Тема: «Площадь прямоугольника»

Класс: 3 «Б»

Цель:

Задачи:

• 
  Образовательные:
  

• 
  Закрепить знания о порядке действий в выражениях.
  
• 
  Формировать умение использовать скобки для обозначения порядка действий в выражениях.
  
• 
  Совершенствовать вычислительные навыки.
  

• 
  Развивающие:
  

• 
  Развивать речь, воображение, память, мыслительные операции, основы логического, знаково-символического, алгоритмического мышления, познавательные способности, критичность мышления.
  
• 
  Развивать коммуникативные умения.
  
• 
  Развивать умение работать самостоятельно, в паре.
  

• 
  Воспитательные:
  

• 
  Воспитывать умение объективно оценивать себя, свои возможности и окружающих;
  
• 
  Воспитывать интерес к математике, к умственной деятельности.
  

Планируемые результаты обучения:

• 
  Предметные:
  

• 
  Обучающийся закрепит знания о порядке действий в выражениях.
  
• 
  Обучающийся научится выполнять выражения в скобках, соблюдая порядок.
  

• 
  Обучающийся усовершенствует умения сложения и вычитания двузначных и трехзначных чисел и решение текстовых задач.
  

• 
  Метапредметные:
  

Обучающийся научится:

• 
  ПУУД: осуществлять действия анализа и синтеза; доказывать свою точку зрения; проявлять интерес к работе на уроке.
  
• 
  ЛУУД: проявлять активность при изучении нового материала.
  
• 
  РУУД: принимать и сохранять поставленные учебные задачи; оценивать успешность в выполнении заданий.
  
• 
  КУУД: работать в паре; учувствовать в диалоге с учителем; слушать других.
  

• 
  Регулятивные:
  

• 
  Обучающийся научится ставить учебную задачу.
  
• 
  Научится составлять алгоритм и последовательность действий.
  
• 
  Научится осуществлять контроль своей деятельности способом сравнения с образцом.
  
• 
  Видеть ошибку.
  
• 
  Оценивать процесс и результат деятельности.
  
• 
  Обучающийся получит возможность оценить свою деятельность на уроке и по его окончанию в процессе рефлексии.
  

---

• 
  Познавательные:
  

• 
  Обучающийся будет использовать знаково-символические средства.
  
• 
  Обучающийся будет структурировать свои знания
  
• 
  Обучающийся получит возможность понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний.
  

• 
  Коммуникативные:
  

• 
  Обучающийся научится задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера и учителя.
  
• 
  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
  
• 
  Слушать и слышать учителя, ученика.
  

• 
  Личностные:
  

• 
  У обучающегося будет сформировано понимание того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого.
  
• 
  У обучающегося будет сформирован положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
  

Оборудование: рабочая тетрадь, интерактивная доска, презентация, диаграмма для рефлексии.
Этапы урока

Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1. Организационный момент	Мотивация учащихся. Учитель настраивает класс на успешную работу:	Проверяют свою готовность к уроку. Слушают учителя.	РУУД умение слушать учителя.
2. Актуализация полученных знаний	Записываем классная работа и число на полях в тетради. Актуализация + проверка 1872:8 8638:7 652:5 7395:3 940:4 8154:9		ПУУД закрепляют знания по теме
3. Определение темы урока, цели и задач	Открываем учебник стр.112 №1 устно №3 Вспоминаем меры площади, выполняем №2		ПУУД делают вывод на основании беседы с учителем. КУУД учувствуют в диалоге с учителем.
4. Решение проблемы	№8 вместе, разбираем Физминутка. Теперь давайте немного отдохнем. Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево.  №7 самостоятельно		ЛУУД формируются аналитико-синтетические умения в процессе беседы. ПУУД закрепляются знания о тексте, делают вывод на основании повторения материала, делают вывод на основании суждений. КУУД учувствуют в диалоге с учителем. КУУД работа в парах РУУД самопроверка
5. Подведение итогов урока	-Наш урок уже подходит к концу. Как вы думаете, смогли ли мы достигнуть нашей цели, поставленной в начале урока? -А какую же мы цель поставили? научились? -отлично, молодцы		ПУУД делают вывод на основании изученного материала, закрепляют знания по теме.
6. Рефлексия	- Я хочу предложить вам оценить свою работу на уроке. -Каждому из вас, я раздам круг, которой разделен на 3 части. Ваша задача заключается в том, чтобы закрасить определенный сектор, только 1.	-оценивают свою деятельность на уроке	ПУУД закрепляют знания по теме РУУД оценивают свою деятельность
7. Домашнее задание			РУУД умение слушать учителя.

---

24+56:8·3=45              7·7-9=40             (57-22):7+63=68                 56:7+16=24
36:6·4-(23-17)=18        (80-45):5=7        5·9-(6+14:2)=32

40	7	32	68	24	18	45
П	Д	Щ	Ь	О	Л	А

24+56:8·3=45              7·7-9=40             (57-22):7+63=68                 56:7+16=24
36:6·4-(23-17)=18        (80-45):5=7        5·9-(6+14:2)=32

40	7	32	68	24	18	45
П	Д	Щ	Ь	О	Л	А

24+56:8·3=45              7·7-9=40             (57-22):7+63=68                 56:7+16=24
36:6·4-(23-17)=18        (80-45):5=7        5·9-(6+14:2)=32

40	7	32	68	24	18	45
П	Д	Щ	Ь	О	Л	А

---

Смотрите также файлы

• Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социальнопедагогический колледж"Автономная некоммерческая профессиональная .doc

• Альтернативные и дополнительные коммуникации.docx

• 1. Введение Характеристика отдела опеки и попечительства Кимовского района Тульской области.docx

• Семинар 2 Задача 1.docx

• Практических заданий по дисциплине криминология.docx