Келісемін

Қысқа мерзімді жоспардың тарауы: Мұғалімнің аты-жөні: Абилова А.Т. Мектеп: №104 Е.Юсупов ЖОББМ Күні:11-14.10.2022 Сынып: 9 Г, Д, Е Қатысқандар: Қатыспағандар
Сабақтың тақырыбы		Компьютер құнын есептеу.
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сəйкес)		9.3.1.1 процесс моделдерін (физикалық, биологиялық, экономикалық) электрондық кестеде әзірлеу және зерттеу
Сабақтың мақсаты		Оқушылар электрондық кестеде процестердің физикалық, биологиялық және экономикалық моделін құрудың маңыздылығын түсінуге және компьютердің жалпы құнын есептеуге үйренеді.
Бағалау критерийі		Білу және түсіну: - электрондық кестеде процестердің физикалық, биологиялық және экономикалық моделін құрудың маңыздылығын түсінеді; - физикалық модель мен биологиялық модельдің айырмашылығын біледі; Қолдану: - компьютер құнын есептеудің экономикалық моделін құрады; - көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысының физмкалық моделін құрады; - адам өмірі биоритм процесінің биологиялық моделін құрады.
Тілдік мақсаттар		Тақырыптық лексика және терминология: қазақша орысша ағылшынша Физикалық модель Физическая модель Physical model Биологиялық модель Биологическая модель Biologycal model Экономикалық модель Экономическая модель Economical model
Құндылықтарға баулу		Құрмет, ынтымақтастық және ашықтық құндылықтарын насихаттау топтық жұмыс және топтық талқылау арқылы жүзеге асырылады; Бұл іс-шаралар оқушыларға шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлауға болатын мейірімді және жанашыр адамның қасиеттерін дамытуға бағытталған.
Пəнаралық байланыс		Математика, физика, биология
Алдыңғы білім		Оқушылар «Программалық жасақтаманы таңдау» тақырыбынан - компьютерлік программалық жасақтама; - программалық жасақтаманың түрлері; - программалық жасақтаманың сапа критерийлерін біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері		Реурстар
Сабақтың басы /5 минут/	1. Ұйымдастыру кезені Сәлемдесу. Өткенді қайталау Программалық жасақтама қолданушының қажеттілігіне байланысты неше топқа жіктеледі? Компьютерлік программалық жасақтама қызметі және оның алатын рөлі қандай? Программалық жасақтаманың сапа критерийлерін атаңдар? Мұғалім: Алдыңғы сабақтарда компьютерді таңдағанда қандай құрылғылар маңызды екенін білдіңіз. Компьютердің құнын есептеу неге байланысты? Жауап: Компьютердің конфигурациясына. программалық жасақтаманы таңдауға байланысты. Компьютердің құнын есептеуді қалай жүзеге асыруға болады? Компьютер құнын есептеу мысалында қандай модель түрлерін қолдана аламыз?		Слайд 1
Сабақтың ортасы	Сынып таратылған сурет бойынша үш топқа бөлінеді. 1топ «Процессор» 2 топ «Қатқыл диск» 3 топ «Монитор» Меңгерілетін білім: Модель, оның түрлері; Модельдеу кезеңдері; Ақпараттық модель. Практикалық жұмыс 1 топ: Компьютердің құнын есептеудің экономикалық моделін құрастырыңыз. Тапсырма дескрипторлары: 1. Компьютердің мақсатына байланысты онлайн конструкторда керекті компоненттерін таңдайды. 2. Компьютер компоненттерін есептеу үшін кестелік үлгісін жасайды. 3. Кестеде ресми интернет-дүкендерден нақты деректерді таңдайды. 4. Таңдалған компоненттер туралы ақпаратты кестеге еңгізеді. 5. Компьютердің жалпы құнын есептеу үшін формулаларды қолданады. 6. Экономикалық модель құрастыруда диаграмма құрады. 2 топ: Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысының физикалық моделін құрастырыңыз. Тапсырма дескрипторлары: Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысының ақпараттық моделін құрастырады. Электрондық кестені пайдалану арқылы ақпаратты кестеге еңгізеді. В2, В3, В4 ұяшықтарына тиісінше 18; 35; 9,8 мәнін еңгізеді. В6 ұяшығына =$B$2*COS(РАДИАНЫ($B$3))*A6 формуласын еңгізеді. С6 ұяшығына =$B$2*SIN(РАДИАНЫ($B$3))*A7-($B$4*A7^2)/2 формуласын еңгізеді. Физикалық модель құрастыруда диаграмма құрады. 3 топ: Адам өмірі биоритм процесінің биологиялық моделін құрастырыңыз. Тапсырма дескрипторлары: Адамның туған күніне сәйкестендіріп биоритм құрудың математикалық моделін құрастырады. Электрондық кестені пайдалану арқылы ақпаратты кестеге еңгізеді. В9 ұяшығына =SIN(2*ПИ()*(A9-$B$4)/23) формуласын еңгізеді. С9 ұяшығына =SIN(2*ПИ()*(A9-$B$4)/28) формуласын еңгізеді. D9 ұяшығына =SIN(2*ПИ()*(A9-$B$4)/33) формуласын еңгізеді. Б иологиялық модель құрастыруда диаграмма құрады. Үй тапсырмасы: «Электрондық кестеде процестердің физикалық моделін құрудың маңыздылығы» деген тақырыпқа презентация дайындаңдар.		Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6
Сабақтың соны	Рефлексия Бүгін мен білдім ... қызықты болды ... бұл қиын болды ... Мен жұмыс жасадым ... Мен түсіндім ... енді мен ... Мен білдім ... Мен оны жасадым ... Мен ... мен тырысамын ... Мені таң қалдырды ... өмірге сабақ бердім
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?	Бағалау Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
Практикалық тапсырма кезеңінде қолдау дәрежесі сараланған: нұсқаулық карточкалары, мұғалімнің көмегі, оқулық арқылы материалды өз бетінше зерттеу.	Сабақта оқу деңгейін бағалау мұғалім ұсынған өлшемдерге сәйкес жүзеге асырылады.		Шаршауды болдырмау үшін сабақ белсенді қызметті, топтық жұмысты және физикалық кестені жоспарлайды. Компьютерде жұмыс істеген кезде оқушылар дұрыс тұрақтылықты, бақылау экранынан көзге дейінгі қашықтықты қадағалайды, мұғалімге қандай да бір қалыпты жағдайлар орын алған-жатпағаны туралы хабарлайды.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болдыма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қолжеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңызба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болдыма жəне неліктен?	Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұданда жақсы өтуіне не оң ықпал етереді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назараудару қажет?

---

---

Смотрите также файлы

• Лінгвістыка тэксту як самастойная вучэбная дысцыпліна, гісторыя яе станалення. Міждысцыплінарны характар лінгвістыкі тэксту.docx

• Проф. Ориентация для 7 класса В мире разных профессий.docx

• Утверждаю генеральный директор ооо Альтернатива И. И. Иванов 18 ноября 2022 г. Акт классификации автоматизированной системы.doc

• Постдамская конференция цели, задачи, результат.docx

• Химическое равновесие. Влияние различных факторов на равновесие. Принцип ЛеШательеБрауна.docx