ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.05.2024
Просмотров: 20
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Задание 5. Максимальное количество баллов — 7 баллов.
Методы воспитания, которые используются работниками образования с целью формирования гармоничной личности, в теории педагогики классифицируются по разным основаниям.
Для последующего изучения предлагается классификация методов воспитания, выстраиваемая на основании оформления воспитательной задачи. Данная классификация актуальна для деятельности педагога ДОУ в любой возрастной группе воспитанников.
Изучите информацию, представленную в таблице 4 «Классификация методов воспитания, группируемых на основании оформления воспитательной задачи». Обратите внимание, что в таблице нарушены соотношения наименования метода с представлением его смыслового содержания и описания примера его реализации.
Восстановите структурное содержание таблицы, соотнеся наименования методов воспитательного воздействия с их смысловым наполнение, а также с описаниями конкретных приёмов их реализации.
Правильные варианты группирования ответов необходимо записать после таблицы следующим образом: номер ячейки столбца с наименованиями, номер ячейки с указанием смыслового наполнения метода, номер ячейки соответствующего приёма реализации. Например, 1-3-5; 2-4-1; 3-6-2; 4-2-3 и т.д.
Возможен иной вариант оформления ответа. В таблице поменяйте местами текстовые блоки так, чтобы были чётко соотнесены наименование метода, его смысловое наполнение и приём его реализации. В этом случае в качестве ответа вы представляете восстановленный вариант таблицы.
Таблица 5 — Классификация методов воспитания, группируемых на основании оформления воспитательной задачи
Ответ на задание 5:
Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты группирования ответов: 1-2-2; 2-6-5; 3-4-6; 4-1-3; 5-3-1; 6-5-4
Задание 6. Максимальное количество баллов — 7 баллов.
В педагогической теории и практике используется множество форм воспитательной работы. Понятие «форма воспитания» позволяет педагогу ответить на ключевые вопросы собственной профессиональной деятельности:
— Кто, когда и где проводит воспитательную работу?
— Каковы условия проводимой воспитательной работы?
Формы воспитания носят творческий характер и отличаются большим разнообразием, что является основанием для изучения их особенностей. Охарактеризуйте предложенные в таблице 5 формы воспитания. Для удобства данной исследовательской деятельности перечислены четыре признака, являющиеся наименованиями столбцов таблицы, предлагаемых для заполнения.
Таблица 6 — Формы воспитательной деятельности педагога.
Ответ на задание 6:
| № п/п | Наименования форм | Предварительная подготовка | Организатор | Характер влияния педагога | Результат совместной деятельности |
| 1 | Диспут | -Выбор темы и правильность формулировки -Определить главную цель ведения дискуссии-диспута; -Составить подробный план, вопросы -Подготовить помещение, участников и ведущего | Педагог или ученик | -Привлечь в активность всех участников -С интересом и уверенно вести диспут -Поощрять участников -Следить за проведением, соблюдением правил и поведением участников | -Общение, активное проявление личности, высказывание собственного мнения. Помогают создать обстановку сближения, доверия, отвлечения. -Анализ проведения и итог дискуссии |
| 2 | Консультация | -Выбрать тему. Подобрать необходимый материал -Содержание должно быть достоверно и понятно, для слушателей -План четко последователен и логичен -Продумать ход включения в активное участие слушателей -Подбор наглядного примера | Педагог | -Привлечь слушателей в активность -Уверенно и не отклонясь от темы и плана, провести консультацию -Внимательно слушать и отвечать на вопросы слушателей -Внимательно следить за ходом проведения мероприятия и поведением участников | -Анализ и оценка проведения консультации -Подведение итогов |
| 3 | Экскурсия | -Цель, тема, отбор информации -Выбор места и пути -Подготовка схематического плана местности экскурсии и дороги к нему -Отбор и содержание теоритического и практического материала -Инструктаж | Педагог-экскурсовод | -Практическое восприятие -Психологическое взаимодействие педагога с детьми -Эмоциональный рассказ, и практический показ объектов -Расширение кругозора -Внимательно следить за проведением экскурсии -Проведение инструктажа | Анализ и оценка проведения экскурсии Подведение итогов Оценка и анализ знаний детей |
| 4 | Концерт | -Тема концерта -Назначение даты и места концерта -Подбор номеров, музыки и т.д. -Сценарий концерта -Репетиции | Педагог, музыкальный работник | -Ознакомление с сценарием участников концерта -Репетиции -Оформление -Проведение концерта -Провдение инструктажа -Следить за повдением и техникой безопасности участников -Подведение итого | -Анализ и оценка -Подведение итогов |
| 5 | Субботник | -План мероприятия и дата -Закрепление территории и планирование соответствующего необходимого инвентаря -Инструктаж по технике безопасности | -Педагог | -Проведение --Закрепление территорий и участков за каждой группой или классом -Закрепление ответственного лица -Проведение инструктажа по технике безопасности -Следить за выполнением обязанностей участников и соблюдением техники безопасности | -проверка каждой группы территорий -Подведение итогов и анализ мероприятия |
| 6 | Стенгазета | -Тема -Примерный набросок -Планирование необходимого материала -Выбор актива класса -План работы | Педагог | -Выбор актива класса и план работ -Помощь в оформлении -Следить за ходом выполнения и техникой безопасности | -Анализ и оценка -Подведение итога -Поощрение участников |
Задание 7. Максимальное количество баллов — 10 баллов.
В русском языке имеется множество терминов, фиксирующих разные нюансы процесса саморазвития человека: самопрезентация, самовыражение, самоизменение, самостроительство, самоопределение, самореализация, самоутверждение, самосовершенствование, самоактуализация и др.
Все они состоят из двух частей:
— первая часть «само» указывает на то, что инициатором деятельности является
автор собственной разработки;
— вторая часть характеризует специфику и своеобразие выполняемой деятельности.
Каждый педагог постоянно реализует собственный профессиональный потенциал через целенаправленную и системную деятельность. В рамках данного творческого задания вам предлагается выразить себя посредством проектирования информационного сообщения, оформляемого по законам создания рекламной листовки.
Листовка — популярный полиграфический формат информационного или рекламного сообщения. Для проектирования данного информационного продукта удобно использовать профессиональные шаблоны, выполненные дизайнерами и предлагаемые для использования в сети Интернет. В общем формате возможно скачать шаблон листовки с бесплатных сайтов или самостоятельно онлайн разработать авторский макет на специализированном сайте, а затем его сохранить для персонального пользования.
Пошаговый алгоритм выполнения данного задания предлагается далее, при этом даются конкретные рабочие и информационные установки, удобные для использования.
Ответ:
Наименование мероприятия: Семейный –день спорта
Подзаголовок мероприятия: Мама, папа, я –спортивная семья!
Анонс предстоящего события: Приглашаем принять участие в спортивно-игровом мероприятии, всей семьей
Дата и время проведения: 13 марта 2022 г. в 11:00.
Адрес/местонахождение организации, где проводится мероприятие: МБДОУ д/с №33,г.Егорьевск, пер. Лермонтовский №33
Контактная информация: адрес организации, где проводиться мероприятие; ФИО сотрудника, проводящего мероприятие, его звание или должность, электронная почта и номер телефона: Морозова Анна Андреевна , физкультурный работник, 8985-234-87-98.
Второй этап.
Используя поисковые системы, изучите информацию, представленную на рекомендуемых далее сайтах, и подберите несколько вариантов шаблонов листовок, которые соответствуют разработанному вами содержанию информационного сообщения.
Перечень ссылок на сайты, где предлагаются шаблоны для проектирования информационных листовок:
¾ https://templates.office.com/ru-ru/flyer-templates
¾ https://ru.pngtree.com/flyer-templates
¾ https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/listovku/
¾ https://printut.com/shablony-listovki-flaery/бесплатно
Третий этап. В архиве.
Задание 8. Максимальное количество баллов — 5 баллов.
Педагог постоянно анализирует результаты собственной профессиональной деятельности, проводя при этом оценку достижений воспитанников. Оценка — это неотъемлемая часть педагогического процесса, один из структурных компонентов педагогической деятельности.
Систематизируйте собственные знания по данному вопросу, заполнив таблицу 6 «Современная система оценки образовательных достижений учащихся». Для этого необходимо заполнить в таблице свободные ячейки, вписывая в них недостающие понятия или определения.
Таблица 8 — Современная система оценки образовательных достижений учащихся
Ответ на задание 8.
| № п/п | Педагогические понятия | Определения понятий |
| 1 | Оценка | Процесс соотношения реальных результатов с планируемыми целями |
| 2 | Отметка | Это цифровое выражение знаний учащихся, которое выражается в баллах и помогает педагогу фиксировать уровень их обученности. |
| 3 | Рейтинг | Суммарный показатель уровня учебных достижений учащихся и его отношение к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения |
| 4 | Учебное портфилио | Форма и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов учебно-познавательной деятельности ученика, а также систематизация соответствующих информационных материалов из внешних источников, предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня учебных и индивидуальных достижений учащегося, а также его творческих способностей. |
| 5 | Шкала | Средство фиксации результатов, с помощью числовой системы |
| 6 | Самооценка | Оценка своей личности, своих качеств, достоинств и собственных возможностей |
| 7 | Девиантность | Отклонение в поведении, от нормального и адекватного |
| 8 | Одарённость | Особенность, которая предусмотрена природой, которая определяет возможность человеком добиться более высоких результатов. |
