Практическая работа.

1. Сформулируйте проблематику внедрения системы наставничества в вашей образовательной организации.

2. Используя доступные информационные ресурсы, найдите примеры практики организации наставничества в общеобразовательных организациях / организациях дополнительного образования / среднего профессионального образования.

3. Проанализируйте отобранные материалы, используя критерии, отраженные в таблице. Отберите формы, виды и практики наставничества, применение которых целесообразно в вашей образовательной организации.

4. Заполните таблицу.

Проблема реализации наставничества в образовательной организации	Описание практики наставничества в образовательной организации выявленной в результате анализа информационных материалов 1 – региональных, не менее 3 – муниципальных	Ключевой критерий выделения данной практики	Ожидаемый эффект применения наставничества	Оптимальные формы, виды наставничества
Повышать профессиональный уровень педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений. Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности педагога.	Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.	Контрольно-оценочный	Закрепление и успешная деятельность молодого педагога	«педагог – педагог» «педагог-новатор – консервативный педагог» Реверсивное и краткосрочное

---

---

Смотрите также файлы

• Психическое развитие в период раннего детства.docx

• Программа среднего профессионального образования Демо 44. 02. 01. А дошкольное образование 2022.rtf

• Практические задание Занятия 1,2,3,5,7,12 Вопрос 1 Соотнесите графические изображения с указанными пределами функций в точке или на бесконечности..docx

• Исполнительному директору Негосударственного образовательного частного учреждения.pdf

• Теоретические основы использования моделей при принятии управленческих решений.docx