ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.10.2024
Просмотров: 5
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Мұрат Мөңкеұлы шығармашылығы.
| Бөлім: | 2-бөлім: Көркем әдебиет және эпикалық сарын |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Мұрат Мөңкеұлы шығармашылығы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау. 8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу. |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар үшін: Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтай алады. Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан аша біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Өлеңнің идеясы мен пафосының ұлттық мүдде тұрғысынан ашылуын сурет, сызба түрінде бейнелей алады, эпилог пен прологты ажырата алады. Кейбір оқушылар: Өлеңнің идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан мазмұнын дәлелді түрде ашып, құнды пікір айтады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3.Үй тапсырмасын сұрау. | Үй тапсырмасы аясында сұрақтарға жауап береді | ҚБ. «Мадақтау сөз» әдісі арқылы үй тапсырмасы бағаланады | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
| Жаңа сабаққа кіріспе 5 минут | Өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастарының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | «Миға шабуыл» әдісі. Сұрақтар аясында жауап береді. 1.Мұрат Мөңкеұлы деген кім? 2.Мұрат Мөңкеұлы қай жерде дүниеге келген? 3.Мұрат Мөңкеұлы қандай өлеңдерін білесіңдер? 4.Мұрат Мөңкеұлы шығармашылығының тақырыбы мен идеясы неде? | «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі . Дескриптор: - Мұрат Мөңкеұлы қандай өлеңдерін білесіңдер, атаңдар-3 балл -Тақырыптың идеясы неде екенін нақты дәлелмен айтыңдар-5 балл. | Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.. | ||
| Сабақтың ортасы . 15мин. | №1-тапсырма: Кітаппен жұмыс 1.Мұрат Мөңкеұлы қай жерде дүниеге келген? 2.Кімнің ұстазы? Сұрақтарға жауап беріңдер. | Мұрат Мөңкеұлының әдеби шығармаларының идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады | «9 ромб» әдісі. Дескриптор: - Мұрат Мөңкеұлы жайлы білетін ақпараттарыңды айтыңдар-. 3 балл. -Ұстазы кім екенін анықтаңдар-5 балл -қосымша тақырыпты ұлттық мүдде тұрғысынан қарастырыңдар-7 балл ҚБ. «Шапалақ» әдісі. | Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.. | ||
 13 мин | №2-тапсырма: 1.«Бейнежазба» ұсыну (2 мин) 2. «Ой қозғау» сұрақтары бейнеролик бойынша жүргізеді | Оқулықтағы ақпараттардан әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау жұмыстарын жасайды | Дескриптор: - Мұрат Мөңкеұлы қандай өлеңдерін білесіңдер-5 балл -автордың шығармасының жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтаңдар -10 балл ҚБ. «Мадақтау сөз» | Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.. | ||
| Сабақтың соңы 5 мин.  | Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, керібайланыс алады.  | «Еркін микрофон» әдісі. Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі. «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». 1-10 баллдық жүйе |   | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| Қабілетті оқушыларға Мұрат Мөңкеұлы шығармашылығының тақырыбы мен идеясы неде? Деген сұрақ аясында тапсырмалар ұсынылады. Көбірек қолдауды қажет ететін оқушыларға М.Мөңкеұлы шығармашылығында не туралы айтылғандығы жайлы тапсырмаларды оқу мақсаты мен дағдыға қол жеткізу тапсырмаларын іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. | «Мадақтау сөз», «Жапондық бағалау», «Шапалақ» әдістері мен 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. | Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
