ФИО преподавателя Полностью, без сокращений	Иргалиев Асылбек Сапаргалиевич
Название предмета Полностью, без сокращений	Әлеуметтік педагогиа
Тип теста(РК1. РК2, Экзамен)	Емтихан
Форма обучения	күндізгі
Язык обучения	Қазақ
Список групп Согласно установленной кодировки в ВУЗе, через запятую	Дов-211 ОДК

---

Сұрақ	Жауап (дұрысы)	Жауап	Жауап	Жауап
Әлеуметтік педагогика ғылымы дамуының гносеологиясында неше негізгі заңдылыққа бөлінген?	6	4	3	2
Әлеуметтік педагогика ғылымы дамуының гносеологиясында негізгі заңдылықтарға қайсысы кіреді?	Ғылымның дамуында эвоциялық және революциялық кезеңдердің ауысып келіп отыруы	Педагогтардың және психологтардың аздығы	Мамандықтар ғылымы	Ғылыми әлеуметтік гуманитарлық білімнің өзбетіндік саласы
Қай кезде Европа – АҚШ-да ғылыми педагогикада (мектеп және отбасымен қатар) “үшінші педагогикалық кеңістіктің” немесе “алқаптың” пайда болды?	19 ғ. 2-жартысы	20 ғ. басы	20 ғ. 90-жылдары	18 ғ. 2-жартысы
Европа - АҚШ-да тұтас педагогика ғылымының салаларының (соның ішінде әлеуметтік педагогиканың) пайда болуы, олардың жеке ғылым ретінде қалыптаса бастауы қашан болды?	20 ғ. басы	20 ғ. 90-жылдары	18 ғ. 2-жартысы	17 ғ. 2-жартысы
Европа - АҚШ-да кәсіби әлеуметтік жұмысқа оқыту бойынша арнайы мекемелердің ашылуы қашан басталды ?	20 ғ. басы	20 ғ. 90-жылдары	18 ғ. 2-жартысы	20 ғ. 2-жартысы
Ресейде кәсіби әлеуметтік жұмысқа оқыту бойынша арнайы мекемелердің ашылуы қашан басталды ?	20 ғ. 90-жылдары	18 ғ. 2-жартысы	20 ғ. 2-жартысы	21 ғасыр
Әлеуметтік жұмыстың “клиенттік базасының” кеңеюі және әлеуметтік жұмыстың міндеттерін шешуде классикалық технологияларының жетіспеушілігі қай уақытта болды?	20ғ. 90-жылдары	18 ғ. 2-жартысы	20 ғ. 2-жартысы	21 ғасыр
“Әлеуметтік педагог” мамандығы ќашан пайда болды?	20 ғ. 90-жылдары	18 ғ. 2-жартысы	20 ғ. 2-жартысы	21 ғасыр
Әлеуметтік педагогиканың гуманитарлық ғылым ретінде философиялық-этикалық негіздеріне қандай базалық жалпы адамзаттық құндылықтар жатады?	гуманизм, бейбітшілік, бостандық, қайырымдылық	бостандық, қайырымдылық, идеялизм	гуманизм, бейбітшілік, байлық	бейбітшілік, бостандық, идеалистік және материалистік көзқарас
ХІХ ғасырдың екінші жартысы және ХХ ғасырда шетелдік әлеуметтік педагогиканың дамуы кімдердің есімдерімен байланысты?	Ф.А.Дистервег, Отто Вильман, Пауль Наторп,	Д.Дьюи, Аристотель, Сократ	Р.Штайнер, Б.Клинтон, Д.Буш	Г.Н.Филонов, М.Джекобсон, М.Джордж
Қазақстанда әлеуметтік педагогиканың дамуы қай елдегі әлеуметтік педагогиканың дамуымен тығыз байланысты жүрді?	Ресей	АЌШ	Германия	Ұлыбритания
1918-1924 жж.айқындалған коммунистік тәрбие принциптері кімдердің әлеуметтік-педагогикалық тұжырымдамаларынан туындады?	В.И.Лениннің, Н.К.Крупскаяның және т.б.	Ф.Энгельс, Э.Габбасов және т.б.	И.Сталин, В.И.Ленин және т.б.	Н.К.Крупская, Э.Габбасов және т.б.
Әлеуметтік педагогика қандай ғылымдармен тығыз байланысты?	тарих, философия, саясаттану	психология, идеология, кибернетика	валеология, кибернетика, саясаттану	конфликтология, тарих, структурология
Әлеуметтік дау-жанжалдардың түлерін, формаларын типтерін қай ғылым саласы зерттейді ?	конфликтология	структурология	социология	әлеуметтік педагогика
Әлеуметтік педагогиканың обьектісі кең мағынада ...	онтогенездегі жеке тұлғаның дамуына тұтас педагогикалық ықпалы	әлеуметтік қызметке жеке тұлғаның қабілеттілігін қалыптастыру үрдісін арнайы ұйымдастыру әрекеті	филогенездегі адамның дамуы	ауру адамдар мен қарттар
Әлеуметтік педагогиканың обьектісі тар мағынада .....	әлеуметтік қызметке жеке тұлғаның қабілеттілігін қалыптастыру үрдісін арнайы ұйымдастыру әрекеті	онтогенездегі жеке тұлғаның дамуына тұтас педагогикалық ықпалы	филогенездегі адамның дамуы	ауру адамдар мен қарттар
Қоғамдық (әлеуметтік) тәрбие - бұл қандай қатынастар желісінде жүргізілетін тәрбие?	«адам-адам»	«адам-техника»	«адам-табиғат»	«адам-тіршілік»
Әлеуметтік педагогиканың басты назары ......	тағдыр тәлкегінен адасқан “тәуекелшіл топ”	«қалталылар мен қаңғыбастар»	«маскүнемдер, жезөкшелер, жаңа қазақтар»	«тағдырға мойын ұсынбағандар»
Елімізде алғаш ұйымдастырып, бүгінде мол игілікті әлеуметтік шараларға бастау берген әлеуметтік мекемелердің ең танымалы	«Бөбек» қоры	«Балбөбек» қоры	С.А.Назарбаева	«Балдырған» қоры
“Тәжірибелік әлеуметтік жұмыстар” қай жылдан бері қолданылуда ?	1970 ж	1920 ж	1890 ж	1999 ж
Қазіргі күнде «әлеуметтік тәжірибе» жұмыстары келесі салаларға бөлінген:	кәсіптік дайындық, кәрілер мен жетімдерге қамқорлық т.б.	өсу, даму, жетілу т.б.	сандық және сапалық өсуді қамтамасыз ету	кибернетика, техника, адам т.б.
... - басқалармен салыстырғанда заңмен белгіленетін қосымша құқықтар түріндегі артықшылықтар	Жеңілдіктер	Әлеуметік қорғау	Әлеуметтік қолдау	Әлеуметтік қызмет көрсету
Әлеуметтік саясатты жүзеге асырудың қандай механизмдері бар?	тұтас әлеуметтік қорғау және оның әлеуметтік қызмет, әлеуметтік реабилитация, әлеуметтік қолдау	әлеуметтік қолдау, идеологизация, конфронтация	әлеуметтік реабилитация, көпшілік қолдау, әлеуметтік консолидация	тұтас, жартылай, дара
Өмірдің минималды шарттарына кепілдік беретін, адамның тіршілігін, қажеттілігін қамтамасыз ететін мекемелер мен шаралар жүйесі қалай аталады?	әлеуметік қорғау	әлеуметтік қолдау	әлеуметтік қызмет көрсету	азаматтылық
Әлеуметтік қорғаудың бір бағыты өмірлік маңызды қажеттіліктерді қанағаттандыруда қиындық көретін, аз қамтамасыз етілген әлеуметтік топтар, жанұялар, жеке адамдарға жағдайлар жасау ќалай аталады?	әлеуметтік қолдау	әлеуметтік қызмет көрсету	азаматтылық	жеңілдіктер
Әлеуметтік қолдаудың қандай формалары болады?	аќшалай көмек, қызмет және жеңілдіктер	моральдық және материалдық	кеңес беру, тренинг	тіке, горизонталь, вертикальды
... - әлеуметтік-экономикалық қолдау, әлеуметтік-тұрмыстық, медициналық-әлеуметтік, психологиялық, құқықтық және қиын жағдайлардағы адамдарға қызмет көрсету, т.б. бойынша әрекет.	әлеуметтік қызмет көрсету	азаматтылық	жеңілдіктер	әлеуметік қорғау
Әлеуметтік қызметтердің типологияларына қайсысы кіреді?	әлеуметтік-педагогикалық қолдау қызметі	үйге бару, кеңес беру, ақша табу	әлеуметтанушылық қызмет	әлеуметтік психологиямен айналысу
Қай жылы БҰҰ мүгедектерге қатысты мүгедектіктің алдын алу, олардың еңбекке қабілеттілігін қалпына келтіру, қоғамда тең құқылы өмір сүруін қалпына келтіру мақсатында Бүкіләлемдік бағдарлама қабылдады?	1982 ж	1992 ж	2002 ж	1912 ж
Түрлі бағдарламалар мен жобаларды өмірге ендіру үшін әлеуметтік педагогтың қаржы іздеуіне көп уақыты кетеді. Бұл қиын, ерекше іс-әрекет түрі қалай аталады?	Фандрайзинг	Кроссер	Биржа	Компрессор
Білім беру мекемесінің әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекетінің тиімділігін анықтау мақсатындағы критериилер неше бағытқа бөлінеді?	2	3	4	5
Әдістер және әдістемелер шартты түрде неше кезеңге бөлінуі тиіс?	2	3	4	5
Зерттеу көздеріне нелер жатады?	құжаттар, кітаптар, журналдар, газеттер	тәрбие, білім беру, оқыту, оқу нысанасы	табиғат-адам, адам-адам, адам-техника	әлеуметтік қолдау, әлеуметтік қорғау т.б.
Мамандар әлеуметтік жұмыс әдістерін неше топқа бөледі ?	3	2	4	5
Әлеуметтік жұмыс әдістеріне төмендегілердің қайсысы кіреді?	әлеуметтік-экономикалық, ұйымдастырушылық және психологиялық-педагогикалық	әлеуметтік-психологиялық, математикалық және эргономикалық	педагогикалық, психологиялық, арифметикалық	логикалық, интерпретациялық, экологиялық
Әлеуметтік-экономикалық әдістер тобына қандай әдістер кіреді?	клиенттердің материалдық және моральдық қызығыушылықтары мен қажеттіліктеріне натуралды және ақшалай көмек, жеңілдіктер және компенсациялар, патронаж және тұрмыстық қызмет көрсету, моральдық мадақтау және санкция т.б.түрінде ықпал ететін әдістер	нормалау және инструкциялау, кадр таңдау және орналастыру	талап, сынау және өзін-өзі сынау, қадағалау, тексеру және т.б. әдістер	клиентке жанама ықпал етуі және оның мінез-құлқын, өзін сезінуін реттеу механизмдері
Негізгі ұйымдастырушылық әдістеріне қандай әдістер кіреді?	нормалау және инструкциялау, кадр таңдау және орналастыру, талап, сынау және өзін-өзі сынау, қадағалау, тексеру	клиенттердің материалдық және моральдық қызығыушылықтары мен қажеттіліктеріне натуралды көмек	клиенттердің материалдық және моральдық қызығыушылықтары мен қажеттіліктеріне натуралды және ақшалай көмек	клиентке жанама ықпал етуі және оның мінез-құлқын, өзін сезінуін реттеу механизмдері
Психолог-педагогикалық әдістер тобына қандай әдістер кіреді?	сендіру, әлеуметтік зерттеу, бақылау, интервью, еңбекке тарту	нормалау және инструкциялау, кадр таңдау және орналастыру, талап, сынау және өзін-өзі сынау, қадағалау, тексеру	клиенттердің материалдық және моральдық қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне натуралды және ақшалай көмек	жеңілдіктер және компенсациялар, патронаж және тұрмыстық қызмет көрсету
И.Г.Зайнышев бойынша әлеуметтік мәселелерді шешу технологиясы неше кезеңнен өтеді?	3	2	4	5

---

---

---

Индивидтердің отбасында психологиялық қорғауға, эмоционалдық қолдауға ие болуы, жеке бақыт пен махаббаттағы қажеттіліктерді қанағаттандыру

Жыныстық қажеттіліктерді қанағаттандыру
Отбасындаєы қандай индивидуалдық функция индивидтердің эмоционалдық тұрақтануы және олардың психотерапиясы қоєамдық функциясымен сәйкес келеді?	Индивидтердің отбасында психологиялық қорєауєа, эмоционалдық қолдауєа ие болуы, жеке бақыт пен махаббаттаєы қажеттіліктерді қанаєаттандыру	Жыныстық қажеттіліктерді қанаєаттандыру	Отбасы мүшелерінің өзара рухани байытуы	Әлеуметтік алєа жылжудаєы қажеттілктерді қанаєаттандыру
Отбасындаєы қандай индивидуалдық функция жыныстық қадаєалау қоєамдық функциясымен сәйкес келеді?	Жыныстық қажеттіліктерді қанаєаттандыру	Отбасы мүшелерінің өзара рухани байытуы	Әлеуметтік алєа жылжудаєы қажеттілктерді қанаєаттандыру	Қазіргі демалысты өткізудегі қажеттіліктерді қанаєаттандыру, демалыстық қызыєушылықтарды өзара байыту
.... - кез-келген адамның қауіпсіздігін қамтамасыз ету функциясын орындайтын, жас ұрпақты әлеуметтендіретін ежелгі институттардың бірі.	Отбасы	Греция	Мектеп	Институт
Әлеуметтік қызметкердің диагностикалық функциясына не кіреді?	отбасы ерекшеліктерін, оның потенциалын зерттеу	отбасын құқылық қорєау, әлеуметтік кепілдікпен қамтамасыз ету, оның құқылары мен бостандыєын жүзеге асыру үшін жаєдайлар жасау	отбасы мүшелерін психолого-педагогикалық аєарту, жедел психологиялық көмек, профилактикалық қолдау және патронаж	қарым-қатынасты, біріккен іс-әрекетті, демалыс, шыєармашылықты ұйымдастыру
Әлеуметтік қызметкердің қорєаушылық функциясына не кіреді?	отбасын құқылық қорєау, әлеуметтік кепілдікпен қамтамасыз ету, оның құқылары мен бостандыєын жүзеге асыру үшін жаєдайлар жасау	отбасы мүшелерін психолого-педагогикалық аєарту, жедел психологиялық көмек, профилактикалық қолдау және патронаж	қарым-қатынасты, біріккен іс-әрекетті, демалыс, шыєармашылықты ұйымдастыру	мекен-жайлық көмектің нақты бағдарламасын жасау және жағдаятты модельдеу
Әлеуметтік қызметкердің әлеуметтік-психолого-педагогикалық функциясына не кіреді?	отбасы мүшелерін психолого-педагогикалық ағарту, жедел психологиялық көмек, профилактикалық қолдау және патронаж	қарым-қатынасты, біріккен іс-әрекетті, демалыс, шығармашылықты ұйымдастыру	мекен-жайлық көмектің нақты бағдарламасын жасау және жағдаятты модельдеу	отбасы ерекшеліктерін, оның потенциалын зерттеу
Әлеуметтік қызметкердің ұйымдастырушылық-коммуникативтік функциясына не кіреді?	қарым-қатынасты, біріккен іс-әрекетті, демалыс, шығармашылықты ұйымдастыру	мекен-жайлық көмектің нақты бағдарламасын жасау және жағдаятты модельдеу	отбасы ерекшеліктерін, оның потенциалын зерттеу	отбасын құқылық қорғау, әлеуметтік кепілдікпен қамтамасыз ету, оның құқылары мен бостандығын жүзеге асыру үшін жағдайлар жасау
Әлеуметтік қызметкердің прогностикалық функциясына не кіреді?	мекен-жайлық көмектің нақты бағдарламасын жасау және жағдаятты модельдеу	отбасы ерекшеліктерін, оның потенциалын зерттеу	отбасын құқылық қорғау, әлеуметтік кепілдікпен қамтамасыз ету, оның құқылары мен бостандығын жүзеге асыру үшін жағдайлар жасау	отбасылар мен балаларға көмек департаментерінің, халыққа әлеуметтік, реабилитациялық орталықтар мен қызметтердің, білім беру мекемелеріндегі әлеуметтік педагогтардың, жағымсыз отбасылармен күресетін ішкі істер органдарының күштерін біріктіру, байланысты ұйымдастыру және қолдау
Әлеуметтік жұмыстың негізгі неше бағытын бөліп көрсетуге болады	3	2	4	5
Төмендегілердің қайсысы әлеуметтік жұмыстың негізгі бағытына кіреді?	Диагностикалық	Психологиялық	Педагогикалық	Әдістемелік
Төмендегілердің қайсысы әлеуметтік жұмыстың негізгі бағытына кіреді?	Реабилитациялық,	Психологиялық	Педагогикалық	Әдістемелік
Төмендегілердің қайсысы әлеуметтік жұмыстың негізгі бағытына кіреді?	Профилактикалық	Психологиялық	Педагогикалық	Әдістемелік
...... отбасы және оның мүшелері туралы ақпарат жинақтайды, талдайды, проблеманы анықтайды.	Диагностика	Реабилитация,	Психология	Педагогика
Отбасын диагностикалауда әлеуметтік қызметкерден талап етілетін принциптерге қайсысы кіреді?	Обьективтілік	субьективтілік	конференциалдық	психологиялық
Отбасын диагностикалауда әлеуметтік қызметкерден талап етілетін принциптерге қайсысы кіреді?	клиентоцентризм (проблемаға клиенттің қызығушылығына сәйкес қарау);	субьективтілік	конференциалдық	психологиялық
Отбасын диагностикалауда әлеуметтік қызметкерден талап етілетін принциптерге қайсысы кіреді?	конфиденциалдық, әдістер мен әдістемлердің адекваттылығы;	субьективтілік	конференциалдық	психологиялық
Отбасын диагностикалауда әлеуметтік қызметкерден талап етілетін принциптерге қайсысы кіреді?	клиенттің жеке өміріне араласпау құқығын сақтау және ұсынылатын әрекетке оның реакцияларының мүмкін болатын варианттарын алдын-ала көру.	субьективтілік	конференциалдық	психологиялық
Алынған диагностикалық материалдардың негізінде оның мүшелері, жастары, та-аналары мен балаларының білімдері, олардың мамандықтары, ерлі-зайыптылардың жұмыс орындары, отбасы кірістері, денсаулық жағдайлары, тұрмыстық жағдайлары, отбасындағы өзара қарым-қатынастағы негізгі проблемалар туралы мәлімет неде көрсетіледі?	отбасының әлеуметтік картасында	сабақ журналында	отбасының өмірбаянында	диагностикалық әдістемеде
...... - бұл отбасындағы жоғалған жағымды жағдайды қалпына келтіру мен жаңаларды қалыптастыруға мүмкіндік беретін шаралар жүйесі.	Реабилитация	Ребилитация	Реабитатор	Әлуеметтік қызмет
Реабилитациялық функцияны отбасына көмектің үйге баратын формасына түрлі процестер мен әдістемелер кешені кіреді:	патронаж	патронтаж	ребилитция	Әлуеметтік қызмет
...... - Әлеуметтік жұмыста бұл терминнің мәні кең: бұл ерекше назар аударуды талап ететін, адамдардың кейбір категорияларына арнайы қызмет көрсету жүйесі. Үй жағдайында бұл ішкі және сыртқы ресурстарды мобилизациялау мақсатымен жүзеге асырылады.	Патронаж	Ребилитация	Реабитатор	Әлуеметтік қызмет
...... белгілі реабилитациялық бағдарламадан өткен адамды үйге қайтаруда үлкен роль атқарады. Бұл жағдайда ол балалар немесе кризистік орталықтағы реабилитация курсы аяқталғанға дейін басталу керек.	Патронаж	Ребилитация	Реабитатор	Әлуеметтік қызмет
Патронаждың неше кезеңдері бар?	6	2	5	4
Патронаждың кезеңдеріне не кіреді?	Ақпарат жинақтау және бағалау	Үрдістік	Процестік	әлеуметтік қызмет
Патронаждың кезеңдеріне не кіреді?	Қорытынды	Үрдістік	Процестік	әлеуметтік қызмет
Патронаждың кезеңдеріне не кіреді?	Дайындық	Үрдістік	Процестік	әлеуметтік қызмет
Патронаждың кезеңдеріне не кіреді?	Кіріспе бөлім	Үрдістік	Процестік	әлеуметтік қызмет
Патронаждың кіріспе кезеңіне не кіреді?	отбасы мүшелерімен тікелей танысу, келу мақсаттары, көрсетілетін көмек туралы айту.	отбасы құрамы және жағдайы, ондағы өзара қатынас, бала тәрбиелеу әдістері, қаржылық жағдай, отбасы мүшелерінің денсаулығы, бала не ата-ана үшін маңызды оқиғалар туралы мәліметтер жинақтау, әлеуметтік карта толтыру, әлеуметтік қорғау қызметі шеше алатынпроблеманы анықтау.	отбасы мүшелері алдында тұрған проблеманы нақтылау, түйіндеу, болашақ әрекет тактикасын бірігіп таңдау, ұсынылатын көмек түрлері туралы ақпарат беру, әлеуметтік қызметтердің толық меке-жайларын хабарлау.	Отбасымен жұмыс жасайтын басқа мамандармен (мектептердің әлеуметтік педагогтары, бала құқығы жөніндегі инспекторлар, білім беру, денсаулық сақтау, ІІБ органдарының мамандары т.б.) байланыс орнату.
Патронаждың ақпарат жинақтау және бағалау кезеңіне не кіреді?	отбасы құрамы және жағдайы, ондағы өзара қатынас, бала тәрбиелеу әдістері, қаржылық жағдай, отбасы мүшелерінің денсаулығы, бала не ата-ана үшін маңызды оқиғалар туралы мәліметтер жинақтау, әлеуметтік карта толтыру, әлеуметтік қорғау қызметі шеше алатынпроблеманы анықтау.	отбасы мүшелері алдында тұрған проблеманы нақтылау, түйіндеу, болашақ әрекет тактикасын бірігіп таңдау, ұсынылатын көмек түрлері туралы ақпарат беру, әлеуметтік қызметтердің толық меке-жайларын хабарлау	Отбасымен жұмыс жасайтын басқа мамандармен (мектептердің әлеуметтік педагогтары, бала құқығы жөніндегі инспекторлар, білім беру, денсаулық сақтау, ІІБ органдарының мамандары т.б.) байланыс орнату	отбасын зерттеу актісіне тексеру нәтижелерін толық сипаттау, отбасымен болашақ жұмыстың жеке бағдарламасын құрастыру.
Патронаждың қорытынды кезеңіне не кіреді?	отбасы мүшелері алдында тұрған проблеманы нақтылау, түйіндеу, болашақ әрекет тактикасын бірігіп таңдау, ұсынылатын көмек түрлері туралы ақпарат беру, әлеуметтік қызметтердің толық меке-жайларын хабарлау.	Отбасымен жұмыс жасайтын басқа мамандармен (мектептердің әлеуметтік педагогтары, бала құқығы жөніндегі инспекторлар, білім беру, денсаулық сақтау, ІІБ органдарының мамандары т.б.) байланыс орнату.	отбасын зерттеу актісіне тексеру нәтижелерін толық сипаттау, отбасымен болашақ жұмыстың жеке бағдарламасын құрастыру.	отбасы мүшелерімен тікелей танысу, келу мақсаттары, көрсетілетін көмек туралы айту.
Патронаждың байланыс орнату кезеңіне не кіреді?	Отбасымен жұмыс жасайтын басқа мамандармен (мектептердің әлеуметтік педагогтары, бала құқығы жөніндегі инспекторлар, білім беру, денсаулық сақтау, ІІБ органдарының мамандары т.б.) қатынас орнату.	отбасын зерттеу актісіне тексеру нәтижелерін толық сипаттау, отбасымен болашақ жұмыстың жеке бағдарламасын құрастыру	отбасы мүшелерімен тікелей танысу, келу мақсаттары, көрсетілетін көмек туралы айту	отбасы құрамы және жағдайы, ондағы өзара қатынас, бала тәрбиелеу әдістері, қаржылық жағдай, отбасы мүшелерінің денсаулығы, бала не ата-ана үшін маңызды оқиғалар туралы мәліметтер жинақтау, әлеуметтік карта толтыру, әлеуметтік қорғау қызметі шеше алатын проблеманы анықтау
Патронаждың есеп кезеңіне не кіреді?	отбасын зерттеу актісіне тексеру нәтижелерін толық сипаттау, отбасымен болашақ жұмыстың жеке бағдарламасын құрастыру	Отбасымен жұмыс жасайтын басқа мамандармен (мектептердің әлеуметтік педагогтары, бала құқығы жөніндегі инспекторлар, білім беру, денсаулық сақтау, ІІБ органдарының мамандары т.б.) қатынас орнату.	отбасы құрамы және жағдайы, ондағы өзара қатынас, бала тәрбиелеу әдістері, қаржылық жағдай, отбасы мүшелерінің денсаулығы, бала не ата-ана үшін маңызды оқиғалар туралы мәліметтер жинақтау, әлеуметтік карта толтыру, әлеуметтік қорғау қызметі шеше алатын проблеманы анықтау.	отбасы мүшелерімен тікелей танысу, келу мақсаттары, көрсетілетін көмек туралы айту.
Патронаждың дайындық кезеңіне не кіреді?	отбасына қатысты мәліметтердің барлығымен танысу, әңгімелесу сұрақтарын құрастыру т.б.	отбасын зерттеу актісіне тексеру нәтижелерін толық сипаттау, отбасымен болашақ жұмыстың жеке бағдарламасын құрастыру	Отбасымен жұмыс жасайтын басқа мамандармен (мектептердің әлеуметтік педагогтары, бала құқығы жөніндегі инспекторлар, білім беру, денсаулық сақтау, ІІБ органдарының мамандары т.б.) қатынас орнату.	отбасын зерттеу актісіне тексеру нәтижелерін толық сипаттау, отбасымен болашақ жұмыстың жеке бағдарламасын құрастыру.
Отбасындағы өте құнды нәрселерден кенеттен айырылуына байланысты оқиғаларға бағытталған. Мысалы, жақындары, туыстарының денсаулығы, жұмыс, өрт нәтижесінде үйден т.б. айырылу. Мұндай жағдайларда әлеуметтік қызметкердің әрекеті обьективті шектеулерге қарамастан қысқа уақыт ішінде отбасы мүшелерінің қабілеттерінің оптималды қызмет атқаруын қалпына келтіруге бағытталады. Бұл патронаждың қалай аталатын бағдарламасы?	Минимум-бағдарламалар	Максимум-бағдарламалар	Оптимум-бағдарламалар	Рефлексиялық-бағдарламалар
Жоғалтқан нәрсенің орнын толтыру қажет кезде ғана емес, өмірлік позицияның бағытын өзгерту, отбасы мүшелерінің мінез-құлықтарын түзету және ауыстыруға қол жеткізу үшін де керек. Әсіресе масштабты өзгерістер түрлі мамандар мен қызметкердің потенциалын біріктіру, ұзақ та ерекше күш салуды талап етеді. Бұл патронаждың қалай аталатын бағдарламасы	Максимум-бағдарламалар	Оптимум-бағдарламалар	Рефлексиялық-бағдарламалар	Перспективалық-бағдарламалар
Реабилитация отбасымен жұмыс істеудің неше деңгейі қарастырады?	3	2	5	4
Реабилитациялық отбасымен жұмыс істеудің деңгейлеріне қайсысы кіреді?	индивидуалдық	Максимум-бағдарламалар	Интеллектуалдық	Инвентарлық
Отбасыларда түрлі проблемалар болады. Әлеуметтік қызметкердің мұндай отбасылармен практикалық іс-әрекетінің үрдісі неше кезеңдерден өтеді.	3	2	5	4
Реабилитациялық отбасымен жұмыс істеудің деңгейлеріне қайсысы кіреді?	топтық	Максимум-бағдарламалар	Интеллектуалдық	Инвентарлық
Реабилитациялық отбасымен жұмыс істеудің деңгейлеріне қайсысы кіреді?	қауымдық	Максимум-бағдарламалық	Интеллектуалдық	Инвентарлық
Кеңес беру, патронаж. Бұл реабилитациялық отбасымен жұмыс істеудің қай деңгейіне кіреді	Индивидуалдық	Қауымдық	Топтық	Инвентарлық
Әлеуметтік акциялар, әлеуметтік шығармашылық, бұқаралық мейрамдар. Бұл отбасымен реабилитациялық жұмыс істеудің қай деңгейіне кіреді?	Қауымдық	Инвентарлық	Дайындық	Топтық
...... - бұл отбасының толыққанды қызмет істеуін қамтамасыз ететін, болуы мүмкін проблемаларды тоқтататын превентивті шаралардың кешенінен тұрады.	Профилактика немесе алдын-алу	Презентациялық	Кіріспе бөлім	Есеп беру

---

Смотрите также файлы

• 1. Формы осуществления функций государства.docx

• testy_nevrologia (1).pdf

• zadachi_nevrologia (1).docx

• Решение Процесс изотермический Уравнение МенделееваКлапейрона универсальная газовая постоянная.docx

• Реферат на тему Введение.pdf