Горбунова А.А.

Итоговая практическая работа
Тема: «Решение задач с величинами»

Цена. Количество. Стоимость»

3 класс

1. Проблемная ситуация

- Из заданий устного счёта, мы узнаем тему урока.

У доски стоят парты, это как прилавок в магазине. Там лежат 3 карточки с примерами. Вам не только нужно хорошо считать, но и уметь находить нужную информацию в алфавите.

Алфавит
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И	Й
12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
К	Л	М	Н	О	П	Р	С	Т	У	Ф
23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33
Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я

---

Результаты работы учеников

11 + 13 = 24 Ц 60 – 54 = 6 Е 78 – 63 = 15 Н 30 – 29 = 1 А

30 – 18 = 12 К 90 – 74 = 16 О 42 – 29 = 13 Л 88 –78 = 10 И 7 + 18 = 25 Ч 31 –25 = 6 Е 12 + 7 = 19 С 93 –73 = 20 Т 21 – 18 = 3 В 3 + 13 = 16 О

75 – 56 = 19 С 4 + 16 = 20 Т 40 – 24 = 16 О 65 – 55 = 10 И 68 – 54 = 14 М 50 –34 = 16 О 49 – 30 = 19 С 13 + 7 = 20 Т 100 – 70 = 30 Ь

- Итак, тема нашего урока «Цена. Количество. Стоимость». Это величины, с которыми мы будем решать разные практические задачи.

2. Задание на развитие функциональной грамотности.

Трое друзей, учеников 3а класса  Вася, Толя и Сережа сумели сэкономить на карманных деньгах и скопили некоторую сумму к концу 2021года. Причем, денег у каждого оказалось поровну. Мальчики решили деньги не тратить, а копить до весенних каникул, чтобы вместе развлечься в Самаре. Но к концу февраль ребята поняли, что их затея провалилась. Один из мальчиков потратил часть денег на подарок маме на день рождения. Другой и сам не заметил, как  в копилке остались только монеты. И только один мальчик не потратил ни одной копейки.  Рассмотрите таблицу. Ответьте на вопросы. Вопросы: -Кто оказался самим экономным? -Кто очень любит маму? -Кто не умеет обращаться с деньгами? - Сколько денег было у каждого мальчика после Нового года? Мальчики Остаток Количество денег (выполните вычисления) Вася 4монеты по 10руб 10+10+10+10=40 (рублей) Толя 4 купюра по 100руб 100+100+100+100=400(рублей) Серёжа 4 купюры по 200руб 200+200+200+200=800 (рублей)

- Итак, мы видим, что не все третьеклассники умеют обращаться с деньгами. А с вами подобная ситуация не случалась?

---

Тема: Антонимы и синонимы

3 класс

1. 
   Проблемная ситуация
   Деление учащихся на группы с помощью разноцветных фигур (по цвету). Проверка готовности.
   Создание благоприятного психологического настроя. На доске «Достоинство речи - быть ясной и не быть низкой. Аристотель -Как вы понимаете данную фразу? Каким образом мы можем отнести эту фразу к нашему уроку?
   - Для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, вам в группе необходимо разгадать анаграмму. Для этого необходимо вычеркнуть все буквы латинского алфавита. GТАНQТОSZZНИVТМЫ И FRСИFRНОIUНИUIМЫ (Антонимы и синонимы)
   

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Какую цель поставим для себя на урок?
2. Задание на развитие функциональной грамотности.
1) В чем смысл этих пар слов? Если ты это поймешь, то допишешь недоста­ющие слова.

 

Черное - белое = огонь - ___________________.

 

    2) Проанализируй словесные ряды и впиши вместо пропусков необходи­мые по смыслу слова.

 

Курица - цыпленок, лошадь -   ____________________.
3) В чем смысл этих пар слов? Если ты это поймешь, то допишешь недоста­ющие слова.

Сила - доброта = __________________- злость.

---

Смотрите также файлы

• 1Частично правильныйБаллов 0,25 из1,00Отметить вопросВопрос 2.pdf

• Для получения отметки выполнено необходимо решить по две любые (по усмотрению обучаемого) задачи каждого семинарского занятия (темы 1314 и 19).docx

• Для чего нужна корпоративная культура организации.docx

• 17. Понятие товарных запасов необходимость их образования.docx

• Описание сварной стропильной фермы.docx