Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №3 ______Коренкова С.Ю. Приказ № 371 от «30» августа 2019г.

Рабочая программа

по литературе

(базовый уровень)

7 «Б», 7 «В» классов

Составитель: Москвитина Рита Рамазановна

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе для 7 «Б», «В» класса составлена в соответствии с требованиями примерной программы основного общего образования по литературе. Литература. 5-9 классы. – 3^е издание, доработанное. – Москва: Просвещение, 2014 (серия «Стандарты второго поколения»); авторской программы для общеобразовательных учреждений «Литература. 5-11 классы» под редакцией, В.Я.Коровиной. М: «Просвещение», 2014 г., рассчитанной на 70 часов в год. Данная программа рекомендована Министерством образования и науки РФ.

Рабочая программа включает следующие разделы:

1. 
   Планируемые предметные результаты освоения предмета «Литература»;
   
2. 
   Содержание предмета «Литература» с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.
   
3. 
   Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы;
   
4. 
   Перечень учебно-методического обеспечения.
   

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»
Личностными результатамиосвоения программы по литературе являются:

• 
  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
  
• 
  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
  
• 
  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  
• 
  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
  
• 
  освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
  
• 
  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
  
• 
  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
  
• 
  формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
  
• 
  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
  
• 
  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
  

---

Метапредметные результатыосвоения программы по литературе проявляются в умениях:

• 
  самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  
• 
  самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  
• 
  соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  
• 
  оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
  
• 
  владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  
• 
  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
  
• 
  создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  
• 
  организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
  
• 
  осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
  
• 
  формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
  

Предметные результатыосвоения программы по литературе состоят в следующем:

1) в познавательной сфере:

• 
  понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX- XX В.В., литературы народов России и зарубежной литературы;
  
• 
  понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенные в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
  
• 
  умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанром; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять одного или нескольких произведений
  
• 
  определение в произведении элементом сюжета, композиции, изобразительно - выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
  
• 
  владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
  

---

2) ценностно-ориентированной сфере:

• 
  приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
  
• 
  формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;
  
• 
  собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
  
• 
  понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
  

3) в коммуникативной сфере:

• 
  восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;
  
• 
  умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; вести диалог;
  
• 
  написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;
  

4) в эстетической сфере:

• 
  понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
  
• 
  понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
  

Достижению учащимися личностных и метапредметных результатов обучения будет способствовать использование современных образовательных технологий:

• 
  Игровые технологии
  
• 
  Метод проектов
  
• 
  Технология ЛСМ
  
• 
  Технология развития критического мышления через чтение и письмо
  
• 
  Технология мастерских
  
• 
  Технологии уровневой дифференциации
  
• 
  Информационно-коммуникационные технологии
  
• 
  Здоровьесберегающие технологии
  

Формы организации познавательной деятельности с учащимися (ФОПД):
Индивидуальная работа учащихся на уроке подразумевает отдельную самостоятельную работу учащегося, подобранную в соответствии с уровнем его подготовки:

---

• 
  работа по карточкам;
  
• 
  работа у доски;
  
• 
  заполнение таблиц;
  
• 
  написание рефератов, докладов;
  
• 
  работа с учебниками ;
  
• 
  наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя и т.д.;
  
• 
  анализ художественных текстов различных жанров;
  
• 
  работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, художественной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде)
  

Фронтальная работа:

• 
  беседа;
  

• 
  обсуждение;
  
• 
  сравнение;
  
• 
  ответы на вопросы учителя.
  

Групповая форма:

• 
  деление класса на группы, которые получают либо одинаковое, либо дифференцированное задание и выполняют его совместно;
  
• 
  количественный состав групп зависит прежде всего от величины класса (примерно от трех до шести человек);
  
• 
  при этом члены группы должны выбираться учителем таким образом, чтобы в каждой находились ученики разного уровня подготовки. Это увеличивает возможную помощь слабым учащимся.
  

Только сочетание этих форм приносит ожидаемые положительные результаты.
Проектная и учебно-исследовательская деятельность в процессе изучения предмета:
Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности на уроках литературы является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность^..

Цель учебно-исследовательской и проектной деятельности: интеллектуальное и личностное развитие обучающихся, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере.

Основными направлениями учебно-исследовательской и проектной деятельности на уроках литературы в соответствии с ООП ООО являются исследовательское и творческое. Основная специфика исследовательских учебных проектов состоит в том, что научное исследование осуществляется через актуализацию темы, выдвижение гипотезы с последующей проверкой и обсуждение полученных результатов.

Основная тематика учебных проектов в 7 классе

Название темы/раздела	Название проекта
1. Литература 19 века.	1. Поэтический альманах «Русские поэты 19 века о Родине, родине, родной природе и о себе»
2. Литература 20 века.	2. Литературная гостиная «Песни на слова русских поэтов 20 века»

---

Изучение предмета «Литература» способствует духовно-нравственному развитию учащихся. Перечень внеурочных мероприятий по предмету:

1. Литературный ринг по произведениям А.С.Пушкина.

2. Игра «Литературная шкатулка».

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА» В 7 КЛАССЕ
Согласно учебному плану школы на изучение литературы в 7 классе отводится 68 часов из расчета: 2 часа в неделю (34 учебных недели), в том числе контроль знаний по предмету:

№ раздела	Содержание	Количество часов	Количество контрольных работ	Часы Р.Р.	Часы ВН.ЧТ.
1.	Введение	1	-	-	-
2.	Устное народное творчество	6	-	2	1
3.	Из древнерусской литературы	2	1	-	-
4.	Из литературы XVIII века	2	-	-	-
5.	Из литературы XIX века	28	4	5	2
6.	Из литературы XX века	22	2	2	3
7.	Литература народов России	1	-	-	-
7.	Из зарубежной литературы	5	-	1	1
8.	Итоговый контороль	1	1	-	-
	Общее количество часов:	68	8	10	7

---

Смотрите также файлы

• Тип урока урок изучения нового материала умк Пасечника В. В. Технологическая карта Тема Размножение организмов Цель Изучить основные формы размножения живых организмов.doc

• Вопросы к экзамену по дисциплине Философия.doc

• Назначение подъемных установок. История развития шахтного подъема.docx

• При кручении вала касательное напряжение вдоль любого диаметра круглого поперечного сечения изменяется.docx

• Kfc ( Kentucky Fried Chicken Жареный цыплёнок из Кентукки) американская сеть кафе общественного питания, специализирующаяся на блюдах из курицы.ppt