ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.10.2024
Просмотров: 4
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Наблюдение и оценивание урока.
(школа-гимназия №3, г.Атырау)
| Дата наблюдения урока: | | ||||
| Цель посещения: | | ||||
| Класс: | | ||||
| Предмет: | | ||||
| Тема урока: | | ||||
| ФИО учителя: | | ||||
| Наблюдатель: | | ||||
| № | Проведение урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| 1. | Начало урока. | ||||
| а) | Настрой учащихся на урок. Деление на группы (как происходило деление на группы,имеются ли ясные указания по работе в группе (инструкция учителя; насколько эффективно) | | | ||
| б) | Готовность учителя к началу урока. В наличии календарно-тематический и поурочный планы. | | | ||
| 2. | Середина урока. Проверка домашнего задания. | ||||
| а) | Насколько эффективно проведена проверка домашнего задания,всех ли учеников охватил учитель. | | | ||
| б) | Учитель вовлекает всех обучающихся в постановку целей урока и ожидаемых результатов. | | | ||
| в) | Степень влияния учащихся на цели, содержание и методы работы. | | | ||
| 3. | Середина урока. Новый материал. | ||||
| а) | Насколько эффективно проведен учителем этап объяснения нового материала, степень новизны. | | | ||
| б) | При разработке заданий учитывается Таксономия Блума. | | | ||
| в) | Применяются методы самоорганизации познавательной работы учащихся. | | | ||
| г) | Учитель использует готовые цифровые образовательные ресурсы для достижения образовательных результатов | | | ||
| д) | Учитель использует собственные цифровые образовательные ресурсы | | | ||
| 4. | Выполнение заданий. | ||||
| а) | Ученики осваивали применение имеющихся ЗУНов в новых ситуациях | | | ||
| б) | Демонстрируется отработанность системы учебных действий между учителем и учащимися. | | | ||
| в) | Отработанные формы учебной работы позволяют экономить время для введения нестандартных учебных ситуаций. | | | ||
| г) | Педагог отслеживает процесс каждого обучающегося по достижению целей обучения | | | ||
| д) | Педагог вовлекает обучающихся в процесс оценивания | | | ||
| е) | Педагог создает условия для конструктивной обратной связи | | | ||
| 5. | Конец урока. | ||||
| а) | Задания, выбранные на уроке, способствуют достижению целей урока и критериям оценивания. | | | ||
| б) | Определены ли критерии оценивания. | | | ||
| в) | Используется ли учителем формативное оценивание. | | | ||
| г) | Ответам учащихся дается краткая характеристика, оценка обосновывается. | | | ||
| 6. | Дополнительные элементы наблюдения. | | | ||
| а) | Осуществлялся ли дифференцированный подход в процессе обучения | | | ||
| б) | | | | ||
| в) | | | | ||
| Обратная связь и рекомендации: |
| |
