факультетін бітіріп, Балықшы ауданының Еркіндала, Октябрьдің 40 жылдығы атындағы қазақ мектебінде ұстаздық еткен. 1966 - 1968 жж. Гурьев облыстық «Коммунистік еңбек» партия тұрмысы бөлімінде әдеби қызметкері. 1968 - 1970 жж. республикалық «Лениншіл жас» газетінің Ақтөбе, Гурьев, Орал облыстары бойынша меншікті тілшісі қызметін атқарған. Балалар, әже деген сөзді естігенде сендердің ойларыңа не келеді? - Әже қандай адам? - Әжеңнің есімі кім? - Нағашы әжеңнің есімі кім? - Ол қайда тұрады? - Әжеңді соңғы рет қашан көрдің? - Сен көргенде әжең қандай көңіл күйде еді? - Әжең саған қандай ақыл айтты? - Әжең сені еркелеткенде қалай атайды? Әже - әкенің шешесі. Ел іші, отбасының бүтіндігін ойлайтын - ел анасы. Қазақ халқының заңы бойынша әжені әрбір адам танысын, танымасын оған сәлем беріп, құрмет көрсетуге тиіс. | Оқулық, мәтіндер. плакаттағы сөзжұмбақ Слайд арқылы автор өмірімен таныстыру | |||||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Қолдану 1. Оқулықтағы “Әже өлеңін” мәнерлеп оқып беру; 2. Балаларға іштей оқыту. 3. Балаларға тізбектей оқыту 4. Шығармашылық жұмыс: 1-топ: Әжелеріне арнап сыйлық әзірлеу 2-топ: Тірек сөздер арқылы өлең құрастыру 3-топ: «Менің әжем» тақырыбында шағын мәтін жазу 4-топ: Жұптасу арқылы сурет салу Сергіту сәті «Көңілді күн» Талдау «Галереяны аралау» әдісі арқылы Сынып ішінде ілінген «Әжелер» бейнесінен сөздерді жинау арқылы Мақалды құрастыру (1,2-топтар) Ақын қолданған сөздерді тауып жазу (3-4- топтар) Жинақтау Тақтаға «Әже» бейнесі мен «Әжетайымды» сөзін ілу. Осы екеуіне өз ойларын жазғызу   Әже (суреті)  Уақыт болып жатса, ситуациялық сұрақтар беремін, жауап аламын. Сен мектепте тәртіпсіздік істедің, әжеңді мұғалім мектепке шақырды. Сенің әрекетің? (Бәрін мойындап кешірім сұрау) Қорытындылау. Балалар, кімнің өлеңін өттік? Өлең кім туралы айтылған? Кім әжесін жақсы көреді? Кім әжесіне қандай сыйлық сыйлайды? Әже еңбегін қалай ақтар едің? (пікір білдіру) | Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Бас бармақ арқылы бағалау Топтық талқыға салады,ойланады. Отшашу арқылы бағалау «Әжелер» бейнесі суреттер | |||||||
| | Кері байланыс: Гүлді стикерге бүгінгі сабақтан алған әсерлері мен пікірлерін жазып ілу арқылы Әжемізге гүл шоғын сыйлаймыз | Гүлді стикерлер, Құмыра, гүл сабақтары | |||||||
| Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс. | |||||||||
| | |||||||||
| | Қосымша мәлімет | | |||||||
| | Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі). | | |||||
| | Саралау- сабақта белсенді оқу, сын тұрғысынан ойлау, бірлескен оқу, пәнаралық байланыс, модельдеу,саралау тәсілдерінен диалог және қарқын, қорытынды, тапсырма тәсілдері жүзеге асады.Осы әдіс-тәсілдерді қолдану барысында оқушылардың өз бетінше білім алуына,топтық жұмыста ынтымақтастықта болуына, оқушылар арсындағы тосқауылдардың жойылуына, оқушылардың бір-біріне білім мен дағдыларды үйретуіне көп мүмкіндік береді | | Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы, бейнесюжет көру үшін компьютер қолданылады. | | |||||
| | Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? | Оқу мақсатына толық жете алмадым. Оқушылар Тыңдалым, айтылым туралы білді. Тірек сөздер мен оқиғаны дамыта алды. Жақсы өтті. Толық емес Уақытым жетпеді. 2-оқу мақсатымды алып тастап, келесі сабаққа қойдым. | | ||||||
| | Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: Оқушылардың белсенді болуы 2:Оқушылардың топтық тапсырмаға қызығушылық танытуы Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:Алған білімдерін өмірде пайдалануға бағыттау 2:Уақытпен жұмыс істей білу Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1:Парталарды алдын ала орналастыру 2:Таймер мен сағат дайындау | | |||||||
