ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.10.2024
Просмотров: 5
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
САБАҚТЫТАЛДАУ ПАРАҒЫ
Күні ___ Сыныбы ______Пәні ____________ Оқушы саны____ Қатыспағаны_____
Мұғалімің аты-жөні : ____________________________________________
Бақылаушы аты-жөні: _____________________________________________
Сабақ тақырыбы : ________________________________________________
Қатысу мақсаты : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері мен жұмыс түрлері | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті |
| Сабақтың басы | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| Сабақтың ортасы | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| Сабақтың соңы | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | |
Сабақ сапасын бағалау
| | Параметрлер мен өлшемдер | Іске асырылу деңгейі (ұпай1-5) |
| 1. | Сабақ мақсатының қолжетімділігі | |
| 2. | Қолданылған әдіс-тәсілдердің сабақ мақсатына сәйкестігі | |
| 3. | Сабақты жоспарлауы. Рефлексивті күнделік жүргізуі. | |
| 4. | Белсенді оқу мен оқыту тәсілдерін пайдалануы. | |
| 5. | Топтық жұмыс (құру, ереже, ынтымақтастық, талқылау, шешім қабылдау, бағалау) | |
| 6. | Жұптық жұмыс (оқушылардың бір-біріне сұрақ қоюы, бір-бірімен ой бөлісуі, тақырыпты бір-біріне айтып беруі, әңгіме-дебат, зерттеушілік әңгіме). Мұғалімнің сұрақ қоюы (ашық, жабық, қайта бағыттау, жоғары дәрежелі сұрақтар). | |
| 7. | Мұғалімнің сын тұрғысынан ойлауды дамытуы (СТО-ның қай әдісін пайдаланды. | |
| 8. | Блумның толық меңгерту теориясын пайдалануы. (білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, баға беру) | |
| 9. | Критериалды бағалауды қолдануы (тапсырмаларға критерий, дескриптор құрастыра білуі, қалыптастырушы бағалау әдістерін қолдануы, өзіндік бағалау, өзара бағалау, топтық бағалау, бірін бірі бағалаудың болуы) | |
| 10. | АКТ-ны пайдалануы. | |
| 11. | Оқытудағы саралау. Сабақ барысында талантты және дарынды баламен, алымы төмен оқушымен жұмысы. | |
| 12. | Мұғалімнің сыныпты басқару деңгейі. | |
| 13. | Кері байланыс (уақытында іске асырылуы, оқушыларды мұқият тыңдауы) | |
| 14. | Сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануы (әр тапсырманы уақытпен істеуі, оқушылардың уақытқа дағдылануы, мұғалімнің уақытты басқаруы) | |
| 15. | Үй тапсырмасының берілуі (диагностикалығы, оқушыларды саралауы, көлемі т.б.). | |
| 16. | Рефлексияны басқаруы. (Жеке, ұжымдық рефлексия, көңіл-күй, оқу материалының рефлексиясы, іс-әрекет рефлексиясы) | |
65-80 б – «өте жақсы», 64-45 б – «жақсы», 44-30 б – қанағаттанарлық»,
29-0 б – «толық жақсарту қажет»
Қорытынды:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұсыныс:
1._______________________________________________________________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________________________________________________________________
3_____________________________________________________________________
Бақылаушының аты-жөні:____________________________________Қолы: ____________
Мұғалім: _______________________________ Қолы : ____________
